【摘 要】
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摘要：本文主要从利用学具让学生“做”数学、利用学具突破重点和难点、利用学具感悟数学这三个方面入手，探讨了学具在小学数学教学中的作用，以期培养学生动脑、动手等综合协作能力，让学生在自主探究中获得新知、发展思维、学会学习，有效提高课堂教学效率。 关键词：小学数学 学具 作用 学具教学对培养学生的创新思维有着得天独厚的优势，它不但能将抽象、枯燥乏味的知识变成学生易学易懂的具体事物，而且在可操作性、可
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摘要：本文主要从利用学具让学生“做”数学、利用学具突破重点和难点、利用学具感悟数学这三个方面入手，探讨了学具在小学数学教学中的作用，以期培养学生动脑、动手等综合协作能力，让学生在自主探究中获得新知、发展思维、学会学习，有效提高课堂教学效率。
关键词：小学数学
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摘要：在数学教学过程中，不可避免地会出现一些学困生，由于他们数学基础较弱，所以在学习时会出现较多问题。因此，在教学过程中，教师应该利用微课为学困生呈现符合其学习和认知水平的素材，在有限的时间里拓展学习内容，完善教学方法，在促进学生个性化学习的基础上，提高学生的数学综合水平。本文结合了当前数学教学情况，探讨小学教师利用微课促使学困生个性化学习的相关教学策略。 关键词：小学数学 学困生 微课转化 个
摘要：作为我国职业教育改革的焦点问题，产教融合已然成为职业教育发展的必然选择。随着社会的不断进步，职业教育与产业教育相互融合已成为一种新的教育趋势。本文分析了产教融合对于发展现代职业教育的重要意义，阐述了当前会计专业教育中产教融合的障碍，并提出了相应的对策。 关键词：产教融合 教学模式 会计专业教育 校企合作 近几年，国家高度重视职业教育的发展，国家领导多次在教育专题会议中强调要重视和发展职业
摘要：随着新课程改革的发展，教师应优化和调整教学方式，革新教育理念。因此，高职物理教师应融入新颖的教育思想，让高职物理课程教学更高效。本文探究了在高职物理课堂中运用科学管理思想的策略。 关键词：高职物理 合作 生活 自《新课程标准》实施以来，课堂教学氛围发生了很大的改变，在一定程度上影响了教师和学生在课堂中扮演的角色，逐渐体现出学生的主体地位。因此，在高职物理教学过程中，教师应当切实贯彻落实新
摘要：随着现代社会的不断发展和物质生活水平的不断提高，人们越来越重视素质教育，现代教育界也将素质教育作为培养学生导向、加强素质教育、提高学生道德品质的主要途径。因此，在小学班级管理中，教师要贯彻立德树人理念，力求全方位地提高学生素质。基于此，本文重点探究了把立德树人理念有效融入小学班级管理的策略。 关键词：小学 班级管理 立德树人 融合 在小学班级管理中融入立德树人理念，其本质就是要求教师将德
摘要：细节是文学作品的灵魂，也是决定文学作品质量的决定性因素之一。人教版高中语文教材中《雷雨》一文，蕴含了许多丰富而复杂的细节描写，这些细节描写对于推动故事情节的发展，塑造人物的形象和性格，揭示文本的主题思想起着至关重要的作用，可谓是整部作品中最为出彩的部分。基于此，本文从人物形象的塑造、从语言特色、从戏剧结构这三个方面，深度剖析了文章的细节，全面、细致地感受《雷雨》的戏剧之美。 关键词：《雷雨
摘要：朗读是语文教学中非常重要的一个环节，良好的朗读能力能够促进学生吸收知识。随着新课程改革的实施，混合式学习成为一种新型的高效教学方式，教师将它运用在小学语文朗读教学中，能够有效提高小学生的朗读能力。本文探讨了基于混合式学习的小学生语文朗读能力提升策略。 关键词：混合式学习 小学语文 朗读能力 随着社会不断发展，教学改革不断深入，混合式学习被充分运用，这是一种随着信息技术发展而出现的新型学习
摘要：初中是学生一个重要的人格培养阶段，数学教学不但可以培养学生的教学思维，而且可以锻炼学生的逻辑分析能力，但我国传统教育往往忽视了数学教学的初衷，将数学教学变成了一场分数的“战争”。面临时代的挑战，我国新课程改革的目的在于培养综合型人才，本文对比分析了传统教育模式和《新课程标准》教育目标，并讨论了实现《新课程标准》制定的教育目标、设计数学实验课程的方法。 关键词：初中数学 创新 实践 时
摘要：在小学数学教学中，教师不仅要加强基础知识和基本技能的训练，还要培养学生的数学学习能力、数学逻辑思维和自我教育能力。本文主要从加强课堂教学方法创新的重要意义入手，分析了提高小学高年级数学课堂教学效率的方法。 关键词：小学高年级 数学课堂 教学效率 在小学高年级数学课堂教学过程中，教师要重视当下存在的问题，并采取有效的解决方法，提高小学数学教学的有效性。如教师要加强“以人为本”指导理念的贯彻
班主任处在教书育人的第一线，陪伴着学生成长，对学生教育的引领和管理贯穿于第一课堂和第二课堂，是将人才培养体系贯穿起来的重要力量。优秀班主任的界定方法是一种激励，科学、合理的界定方法有助于班主任向专业化的方向发展。那么，如何界定班主任是否优秀呢？ 班主任的教育对象是学生，是人，是发展中的人，所以班主任应走进学生心灵，关注学生的精神生活，这样才能了解学生，做学生的知心朋友，与学生真诚交流，得到学生的
摘要：在数学教学过程中，教师要把课堂教学和作业设计紧密结合起来。本文从学生作业的目的性、挑战性、趣味性和差异性这四个方面论述了初中数学作业设计方法。 关键词：初中数学 作业设计 分析 一、作业设计的目的性——生活应用 教师只有以“人人学有价值的数学”这一教学思想为重点，才能真正明确数学教学的目的。教师要从学生掌握的知识体系的背景和生活环境出发进行作业设计，给学生足够的交流、讨论和实践数学的空