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问渠那得清如许,为有源头活水来——四年级上册第四单元“作家笔下的动物”习作教学的思考
【机 构】
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兰州城关区静宁路小学甘肃兰州730000
【出 处】
:
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
:
2012年18期
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[摘要]在任何考试中,听力内容位于试卷的开头,并占了全卷分数的五分之一,做得好与坏直接影响着下面的答题,因此,如何提高听力的得分率已成为老师和考生越来越重视的问题。 [关键词]听力能力科学方法提高 英语是当今世界最强势的语言,各行各业、越来越多的人都在学英语,都要用到英语。可见提高中学生英语听力能力的重要性可见一斑。有许多同学想方设法练习英语听力,但听力能力就是提不高,因此对英语听力望而生畏。
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在启蒙教学中,开展愉快教学,实施素质教育,激发学生的求知欲,使他们好奇心增强,养成学习的良好习惯。就这一问题作一浅探,与同行共勉。 一、“趣味”与“愉快” 趣味事例最有吸引力,它能引起小学生的极大兴趣,使其对有关的学习内容产生愉快情绪。 引用趣味故事进行教学,能使课堂上产生愉快的学习气氛。如在教学语言第7课,《乌鸦喝水》时,我先准备好一个细口瓶子,装半瓶水和一些小石子,当讲到乌鸦想出办法时,
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