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摘要：为了使教育教学高效的推进，需要在学习方法上学生在不停的探索，老师在不停的创新。随着经济全球化，世界开始逐渐连成一个整体。为了使沟通更加方便，一门外语--英语在中国的地位逐渐上升。教育部门教育单位对于英语的教学也加大了投入力度，力求培养英语的精英人才。
关键词：小学英语教育;合作学习;教学模式;运用分析
在英语的学习当中。有很多的学习方法都能够提高英语的学习成果，其中小组合作学习就是其中一个非常有效的学习方法。小组合作学习法是指通过给学生进行分组，老师给每一组布置一定的任务，小组可通过竞争来完成老师布置的任务，也可以通过共同合作的方式来完成任务。这种方法是顺应了学生的心态，同时也给学生带来了积极向上的正面影响。小组合作学习法也是近几年来新融入到英语课堂中去的一种方法。本篇论文主要针对当前小组合作法运用的困境，在小学英语课堂中应用小组合作学习法的策略以及意义三个方面进行下一步的深入阐述。
一、小学英语教学现况
现在我国教育部鼓励教师在课堂上运用各种教学方法，不再是单一的教师在讲台上讲，学生在下面听的模式。在课堂上让学生在和教师沟通交流的过程中学习到知识，这个过程里教师可以对学生稍作引导，而不是完全的把知识讲给学生听，学生根据教师的引导可以进行思考和探究，让自己深入到英语知识的学习中。英语单词跟汉语一样分词性，汉语是以词语的意思区分的，但是英语单词直接从型上就有所改变。而且一些单词可能有多个意思，那么对于小学生来说，掌握英语单词的多个意思是有困难的，他们可能只记住了最常用的一个译义，慢慢地就导致学生在英语学习过程中因为英语翻译情况，造成一种混沌的学习状态。慢慢地学生只会重视学习的成果而不能够体验学习的过程，这样的学习是很枯燥的，也会影响学生对英语的学习兴趣。小学正是教会学生思考的阶段，培养学生的学习能力和思考能力，教师单一的教学方法不能提高学生的综合素质，對学生以后的发展也会产生影响。还有小学生对于词汇的拼读学习也比较吃力，关于学生的拼读教师应该教会学生运用音标，英语中的音标就相当于汉语中的拼音，这对于学生学习一门新的语言是很有帮助的。但是学生对于音标的读法和写法以及拼写是陌生的，教师应该有足够的耐心去引导学生学习。在遇到比较长的单词时，教师也应该一步步地带领学生去拼读单词，只有掌握了拼读的方法才能加深学生的理解。
二、当前小组合作法运用的困境
2.1成员的目标不明确
处在小学阶段的学生在各个方面都没有明确目标，在一项学习任务完成之后，有些学生还不知道自己的任务目标是什么。小学生年纪较小，在很多方面都没有办法深入的理解老师说布置的任务，即使老师已经开展了小组合作学习的工作但是由于组内成员的目标不一致，不明确导致这种方法无法正常运行。
2.2小组气氛不和谐
小学生还处在活泼好动的年纪，教师很难将小组气氛协调统一，再加上有许多小学生不服从管理，让小组的气氛更加不融洽。想要在小组气氛上面进行改善，教师就要协调好学生之间的关系让学生服从管理在小组当中营造一个积极良好的氛围。
2.3教师没有严格监督
小学生与高中生，大学生的自制力相比相差许多。因此教师要在一定程度上多加监管。
在小组合作的这种学习方法的进行当中，有的教师就只是将小组任务发布下去，后面的实施过程中没有进行监管。小学生本来自制力就差，如果没有老师的监管，任务就无法正常的推进和实施。
三、小组合作学习法在小学英语课堂中应用的策略
3.1合理分组，提高效率
在小组合作学习中要尤其注意合理分组的重要性，合理的分组不仅能够促进组内成员和谐相处还能够提高效率。学生人数较多性格都大不相同，因此在分组过程中教师要发挥自己的教学能力，将性格互补或者相似的学生分到相同的组，相互促进，共同进步。
3.2合作竞争，提高积极性
小组合作当中，小组与小组之间要有合理化的竞争，小组与小组之间进行量化评比能够在一定程度上提高学生的积极性。在此过程中也培养了学生如何进行合理化的竞争，有竞争就有压力，有压力才有动力。
四、小组合作学习法在小学英语课堂中应用的意义
4.1有利于提高学生的英语成绩
对于学生来说，成绩是非常重要的一件事情。因为学习成绩可以直接或间接的看出这个学生在一定的时间内的学习态度，学习状态和学习努力程度。虽然这种方法比较固化和传统在当年社会已经遭到很多人的反对，但是也不得不否定它真的能够很直观的看出学生的学习水平。因此，很多教师的教学目标就是提高学生的学习成绩，除了提高学习成绩还要重视学生品德的培养。影响学生学习成绩的原因除了在学生本身之外还有一部分原因就是教师在教学方法上没有采用创新和改善的教学方法，大部分学生都无法适应他的教学步伐。当然创新型的学习方法能够提高学生的学习成绩也是毋庸置疑的真理，学习方法不止需要教师去创新还需要学生自己在学习中探索。
4.2有利于培养学生的团结协作精神
小组合作学习法最主要的目的还有让学生在合作中学习，这样也能够培养学生的团结合作精神。教师要刻意的培养学生这种精神的意识。因为随着年龄的增长，学生会遇到各种集体，各种朋友，想要游刃有余的解决这些关系间的矛盾，团结合作精神是必不可少的。在一些专业的比赛团队当中，都极其的注重团结合作的精神，因为在一个团体当中，你不再是你，而是集体的一个部分，要将个人与集体中为一体。人们所熟知的团结合作精神是在一个团体中形成的，学生也处在一个班集体，即使是这样一个小集体当中，这种团结合作的精神和集体荣誉感等都是一个学生必不可少的品德。
结束语
小学教育在英语教学上的学习方法的改进和创新必须一直进行下去，为社会培养高素质的英语精英人才，在学习方法的探索上还要有很长的路要走。随着世界逐渐融为一体，英语这门语言的运用也越来越广泛，英语的教学方法和学习方法也在改进和创新。老师进行教学时，老师要以学生的发展为中心，积极利小组合作式的教学模式，引导学生进行学习，培养学生的英语思维，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王三平.小组合作学习法在小学英语课堂中的运用策略[J].学周刊，2020（06）：18.
[2]朱洪峰.浅谈小组合作学习法在小学英语课堂中的运用[J].英语学习与研究，2020（01）：153.
[3]梁开泉.浅谈小组合作学习法在小学英语课堂中的运用[J].学周刊，2020（11）：139-140.
关键词：小学英语教育;合作学习;教学模式;运用分析
在英语的学习当中。有很多的学习方法都能够提高英语的学习成果，其中小组合作学习就是其中一个非常有效的学习方法。小组合作学习法是指通过给学生进行分组，老师给每一组布置一定的任务，小组可通过竞争来完成老师布置的任务，也可以通过共同合作的方式来完成任务。这种方法是顺应了学生的心态，同时也给学生带来了积极向上的正面影响。小组合作学习法也是近几年来新融入到英语课堂中去的一种方法。本篇论文主要针对当前小组合作法运用的困境，在小学英语课堂中应用小组合作学习法的策略以及意义三个方面进行下一步的深入阐述。
一、小学英语教学现况
现在我国教育部鼓励教师在课堂上运用各种教学方法，不再是单一的教师在讲台上讲，学生在下面听的模式。在课堂上让学生在和教师沟通交流的过程中学习到知识，这个过程里教师可以对学生稍作引导，而不是完全的把知识讲给学生听，学生根据教师的引导可以进行思考和探究，让自己深入到英语知识的学习中。英语单词跟汉语一样分词性，汉语是以词语的意思区分的，但是英语单词直接从型上就有所改变。而且一些单词可能有多个意思，那么对于小学生来说，掌握英语单词的多个意思是有困难的，他们可能只记住了最常用的一个译义，慢慢地就导致学生在英语学习过程中因为英语翻译情况，造成一种混沌的学习状态。慢慢地学生只会重视学习的成果而不能够体验学习的过程，这样的学习是很枯燥的，也会影响学生对英语的学习兴趣。小学正是教会学生思考的阶段，培养学生的学习能力和思考能力，教师单一的教学方法不能提高学生的综合素质，對学生以后的发展也会产生影响。还有小学生对于词汇的拼读学习也比较吃力，关于学生的拼读教师应该教会学生运用音标，英语中的音标就相当于汉语中的拼音，这对于学生学习一门新的语言是很有帮助的。但是学生对于音标的读法和写法以及拼写是陌生的，教师应该有足够的耐心去引导学生学习。在遇到比较长的单词时，教师也应该一步步地带领学生去拼读单词，只有掌握了拼读的方法才能加深学生的理解。
二、当前小组合作法运用的困境
2.1成员的目标不明确
处在小学阶段的学生在各个方面都没有明确目标，在一项学习任务完成之后，有些学生还不知道自己的任务目标是什么。小学生年纪较小，在很多方面都没有办法深入的理解老师说布置的任务，即使老师已经开展了小组合作学习的工作但是由于组内成员的目标不一致，不明确导致这种方法无法正常运行。
2.2小组气氛不和谐
小学生还处在活泼好动的年纪，教师很难将小组气氛协调统一，再加上有许多小学生不服从管理，让小组的气氛更加不融洽。想要在小组气氛上面进行改善，教师就要协调好学生之间的关系让学生服从管理在小组当中营造一个积极良好的氛围。
2.3教师没有严格监督
小学生与高中生，大学生的自制力相比相差许多。因此教师要在一定程度上多加监管。
在小组合作的这种学习方法的进行当中，有的教师就只是将小组任务发布下去，后面的实施过程中没有进行监管。小学生本来自制力就差，如果没有老师的监管，任务就无法正常的推进和实施。
三、小组合作学习法在小学英语课堂中应用的策略
3.1合理分组，提高效率
在小组合作学习中要尤其注意合理分组的重要性，合理的分组不仅能够促进组内成员和谐相处还能够提高效率。学生人数较多性格都大不相同，因此在分组过程中教师要发挥自己的教学能力，将性格互补或者相似的学生分到相同的组，相互促进，共同进步。
3.2合作竞争，提高积极性
小组合作当中，小组与小组之间要有合理化的竞争，小组与小组之间进行量化评比能够在一定程度上提高学生的积极性。在此过程中也培养了学生如何进行合理化的竞争，有竞争就有压力，有压力才有动力。
四、小组合作学习法在小学英语课堂中应用的意义
4.1有利于提高学生的英语成绩
对于学生来说，成绩是非常重要的一件事情。因为学习成绩可以直接或间接的看出这个学生在一定的时间内的学习态度，学习状态和学习努力程度。虽然这种方法比较固化和传统在当年社会已经遭到很多人的反对，但是也不得不否定它真的能够很直观的看出学生的学习水平。因此，很多教师的教学目标就是提高学生的学习成绩，除了提高学习成绩还要重视学生品德的培养。影响学生学习成绩的原因除了在学生本身之外还有一部分原因就是教师在教学方法上没有采用创新和改善的教学方法，大部分学生都无法适应他的教学步伐。当然创新型的学习方法能够提高学生的学习成绩也是毋庸置疑的真理，学习方法不止需要教师去创新还需要学生自己在学习中探索。
4.2有利于培养学生的团结协作精神
小组合作学习法最主要的目的还有让学生在合作中学习，这样也能够培养学生的团结合作精神。教师要刻意的培养学生这种精神的意识。因为随着年龄的增长，学生会遇到各种集体，各种朋友，想要游刃有余的解决这些关系间的矛盾，团结合作精神是必不可少的。在一些专业的比赛团队当中，都极其的注重团结合作的精神，因为在一个团体当中，你不再是你，而是集体的一个部分，要将个人与集体中为一体。人们所熟知的团结合作精神是在一个团体中形成的，学生也处在一个班集体，即使是这样一个小集体当中，这种团结合作的精神和集体荣誉感等都是一个学生必不可少的品德。
结束语
小学教育在英语教学上的学习方法的改进和创新必须一直进行下去，为社会培养高素质的英语精英人才，在学习方法的探索上还要有很长的路要走。随着世界逐渐融为一体，英语这门语言的运用也越来越广泛，英语的教学方法和学习方法也在改进和创新。老师进行教学时，老师要以学生的发展为中心，积极利小组合作式的教学模式，引导学生进行学习，培养学生的英语思维，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王三平.小组合作学习法在小学英语课堂中的运用策略[J].学周刊，2020（06）：18.
[2]朱洪峰.浅谈小组合作学习法在小学英语课堂中的运用[J].英语学习与研究，2020（01）：153.
[3]梁开泉.浅谈小组合作学习法在小学英语课堂中的运用[J].学周刊，2020（11）：139-140.