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【摘 要】中职学校是培养生产、技术、管理及服务领域高素质、应用型人才的基地。本文从中职学校教学改革的目标出发，阐述中职学校实施教学改革的现实意义，并提出实施教学改革的若干思路，旨在通过把握教育定位，加强教学管理，实现中职学校教学质量的持续提高，使学生得到全面的发展。
【关键词】中职教育 教学改革 教学管理 意义 思路
教学质量是中职学校的灵魂，是中职学校赖以生存的基本条件。要培养出高素质的技能型人才，必须努力提高教学质量，但现行教学模式缺乏活力，教学管理不善，教学活动脱离企业实际，教师素质偏低等问题对课堂教学提出了挑战，因此中职学校教学改革势在必行。
一、中职学校教学改革的主要方向
（一）提高教学效率
提高教师的教学效率，是中职学校教学改革的一个主要方向，它有利于保障中职教育的课堂教学质量。现阶段很多中职教师的教学效率较低是一个不争的事实，教学计划未能保质保量完成，教学目标不够清晰，课堂教学无法调动学生的学习兴趣，教师队伍教学水平不一，难以适应当前中职教育发展的趋势。无论是心理素质、业务水平，还是师德师风方面，中职教师都有较大的改进空间。只有提高中职教师的教学效率，才能向学生呈现一个高效率的课堂，激发出学生学习的内在动力。
（二）优化教学效果
优化课堂教学效果，指的是落实课堂教学目标，增进良好的师生互动。传统教学模式下，课堂上常常只有教师的“一家之言”，教师对于学生成长过程的关注度不高。中职学校实行教学改革，更加看重教学的过程，关注课堂效果的生成，使课堂变成发问的场所。教学改革要求教师充分发挥引导作用，通过合理有效的教学方法引导学生深入探究问题，提倡学生主动学习，明确学生的主体地位。只有高效课堂和有效教学，才能实现教学效果的优化，这也是中职学校教学改革的一大方向。
（三）培养合格的技能型人才
培养合格的技能型人才，是中职学校教学改革的重要方向。课堂教学的目标，除了让学生掌握最基础的知识和最基本的技能外，更重要的是具备立足社会、参与竞争的实力。教育也会产生效益，表现在合格人才的培养上。以往的课堂甚少关注教育效益，而教学改革恰恰可以唤起教师们对学生成才的重视，使学生更好地学习和锻炼，提高自身的竞争力。
二、中职学校实施教学改革的现实意义
（一）活化教学氛围
与普通高中相对而言，中职教育有一定的特殊性，中职生源质量较差，学生对学习的兴趣较低。普高学生通常是学习理论知识，中职学生则要面对就业压力学习专业知识和实操技能。课堂上，很多学生注意力不够集中，稍有干扰更容易走神，面对教师提问表现冷淡，学习积极性和主动性普遍不高。学生上课的热情不高涨，自然而然就会影响教师上课的激情，影响上课的质量。实施教学改革，有利于调动中职学生学习的热情，活化原本沉闷的教学氛围，提升课堂教学的有效性。
（二）实现高效课堂
随着国家对职业教育的重视程度越来越高，原先追求数量的教育逐渐向追求质量过渡，尤其是中职学校教学改革的不断深化，重新树立了职业教育观，进一步明确了中职教育培养生产、技术、管理和服务第一线技能型人才的目标，为课堂教学的开展指明了方向。教学改革改变了过去课堂上教师讲课滔滔不绝的模式，将学习的主动权转移到学生手上，使学生更容易提升思维能力和动手能力，实现课堂的高效教学。
三、中职学校实施教学改革的若干思路
（一）强化中职学校师资力量
中职学校实施教学改革的关键在于教师，而强化中职学校师资力量的关键在于提升教师的综合素质，打造一支专业水平较高、稳定性较好的“双师型”队伍。首先，各中职学校应构建一个完善的培训系统，为教师素质提升提供坚实的保障，一方面要加强教师专业理论知识的“厚度”，使他们理解教学改革的新理念和新方法，具备较高的理论素养；另一方面要加大教师专业技能的“强度”，使他们掌握行业动态、就业信息、市场需求及操作技能，在教学和科研两条战线上均有较强的能力。其次，教师要积极实现向“双师型”的转变，时刻督促自己学习深入的理论知识和专业的实践技能，在教学改革过程中提升专业素质、职业道德、思想觉悟、教学能力及创新能力，再通过自身的成长促进中职学校深化教学改革。
（二）改变教学模式
中职学校实施教学改革，最显著的一个特点是改变教学模式，构建高效课堂。因此，教师应在教学中使用适合中职教育发展的教学方法，例如引导发现法、项目教学法、案例分析法等，都是比较实用的教学方法，通过师生共建的模式来构筑教学的过程，依靠学生主动学习探究来实现课堂教学目标。这样的教学模式，一改过去以知识传导为主的教学弊端，转而以引导教学为主要手段，调动学生对学习的兴趣，从而提高学生的综合素质和能力。此外，教师应从人才培养目标出发，制定明确的教学目标，以培养学生能力为本位，结合中职学生的年龄特点和接受能力，加强教学管理，精心选取切合职业教育规律和职业发展需求的教学内容，构建一套关注学生成长成才过程而非偏重考试成绩的多元教学评价体系。
总之，中职学校教学改革是促进职业教育健康发展的关键步骤。现阶段各中职学校应从强化师资力量、改变教学模式、开拓专业教学“市场化”途径等方面着手开展教学改革，改变传统教学缺乏活力、脱离实际的局面，使中职教学质量不断提高，学生各方面素质有进一步的发展。
【参考文献】
[1]徐勤菊，许红梅. 突破中职课堂教学改革瓶颈. 重塑中职生的良好学习习惯[J]. 卫生职业教育，2012（09）.
【关键词】中职教育 教学改革 教学管理 意义 思路
教学质量是中职学校的灵魂，是中职学校赖以生存的基本条件。要培养出高素质的技能型人才，必须努力提高教学质量，但现行教学模式缺乏活力，教学管理不善，教学活动脱离企业实际，教师素质偏低等问题对课堂教学提出了挑战，因此中职学校教学改革势在必行。
一、中职学校教学改革的主要方向
（一）提高教学效率
提高教师的教学效率，是中职学校教学改革的一个主要方向，它有利于保障中职教育的课堂教学质量。现阶段很多中职教师的教学效率较低是一个不争的事实，教学计划未能保质保量完成，教学目标不够清晰，课堂教学无法调动学生的学习兴趣，教师队伍教学水平不一，难以适应当前中职教育发展的趋势。无论是心理素质、业务水平，还是师德师风方面，中职教师都有较大的改进空间。只有提高中职教师的教学效率，才能向学生呈现一个高效率的课堂，激发出学生学习的内在动力。
（二）优化教学效果
优化课堂教学效果，指的是落实课堂教学目标，增进良好的师生互动。传统教学模式下，课堂上常常只有教师的“一家之言”，教师对于学生成长过程的关注度不高。中职学校实行教学改革，更加看重教学的过程，关注课堂效果的生成，使课堂变成发问的场所。教学改革要求教师充分发挥引导作用，通过合理有效的教学方法引导学生深入探究问题，提倡学生主动学习，明确学生的主体地位。只有高效课堂和有效教学，才能实现教学效果的优化，这也是中职学校教学改革的一大方向。
（三）培养合格的技能型人才
培养合格的技能型人才，是中职学校教学改革的重要方向。课堂教学的目标，除了让学生掌握最基础的知识和最基本的技能外，更重要的是具备立足社会、参与竞争的实力。教育也会产生效益，表现在合格人才的培养上。以往的课堂甚少关注教育效益，而教学改革恰恰可以唤起教师们对学生成才的重视，使学生更好地学习和锻炼，提高自身的竞争力。
二、中职学校实施教学改革的现实意义
（一）活化教学氛围
与普通高中相对而言，中职教育有一定的特殊性，中职生源质量较差，学生对学习的兴趣较低。普高学生通常是学习理论知识，中职学生则要面对就业压力学习专业知识和实操技能。课堂上，很多学生注意力不够集中，稍有干扰更容易走神，面对教师提问表现冷淡，学习积极性和主动性普遍不高。学生上课的热情不高涨，自然而然就会影响教师上课的激情，影响上课的质量。实施教学改革，有利于调动中职学生学习的热情，活化原本沉闷的教学氛围，提升课堂教学的有效性。
（二）实现高效课堂
随着国家对职业教育的重视程度越来越高，原先追求数量的教育逐渐向追求质量过渡，尤其是中职学校教学改革的不断深化，重新树立了职业教育观，进一步明确了中职教育培养生产、技术、管理和服务第一线技能型人才的目标，为课堂教学的开展指明了方向。教学改革改变了过去课堂上教师讲课滔滔不绝的模式，将学习的主动权转移到学生手上，使学生更容易提升思维能力和动手能力，实现课堂的高效教学。
三、中职学校实施教学改革的若干思路
（一）强化中职学校师资力量
中职学校实施教学改革的关键在于教师，而强化中职学校师资力量的关键在于提升教师的综合素质，打造一支专业水平较高、稳定性较好的“双师型”队伍。首先，各中职学校应构建一个完善的培训系统，为教师素质提升提供坚实的保障，一方面要加强教师专业理论知识的“厚度”，使他们理解教学改革的新理念和新方法，具备较高的理论素养；另一方面要加大教师专业技能的“强度”，使他们掌握行业动态、就业信息、市场需求及操作技能，在教学和科研两条战线上均有较强的能力。其次，教师要积极实现向“双师型”的转变，时刻督促自己学习深入的理论知识和专业的实践技能，在教学改革过程中提升专业素质、职业道德、思想觉悟、教学能力及创新能力，再通过自身的成长促进中职学校深化教学改革。
（二）改变教学模式
中职学校实施教学改革，最显著的一个特点是改变教学模式，构建高效课堂。因此，教师应在教学中使用适合中职教育发展的教学方法，例如引导发现法、项目教学法、案例分析法等，都是比较实用的教学方法，通过师生共建的模式来构筑教学的过程，依靠学生主动学习探究来实现课堂教学目标。这样的教学模式，一改过去以知识传导为主的教学弊端，转而以引导教学为主要手段，调动学生对学习的兴趣，从而提高学生的综合素质和能力。此外，教师应从人才培养目标出发，制定明确的教学目标，以培养学生能力为本位，结合中职学生的年龄特点和接受能力，加强教学管理，精心选取切合职业教育规律和职业发展需求的教学内容，构建一套关注学生成长成才过程而非偏重考试成绩的多元教学评价体系。
总之，中职学校教学改革是促进职业教育健康发展的关键步骤。现阶段各中职学校应从强化师资力量、改变教学模式、开拓专业教学“市场化”途径等方面着手开展教学改革，改变传统教学缺乏活力、脱离实际的局面，使中职教学质量不断提高，学生各方面素质有进一步的发展。
【参考文献】
[1]徐勤菊，许红梅. 突破中职课堂教学改革瓶颈. 重塑中职生的良好学习习惯[J]. 卫生职业教育，2012（09）.