【摘 要】
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现阶段,很多教师对于自主学习的定义并没有准确掌握,以致在教学工作的开展过程中存在很多问题.自主学习的实质就是自我调节,在教师的引导和帮助下,为学生提供更多学习的策略
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现阶段,很多教师对于自主学习的定义并没有准确掌握,以致在教学工作的开展过程中存在很多问题.自主学习的实质就是自我调节,在教师的引导和帮助下,为学生提供更多学习的策略和方式,让学生主动参与到学习活动中.此外,自主学习的重点在于提升学生学习兴趣,因此教师在对学习活动的开展过程中,要明确学生的学习方向和目标,在合理选择学习方法的基础上,帮助学生得到更大发展.只有这样学生的学习效率才能得到稳定提升,并且实现综合能力的优化,这对于学生全面发展也将起到重要作用.
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摘 要：为了让马克思主义永葆生机活力、具有思想价值，就一定要对马克思主义基本原理进行创造性运用和创新性发展，不断更新。马克思主义基本原理是一门独立的学科，也是马克思主义思想的重要内容，具有统一性和创造性的特点，实现对马克思主义基本原理的创造性运用才能够促进其原理不断完善和发展。本文就马克思主义基本原理的创造性运用和创新性发展进行探析。 关键词：马克思主义;基本原理;创造性运用;创新性发展 中图
摘 要：社会治理是国家治理的重要方面，也是近几年社会建设的重点任务。十八大以来[1]，党中央把社会治理提到新的高度，对社会治理工作进行了一系列部署。在新形势下，我们要认真学习贯彻十九届五中全会精神，按照十四五规划和2035年远景目标要求，加强和创新社会治理，满足人民群众最迫切、最现实的需要，使经济社会发展更有保障。因此，本文从完善社会治理体系建设、创新社会治理方式两方面，探讨加强和创新社会治理的路
“语言”是人与外界沟通的纽带,培养语言能力,是幼儿园教育教学的重中之重.特别是幼儿园大班幼儿语言活动来说,教师要运用适宜的语言区创设活动,来激发幼儿的语言天赋,培养幼
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摘 要：高校党建是学生思政教育的重要阵地，是促进学风建设的重要堡垒。学生党建与学风建设具有逻辑上的内在一致性，探索构建党建与学风建设的耦合模式、保证二者同向同行是高校创新发展的强大动力。本文在协同视域下充分调查二者的工作现状，针对当前高校学生党建与学风建设存在工作机制不一致、工作载体创新不足、工作中心偏移等问题，在加强互动性、提升创新性和把牢质量关上进行深入分析，以实现二者的双向互动、共向同行。