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摘 要：在计算机网络技术快速发展的今天，人们的生活随着网络的发展正在进行彻底的改变,各个行业也都在享受计算机网络所带来的便利。职业学校为培养计算机技术所需要的专业人才，在计算机应用技术教学方面要有全新的教学理念和方式,利用网络技术改革计算机教学。本文主要探讨如何利用现代网络技术改革计算机的教学。
关键词：计算机技术；网络技术；计算机教学
Moodle、Libsandbox、Moss和Duplication是计算机教学中四种常用软件，笔者在教学过程中试图将其融合在一起，为计算机的教学带来方便。通过多年的教学实践探索，成功地将四种软件合而为一,开发出了一种新插件，将四者集成在一起,全面实现了课程管理的网络化。
1.Moodle网络课程管理平台
Moodle网络教学平台是基于“建构主义教育学”理念而开发的，运用Moodle教学平台,可以很好地实践“建构主义教育学”理论，教学效果也很理想。
Moodle是用户遍布全球的一个网站，也是一个免费的开放源代码的在线课程管理系统。Moodle可以使编写课程教学大纲、查找参考资料、发布课件、制定课程的教学日历、收取和批改作业等都可以在计算机上完成，课程管理功能非常强大,深受教师和学生的欢迎。Moodle的功能模块有：聊天室、wiki、专题讨论、论坛、问卷调查、投票等等。如论坛和wiki模块,教师可以对学生的作业直接评分,并且自动将每次的作业得分累计加入成绩统计表,不仅免去了繁琐的工作量，还能够及时鼓励学生的学习积极性。中国学生的传统特点是羞于表达，在网络上就大不相同了,学生很乐意充分表达自己的思想。对于学业成绩的评定,我们设定论坛发贴的分数占期末成绩的30%,这样一来网上讨论非常热烈，一学期发上百贴的学生很多。
2.Libsandbox编程作业的在线评判
ACM ICPC是计算机专业影响力最大、参与人数最多的竞赛软件,该软件不仅仅只是运用在学生竞赛,它的Online Judge评判方式也是很独特的，也可以运用在程序设计课程中。笔者所在的教研组在C语言课程教学中连续几年运用Online Judge对作业进行评判,效果非常好。对于教师而言，运用Online Judge可以大大减少工作量,提高评分的客观性和准确性; 运用Online Judge对学生而言,其自动返回功能可以及时知晓作业的对与错。尝试了得到满分后的喜悦与成就感,这样又驱使学生去寻找更大的挑战。同以前在没有使用Online Judge相比,编程课的教学过程中所反映的学习的热情大大地提高,程序课程掌握知识的广度和深度也有质的飞跃。
对于ACM竞赛的Online Judge我国很多高校都已相继建立,可是它们都没有提供与教学过程相连接的接口,这就不能很方便地在课堂上向学生布置作业,没有办法提供适合计算机教学的评分策略,也不能对学生的成绩进行统计和管理,甚至学生的身份和账号关系也不能很好地确定。所以,我们把Online Judge的评价体系与Moodle进行融合,以哈尔滨工业大学研制的开源软件Libsandbox作为体系核心,我们根据计算机教学的需求研究开发了一个Moodle应对学生作业的新插件。
3.Moss程序雷同的检测
防止学生抄袭是考试监考的主要目的，抄袭是教学过程中最大的敌人,传统的考试模式中的抄袭是防不胜防，而学生的平时作业的监管更是无法进行。Moss软件系统为编程作业的监测提供了可能,Moss可以快速地从上千份程序作业中精确地找出疑似雷同的名单,并按雷同的程度排名,为教师审核提供方便。据在实践中的使用情况和统计数据来看,编程作业的相似代码行超过30行或相似度超过50%的作业大都有抄袭行为。
Moss客户端的命令行只有一个脚本,如果源代码文件传到Moss服务器上,要等Moss服务器處理后才返回结果。为了集成Moss和Moodle,我们研发了一个新的插件,能够将指定的作业直接上传到Moodle界面上,同时对返回的结果也能进行格式化分析、显示。
4.Duplication中文报告雷同的检测
在网络信息技术不断普及的情况下,学生的作业和论文（主要是毕业论文）一般都用电子报告的方式传交,这样不仅方便快捷，而且这种无纸化的操作也符合现在提倡的环保要求。而电子信息容易复制，又为部分不认真学习的学生带来抄袭的方便。要培养学生独立思考和自主完成作业的习惯,有效检测雷同是一个很重要的手段,这对于真正实行素质教育，提高教学质量非常重要。针对学生常见的作业和论文的抄袭问题,我们研发并实现了一个新的系统——Duplication,这是一个高效适用的检测系统，通过实际应用验证了该系统有非常好的适用性。Duplication能够处理的主要对象是电子格式的作业和论文,对于自然语言文本都能进行处理，对.txt、.pdf和.doc等多种类型的文档都适用。Duplication能够实现教师很难人工完成的工作,迫使学生独立思考，自主完成,大大提高了作业和论文的质量。但对于互联网抄袭问题该系统目前难以处理,这是我们下一步研究的一个主要课题。
运用与Moss同样的方式把Duplication集成进Moodle中, 可以在同一个界面内进行雷同检测，并且可以进行自由选择检测引擎。
参考文献：
[1]罗丹霞.高校计算机教学改革的探讨[J].中国科技信息,2009,(01).
[2]李明阳.独立学院公共计算机教学改革探索[J].科技信息,2008,(33).
关键词：计算机技术；网络技术；计算机教学
Moodle、Libsandbox、Moss和Duplication是计算机教学中四种常用软件，笔者在教学过程中试图将其融合在一起，为计算机的教学带来方便。通过多年的教学实践探索，成功地将四种软件合而为一,开发出了一种新插件，将四者集成在一起,全面实现了课程管理的网络化。
1.Moodle网络课程管理平台
Moodle网络教学平台是基于“建构主义教育学”理念而开发的，运用Moodle教学平台,可以很好地实践“建构主义教育学”理论，教学效果也很理想。
Moodle是用户遍布全球的一个网站，也是一个免费的开放源代码的在线课程管理系统。Moodle可以使编写课程教学大纲、查找参考资料、发布课件、制定课程的教学日历、收取和批改作业等都可以在计算机上完成，课程管理功能非常强大,深受教师和学生的欢迎。Moodle的功能模块有：聊天室、wiki、专题讨论、论坛、问卷调查、投票等等。如论坛和wiki模块,教师可以对学生的作业直接评分,并且自动将每次的作业得分累计加入成绩统计表,不仅免去了繁琐的工作量，还能够及时鼓励学生的学习积极性。中国学生的传统特点是羞于表达，在网络上就大不相同了,学生很乐意充分表达自己的思想。对于学业成绩的评定,我们设定论坛发贴的分数占期末成绩的30%,这样一来网上讨论非常热烈，一学期发上百贴的学生很多。
2.Libsandbox编程作业的在线评判
ACM ICPC是计算机专业影响力最大、参与人数最多的竞赛软件,该软件不仅仅只是运用在学生竞赛,它的Online Judge评判方式也是很独特的，也可以运用在程序设计课程中。笔者所在的教研组在C语言课程教学中连续几年运用Online Judge对作业进行评判,效果非常好。对于教师而言，运用Online Judge可以大大减少工作量,提高评分的客观性和准确性; 运用Online Judge对学生而言,其自动返回功能可以及时知晓作业的对与错。尝试了得到满分后的喜悦与成就感,这样又驱使学生去寻找更大的挑战。同以前在没有使用Online Judge相比,编程课的教学过程中所反映的学习的热情大大地提高,程序课程掌握知识的广度和深度也有质的飞跃。
对于ACM竞赛的Online Judge我国很多高校都已相继建立,可是它们都没有提供与教学过程相连接的接口,这就不能很方便地在课堂上向学生布置作业,没有办法提供适合计算机教学的评分策略,也不能对学生的成绩进行统计和管理,甚至学生的身份和账号关系也不能很好地确定。所以,我们把Online Judge的评价体系与Moodle进行融合,以哈尔滨工业大学研制的开源软件Libsandbox作为体系核心,我们根据计算机教学的需求研究开发了一个Moodle应对学生作业的新插件。
3.Moss程序雷同的检测
防止学生抄袭是考试监考的主要目的，抄袭是教学过程中最大的敌人,传统的考试模式中的抄袭是防不胜防，而学生的平时作业的监管更是无法进行。Moss软件系统为编程作业的监测提供了可能,Moss可以快速地从上千份程序作业中精确地找出疑似雷同的名单,并按雷同的程度排名,为教师审核提供方便。据在实践中的使用情况和统计数据来看,编程作业的相似代码行超过30行或相似度超过50%的作业大都有抄袭行为。
Moss客户端的命令行只有一个脚本,如果源代码文件传到Moss服务器上,要等Moss服务器處理后才返回结果。为了集成Moss和Moodle,我们研发了一个新的插件,能够将指定的作业直接上传到Moodle界面上,同时对返回的结果也能进行格式化分析、显示。
4.Duplication中文报告雷同的检测
在网络信息技术不断普及的情况下,学生的作业和论文（主要是毕业论文）一般都用电子报告的方式传交,这样不仅方便快捷，而且这种无纸化的操作也符合现在提倡的环保要求。而电子信息容易复制，又为部分不认真学习的学生带来抄袭的方便。要培养学生独立思考和自主完成作业的习惯,有效检测雷同是一个很重要的手段,这对于真正实行素质教育，提高教学质量非常重要。针对学生常见的作业和论文的抄袭问题,我们研发并实现了一个新的系统——Duplication,这是一个高效适用的检测系统，通过实际应用验证了该系统有非常好的适用性。Duplication能够处理的主要对象是电子格式的作业和论文,对于自然语言文本都能进行处理，对.txt、.pdf和.doc等多种类型的文档都适用。Duplication能够实现教师很难人工完成的工作,迫使学生独立思考，自主完成,大大提高了作业和论文的质量。但对于互联网抄袭问题该系统目前难以处理,这是我们下一步研究的一个主要课题。
运用与Moss同样的方式把Duplication集成进Moodle中, 可以在同一个界面内进行雷同检测，并且可以进行自由选择检测引擎。
参考文献：
[1]罗丹霞.高校计算机教学改革的探讨[J].中国科技信息,2009,(01).
[2]李明阳.独立学院公共计算机教学改革探索[J].科技信息,2008,(33).