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【摘要】企业思想政治工作取得了较大成绩，但是，现实工作中仍然存在着一些问题，如思想政治工作在企业中的弱化，企业主体利益认识的巨大落差，思想政治工作目标不明确等等，这些问题的存在制约着思想政治工作在企业中应当发挥的核心作用。我们必须认真分析理顺这些问题，为思想政治工作的科学化扫清障碍。
【关键词】思想政治教育；评估；对象；教育者
一、企业思想政治工作面临的问题
（一）企业思想政治工作被忽视
随着改革的不断深入，有些企业思想政治工作出现了一些不良现象，突出表现为三种倾向，即万能论、无用论和代替论。"万能论"把思想政治工作当作是能医治百病，无所不能的"灵丹妙药"，结果扭曲了思想政治工作的地位，夸大了思想政治工作的作用，严重地损害了思想政治工作在群众中的威信。"无用论"认为应以经济建设为中心工作，做思想政治工作是浪费时间 。
（二）企业思想政治工作覆盖不到位
当前，随着我国社会经济成分、经济利益、社会生活方式、思想观念以及社会人员构成的多样化，企业开展思想政治工作的"盲区"也增多了。企业中的人员成分多样化了。过去在大一统的计划经济体制下，由于实行单一的公有制，社会阶级和阶层划分也比较简单，国企的思想政治工作的对象，主要是针对城市职工、知识分子这类人群。计划经济体制下的企业职工们，都是企业的在编人员，享受城市居民的相关待遇。而市场经济条件下，企业的人员构成发生了重大的变化，他们可能因为企业破产而下岗或分流，甚至转而从事其他职业。
（三）企业思想政治工作的目标缺乏针对性
在过去，经济体制单一，信息传媒不发达，大多数人经济利益比较单纯。企业思想政治工作的目标对象都比较单一，对象就是企业的职工，目标就是引导全体职工和各级干部坚持初级阶段的路线方针和政策，遵守社会主义道德规范，为实现企业的经营目标共同努力工作。
（四）企业思想政治工作的机制不顺
改革开放以来，企业思想政治工作采取了多种形式和手段，在方法上也不断创新，这使得思想政治工作在一定程度上提高了工作效率，增强了思想政治工作的活力。但归根结底，也只是两种方法：教育的方法和管理的方法。就教育的方法而言，直接的、显性的、主体面对面的教育较多。由于教育的直接性，易使思想政治工作变成从主体到对象的单向进程，即所谓"你说我听，你打我通"，久而久之容易造成教育者和被教育者之间因教育失效而引起对抗的情绪，使思想政治工作出现疲软的现状，受教育者容易产生逆反心理。
二、创新职责，明确考核评价机制
制度具有長期性和稳定性。思想政治工作是企业生产经营的生命线，要让这条生命线永葆活力，源源不断地为企业提供力量之源，很重要的一点就是要建立健全思想政治工作的各项制度，完善思想政治工作的评价机制。为了保证思想政治工作见实效、出成果，企业应制定一整套考核评估措施，如定期考核政工干部的思想政治工作，把思想政治工作纳入干部管理、员工职称评定、企业发展、财务审批等工作测评体系中，定期召开思想政治工作经验交流会、表彰会等。
政工干部与行政干部一样评定职称、一样评选先进、一样提拔任用，一样薪酬待遇。在考核评价体系上，建立单位、政工部门、部门三级考核网络。部门一般实行按季考评，重点分析每个职工的思想动态、考评职工的工作表现、工作实绩、职业道德表现、爱岗敬业表现，通过考评，总结每个职工思想建设的成绩，发现每个职工在思想教育方面存在的问题，制定加强职工思想政治建设的短期计划。
在考核评价方式上，建立职工个人自评、职工互评、单位综合考评三位一体的考核评价方式，以考核为依托，时时关注职工的思想动态和思想表现，适时调整教育的思路、方式、重点、目标，建立职工思想教育的无缝隙管理模式，在党组织的统一领导下，工、青、妇齐抓共管，形成"大政工"的教育格局。在考核评比制度上，以岗位目标责任制考核为总揽，建立涵盖职工政治业务学习、思想、作风建设、素质建设、行为规范、职业道德规范等方方面面的管理制度，以职工自我约束为基础，制度约束为保障，评优选先为激励，使国企干部职工明确价值取向，提高精神境界，增强综合素质，把个人的价值实现与企业发创新职责明确的考核评价制度具有长期性和稳定性。
在考核评价方式上，建立职工个人自评、职工互评、单位综合考评三位一体的考核评价形式，以考核为依托，时时关注职工的思想动态和思想表现，适时调整教育的思路、方式、重点、目标，建立职工思想教育的无缝隙管理模式，在党组织的统一领导下，工、青、妇齐抓共管，形成"大政工"的教育格局。在考核评比制度上，以岗位目标责任制考核为总揽，建立涵盖职工政治业务学习、思想、作风建设、素质建设、行为规范、职业道德规范等方方面面的管理制度，以职工自我约束为基础，制度约束为保障，评优选先为激励，使国企干部职工明确价值取向，提高精神境界，增强综合素质，把个人的价值实现与企业发展目标紧密结合，培养四有新人，促进企业健康发展。
三、结语
对于思想政治教育的评估来说，这是一个极其复杂的过程，需要我们不断地探索和努力。我们应当立足于我国国情，坚持科学方式，遵循党中央的意见建议，发扬中央文件精神，不断增强评估工作的完整性和有效性。
参考文献
［1］马爱云．高校思想政治工作评价模式新探［J］．求索，2000，05.
［2］陈少岚．经济全球化进程中的思想政治教育(1)［J］．思想政治教育，2001.
［3］邱柏生．思想政治教育学科评估指标体系问题［J］．学校党建与思想教育，2003.企业
【关键词】思想政治教育；评估；对象；教育者
一、企业思想政治工作面临的问题
（一）企业思想政治工作被忽视
随着改革的不断深入，有些企业思想政治工作出现了一些不良现象，突出表现为三种倾向，即万能论、无用论和代替论。"万能论"把思想政治工作当作是能医治百病，无所不能的"灵丹妙药"，结果扭曲了思想政治工作的地位，夸大了思想政治工作的作用，严重地损害了思想政治工作在群众中的威信。"无用论"认为应以经济建设为中心工作，做思想政治工作是浪费时间 。
（二）企业思想政治工作覆盖不到位
当前，随着我国社会经济成分、经济利益、社会生活方式、思想观念以及社会人员构成的多样化，企业开展思想政治工作的"盲区"也增多了。企业中的人员成分多样化了。过去在大一统的计划经济体制下，由于实行单一的公有制，社会阶级和阶层划分也比较简单，国企的思想政治工作的对象，主要是针对城市职工、知识分子这类人群。计划经济体制下的企业职工们，都是企业的在编人员，享受城市居民的相关待遇。而市场经济条件下，企业的人员构成发生了重大的变化，他们可能因为企业破产而下岗或分流，甚至转而从事其他职业。
（三）企业思想政治工作的目标缺乏针对性
在过去，经济体制单一，信息传媒不发达，大多数人经济利益比较单纯。企业思想政治工作的目标对象都比较单一，对象就是企业的职工，目标就是引导全体职工和各级干部坚持初级阶段的路线方针和政策，遵守社会主义道德规范，为实现企业的经营目标共同努力工作。
（四）企业思想政治工作的机制不顺
改革开放以来，企业思想政治工作采取了多种形式和手段，在方法上也不断创新，这使得思想政治工作在一定程度上提高了工作效率，增强了思想政治工作的活力。但归根结底，也只是两种方法：教育的方法和管理的方法。就教育的方法而言，直接的、显性的、主体面对面的教育较多。由于教育的直接性，易使思想政治工作变成从主体到对象的单向进程，即所谓"你说我听，你打我通"，久而久之容易造成教育者和被教育者之间因教育失效而引起对抗的情绪，使思想政治工作出现疲软的现状，受教育者容易产生逆反心理。
二、创新职责，明确考核评价机制
制度具有長期性和稳定性。思想政治工作是企业生产经营的生命线，要让这条生命线永葆活力，源源不断地为企业提供力量之源，很重要的一点就是要建立健全思想政治工作的各项制度，完善思想政治工作的评价机制。为了保证思想政治工作见实效、出成果，企业应制定一整套考核评估措施，如定期考核政工干部的思想政治工作，把思想政治工作纳入干部管理、员工职称评定、企业发展、财务审批等工作测评体系中，定期召开思想政治工作经验交流会、表彰会等。
政工干部与行政干部一样评定职称、一样评选先进、一样提拔任用，一样薪酬待遇。在考核评价体系上，建立单位、政工部门、部门三级考核网络。部门一般实行按季考评，重点分析每个职工的思想动态、考评职工的工作表现、工作实绩、职业道德表现、爱岗敬业表现，通过考评，总结每个职工思想建设的成绩，发现每个职工在思想教育方面存在的问题，制定加强职工思想政治建设的短期计划。
在考核评价方式上，建立职工个人自评、职工互评、单位综合考评三位一体的考核评价方式，以考核为依托，时时关注职工的思想动态和思想表现，适时调整教育的思路、方式、重点、目标，建立职工思想教育的无缝隙管理模式，在党组织的统一领导下，工、青、妇齐抓共管，形成"大政工"的教育格局。在考核评比制度上，以岗位目标责任制考核为总揽，建立涵盖职工政治业务学习、思想、作风建设、素质建设、行为规范、职业道德规范等方方面面的管理制度，以职工自我约束为基础，制度约束为保障，评优选先为激励，使国企干部职工明确价值取向，提高精神境界，增强综合素质，把个人的价值实现与企业发创新职责明确的考核评价制度具有长期性和稳定性。
在考核评价方式上，建立职工个人自评、职工互评、单位综合考评三位一体的考核评价形式，以考核为依托，时时关注职工的思想动态和思想表现，适时调整教育的思路、方式、重点、目标，建立职工思想教育的无缝隙管理模式，在党组织的统一领导下，工、青、妇齐抓共管，形成"大政工"的教育格局。在考核评比制度上，以岗位目标责任制考核为总揽，建立涵盖职工政治业务学习、思想、作风建设、素质建设、行为规范、职业道德规范等方方面面的管理制度，以职工自我约束为基础，制度约束为保障，评优选先为激励，使国企干部职工明确价值取向，提高精神境界，增强综合素质，把个人的价值实现与企业发展目标紧密结合，培养四有新人，促进企业健康发展。
三、结语
对于思想政治教育的评估来说，这是一个极其复杂的过程，需要我们不断地探索和努力。我们应当立足于我国国情，坚持科学方式，遵循党中央的意见建议，发扬中央文件精神，不断增强评估工作的完整性和有效性。
参考文献
［1］马爱云．高校思想政治工作评价模式新探［J］．求索，2000，05.
［2］陈少岚．经济全球化进程中的思想政治教育(1)［J］．思想政治教育，2001.
［3］邱柏生．思想政治教育学科评估指标体系问题［J］．学校党建与思想教育，2003.企业