【摘 要】
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目的:了解大学生创新能力的状况及与创新氛围之间的关系。方法:采用创新能力量表和创新氛围量表对201名在校大学生进行测量。结果:大学生创新能力水平中等偏好,在不同的性别(
【基金项目】
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陕西省软科学研究项目“陕西城市居民心理健康服务体系理论构建研究”(编号:2016KRM137);宝鸡文理学院教学改革研究项目(编号:17JGZDZ)成果之一
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目的:了解大学生创新能力的状况及与创新氛围之间的关系。方法:采用创新能力量表和创新氛围量表对201名在校大学生进行测量。结果:大学生创新能力水平中等偏好,在不同的性别(t=2.586,P<0.01)、是否担任班干部(t=4.880,P<0.001)和年级(t=-2.222,P<0.01)之间存在显著差异;创新氛围在学校是否为重点上存在显著差异(t=4.372,P<0.001);创新能力和创新氛围总分之间存在显著相关(r=0.378,P<0,01)。结论:大学生创新能力和学校创新氛围之间存在相关,即学校创新氛围越好,大学生创新能力就越强。
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