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初中思想品德课教材长期以来都是以知识的传授为主要目标而新教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的情绪生活、情感体验、道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德人文因素。教材呈现方式的改变是与课程、教材功能和内容结构的变化相适应的。过去单纯传授知识的教学方式，必然使教材采用大量文字叙述道理的模式。根据新的课程理念，教材编写突出以学生为本的原则，适应学生发展的需要和学生的实际水平，采用主题探究、情境导人、用图说理、师生互动、相关链接等方式来呈现教材的内容，并留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供了平台。
在新的教材中，“相关链接”部分主要引述相关事例、资料、数据。在课堂教学中，我们应充分利用好教材给我们提供的这些材料数据。本文结合人教版九年级思想品德课的教学，谈谈实际课堂教学中“相关链接”部分内容的应用。
一、在导入新课时的应用
良好的开头是成功的一半。好的教学导人，往往能吸引学生的注意力，最大限度地激发学生的学生兴趣，引起学生的情感共鸣。利用“相关链接”的材料导人新课有时也有意想不到的效果。如在进行“功在当代利在千秋”内容的教学时，我运用了教材中“相关链接”提供的材料：1995年5月5日特大沙尘暴席卷我国西北四省区，致使85人死亡，31人失踪，264人受伤，12万头牲畜丢失或死亡，37万余公顷农田受灾，造成直接经济损失7.5亿元。学生看了这则材料后，顿感环境破坏、生态失衡的严重后果，为保护环境功在当代利在千秋这一主题的教学打下良好的基础。
二、在理解知识时的应用
新教材中一些基础知识，必须让学生学会学懂，但又不必过于理论化系统化，教材大量运用“相关链接”的方式来加以说明阐述。因此，在基本概念、基本观点等基础知识的教学时，要充分利用好“相关链接”的材料，来帮助学生理解概念、观点。如在进行“我国处理民族关系的基本原则”教学时，为帮助学生理解民族平等，教材在“相关链接”中进行了详细阐述：中华人民共和国各民族公民一律平等。国家保障各少数民族的合法权益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。各民族公民不分民族、种旅、宗教信仰，都同样享有选举权和被选举权；各民族都有使用
和发燕尾服本民族语言文字的权利，各民族都有保持或改革自己风俗努习惯的自由；等等。
三、在道德升华时的应用
新教材一个最主要的特点是处处渗透着情感态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德人文因素。情感态度、价值观目标是新教材教学的重要目标之一。为了充分实现这一目标，在教学中我们要充分挖掘有助于学生道德升华的素材，其中，“相关链接”不可忽视。如在进行“热心公益服务社会”这部分内容的教学时，我抓住“相关链接”中中国青年志愿者的誓词大做文章。首先在班级进行“热心公益”志愿者签名活动，然后由两名学生带领全班学生深情朗读：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助别人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”
四、在考试训练时的应用
在九年级思想品德课教学中，适当的思维训练，有助于帮助学生将理论知识学活，做到理论联系实际，学以致用。如在进行宪法知识教学时，笔者利用“相关链接”的内容为材料设计了一道材料分析题。
材料一：在我国，宪法的制定，须由国家成立专门委员会起草。宪法的修改，由全国人大常委会或者1/5以上的全国人民代表大会以全体代表的2／3以上的多数通过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。
材料二：我国现行宪法的第四次修改，广泛征求民意，历时一年。2004年3月14日下午，十届全国人大二次会议经过投票表决，高票通过宪法修正案。表决票数是：赞成2863票，反对10票，弃权17票。
问：上述两则材料说明了什么?请结合所学知识加以说明。
学生通过对两则材料的分析认识到：我国是人民民主专政的国家，一切权力属于人民，人民是国家的主人；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是我国的最高权力机关，具有最高立法权；宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法具有最高的法律地位，宪法的制定和修改比普通法律更为严格。
总之，“相关链接”的内容丰富，提供的材料很多，方式也不拘一格，多种多样。教师要灵活运用教材中的“相关链接”的材料，可让学生讲述，可让学生朗读，可让学生绘成图表，可将其变成音视频等等。当然有些“相关链接”的内容还需要老师随着时代的发展适当调整，使其不断丰富和发展。
在新的教材中，“相关链接”部分主要引述相关事例、资料、数据。在课堂教学中，我们应充分利用好教材给我们提供的这些材料数据。本文结合人教版九年级思想品德课的教学，谈谈实际课堂教学中“相关链接”部分内容的应用。
一、在导入新课时的应用
良好的开头是成功的一半。好的教学导人，往往能吸引学生的注意力，最大限度地激发学生的学生兴趣，引起学生的情感共鸣。利用“相关链接”的材料导人新课有时也有意想不到的效果。如在进行“功在当代利在千秋”内容的教学时，我运用了教材中“相关链接”提供的材料：1995年5月5日特大沙尘暴席卷我国西北四省区，致使85人死亡，31人失踪，264人受伤，12万头牲畜丢失或死亡，37万余公顷农田受灾，造成直接经济损失7.5亿元。学生看了这则材料后，顿感环境破坏、生态失衡的严重后果，为保护环境功在当代利在千秋这一主题的教学打下良好的基础。
二、在理解知识时的应用
新教材中一些基础知识，必须让学生学会学懂，但又不必过于理论化系统化，教材大量运用“相关链接”的方式来加以说明阐述。因此，在基本概念、基本观点等基础知识的教学时，要充分利用好“相关链接”的材料，来帮助学生理解概念、观点。如在进行“我国处理民族关系的基本原则”教学时，为帮助学生理解民族平等，教材在“相关链接”中进行了详细阐述：中华人民共和国各民族公民一律平等。国家保障各少数民族的合法权益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。各民族公民不分民族、种旅、宗教信仰，都同样享有选举权和被选举权；各民族都有使用
和发燕尾服本民族语言文字的权利，各民族都有保持或改革自己风俗努习惯的自由；等等。
三、在道德升华时的应用
新教材一个最主要的特点是处处渗透着情感态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德人文因素。情感态度、价值观目标是新教材教学的重要目标之一。为了充分实现这一目标，在教学中我们要充分挖掘有助于学生道德升华的素材，其中，“相关链接”不可忽视。如在进行“热心公益服务社会”这部分内容的教学时，我抓住“相关链接”中中国青年志愿者的誓词大做文章。首先在班级进行“热心公益”志愿者签名活动，然后由两名学生带领全班学生深情朗读：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助别人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”
四、在考试训练时的应用
在九年级思想品德课教学中，适当的思维训练，有助于帮助学生将理论知识学活，做到理论联系实际，学以致用。如在进行宪法知识教学时，笔者利用“相关链接”的内容为材料设计了一道材料分析题。
材料一：在我国，宪法的制定，须由国家成立专门委员会起草。宪法的修改，由全国人大常委会或者1/5以上的全国人民代表大会以全体代表的2／3以上的多数通过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序，由半数以上代表通过。
材料二：我国现行宪法的第四次修改，广泛征求民意，历时一年。2004年3月14日下午，十届全国人大二次会议经过投票表决，高票通过宪法修正案。表决票数是：赞成2863票，反对10票，弃权17票。
问：上述两则材料说明了什么?请结合所学知识加以说明。
学生通过对两则材料的分析认识到：我国是人民民主专政的国家，一切权力属于人民，人民是国家的主人；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是我国的最高权力机关，具有最高立法权；宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法具有最高的法律地位，宪法的制定和修改比普通法律更为严格。
总之，“相关链接”的内容丰富，提供的材料很多，方式也不拘一格，多种多样。教师要灵活运用教材中的“相关链接”的材料，可让学生讲述，可让学生朗读，可让学生绘成图表，可将其变成音视频等等。当然有些“相关链接”的内容还需要老师随着时代的发展适当调整，使其不断丰富和发展。