让学生不再“望语兴叹”——小学语文口语交际情况的调查与思考

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仔细研读课文,不难发现大部分课文中都有“牵一发而动全身”的切入点。或一词,或一句,或一段;或开篇,或总结,或承上启下。恰当的“切入”,犹如“穿着一串珍珠的线”,就会自然而然的带出文章其他一系列的问题,引发学生思考,调动其积极性进而把握文章结构,理解文章思路和主题。因此,找准文章的切入口,无疑是优化教学设计,提高课堂效率的重要手段。  一、抓住文章的题眼  文章题目是文章的眼睛,是作者反复推敲斟酌而
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