《机械基础》是一门专业基础课，在机电专业大综合试卷中占30%。从大纲中可以看出，它涉及的知识面广，内容虽然抽象但却与生产实践紧密联系，因而学生的复习难度相对较大。对此，笔者总结了相关复习策略，希望能在有限的时间内，提高学生复习效率和成绩。
　　一、打牢基础，稳扎稳打
　　《机械基础》是对口单招考试机电专业必考科目之一，在大综合300分中占90分，是一个大科目。笔者分析了2004-2014十年的高考题，发现它有一定的规律性。总体来说，填空题、选择题和判断题每年都有变化，但是综合分析题却变化不大，一般包括轴系零件、轮系或机械传动的常用机构、机构组合以及液压传动等，分值都在15分左右。知识点就这么多，因而每过几年都会重复考，比如对齿轮失效的形式这一知识点，2007年以选择题的形式出现，2009年和2011年则以填空题的形式出现，分值由2分增加到3分，难度也相应增加了。另外关于凸轮机构的压力角的知识点，2010年以填空题形式出现，分值是3分，2011年则在综合分析题中以作图的形式出现，分值是2分，虽然分值降低了，但是难度系数却增加了。
　　二、限时训练，实战演练
　　单招考试中有些学生学习很努力，可是考出来成绩却不理想，原因是什么呢？语文考试时间150分钟，分值150分，专业大综合考试时间虽然也是150分钟，但分值却是300分，同等时间，分值却并不相同。对所有人来说，专业大综合都是从高中开始的，起点一样，因而如果要在高考中获得高分，势必就要在专业课上下大功夫。对于机电专业学生来说，专业大综合包括5门专业课，由于平时上课时5门课程是分开的，因此要在练习时限定时间。比如《机械基础》，分值是90分，可规定45分钟；《机械制图》，分值是30分，可规定15分钟。很多学生在高考中，拿到大综合试卷时不知如何下笔，甚至出现题目做不完的现象，因此在高考前，任课老师之间可以协调时间，模拟高考考场，让学生在规定的时间内完成一份模拟试题或者历年高考题。这样的模拟次数越多越好，刚开始学生或许会不适应，但是当模拟的次数变多以后，学生做题的感觉便会越好，得分率也会越高。
　　三、巧学巧记，提高效率
　　单招考试不是考一门，学生面对那么多的科目，不能眉毛胡子一把抓。学习是有方法的，不同的课程学习方法也不一样。对于《机械基础》，在复习时可以整合章节资源，将书分为三部分：机械传动、常用机构和轴系零件三部分，第四部分可以放在《液压传动和气压传动》讲。虽然每一部分内容看似没有关联，但却不能分开单独讲。复习课不同于新授课，因此我们要运用比较法来学习。比如：机械传动部分包括摩擦轮传动、带传动、蜗杆传动等，在学习时可以设置一个表格让学生归纳总结每一种传动的类型、特点和应用；常用机构包括平面连杆机构、凸轮机构、变速机构等，我们同样可以设置一个表格，让学生课后整理每一种机构的组成、分类、和特点等。学生通过比较总结，会快速理清思路，对每一种传动方式和机构的理解也会更深刻。因而这种方法是帮助学生梳理每个知识点的好办法。
　　《机械基础》是一门专业性比较强的课程，需要借助实物、生产实践帮助学生理解。因而在讲解内容时，可以播放相关的视频、动画，或者到车间拆开机床，看零件、构件、齿轮运动特点等帮助学生直观了解。比如讲解曲柄摇杆机构、双曲柄机构等内容时，教师可以在课前准备大量的资源，通过播放动画和视频，让学生轻松记住每种机构的运动特点。牛头刨床工作的视频便是一个典型的例子，它的横向进给运动包括齿轮传动、曲柄摇杆机构、棘轮机构和螺旋传动，它的主运动采用的是摆动导杆机构，一个视频涵盖了很多章节内容，这样学生就可以很好地掌握相关知识点。
　　四、互帮互助，共同进步
　　《机械基础》是一门专业基础课，高考时需要大量的记忆，在复习时，如果由学生自由复习背诵，效果会很差，可是若是让同学互帮互助则明显不一样。因此可将学生分为几个小组，选一个组长。老师抽背组长，组长抽背成员并记录，老师定期默写检查背诵情况。这样学生通过相互交流，学习积极性和主动性都会得到明显的提高，背诵效果也相应地会很显著。同时，部分模拟试卷考完可以由学生之间互改互评，改同学的试卷，相当于将试卷再重做一遍，纠正同学错的题目也是另一种学习方式。
　　单招考试是选拔性的考试，既是知识实力的较量，也是心理素质的较量。可利用班会课时间让学生充当小老师，请各科课代表到前面讲学习方法，每位同学上黑板讲解自己拿手的题型的解题思路。一方面是同学之间知识的相互交流，另一方面是让学生在同学们面前大胆表达自己的观点和想法，这样既锻炼了学生的胆量，增强了学生的心理素质，同时还能让学生在考场上轻松自如应对考试。
　　（作者单位：江苏盐南中等专业学校）