【摘 要】
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以往高中英语教育以高考为指针,考什么抓什么,突破什么,于是高分低能、哑巴英语者比比皆是。随着社会上对于英语人才的需求量不断增加,提升高中生英语口语交际能力显得很重要
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以往高中英语教育以高考为指针,考什么抓什么,突破什么,于是高分低能、哑巴英语者比比皆是。随着社会上对于英语人才的需求量不断增加,提升高中生英语口语交际能力显得很重要。笔者主要对提高高中生英语口语交际能力的具体措施进行了探讨。一、激发动机,培养兴趣营造环境想要实现学生英语口语能力的提升,首先应该激发起学生的学习兴趣,通过营造轻松的英语口语环境激发学生的学习动机,从
In the past, high school English education as a guide to college entrance examination, what to test what, what to break through, so low score, mute English abound. With the increasing demand for English talents in society, it is very important to improve the communicative competence of senior high school students. The author mainly discusses the concrete measures to improve the communicative competence of senior high school students in oral English. First, to stimulate motivation and cultivate interest to create an environment Want to improve students ’ability to speak English, first of all should stimulate students interest in learning, by creating a relaxed spoken English environment to stimulate students’ motivation to learn from
其他文献
2010年笔者有幸,跟随甘肃省新课改的脚步,在新课程国培之后,积极借鉴其他省分经验(尤其是宁夏银川一中)。信心满满地开展起我校的语文新教材的教学。手里捧着沉甸甸的语文教
培养初中学生学习数学素质的主渠道就是数学课堂教学，也是落实素质教育的重要平台。教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生学习数学的素质与能力，使学生能把学到的数学知识运用到社会生活实践。为此，数学课堂上应充分发挥学生学习数学的主体作用，让他们积极主动地获取数学知识和信息，完成从应试教育到素质教育的改变。在实际的数学课堂教学中，重视数学学习过程与能力的培养，重视数学素质的挖掘，是提升学生数学学习
初中新课程改革，老师关注的是怎样在课堂教学中独树一帜，以丰富多彩的教学来吸引学生的注意力。而在教学中占有重要位置的作业设计则被一笔带过了。现阶段，初中数学作业中普遍出现以下问题： （一）作业量偏多。教师基于当前中考升学和应试教育两方面的考虑，对学生作业的布置，内容上就很广泛。大多数以 “一刀切”的作业为主，学生的作业与他们的能力不符合，作业布置出现了局限性，其中作业设计中没有太多生活知识的题目
教育是为国家培养大量人才的教学活动，作为学生来讲，每位坐在教室里接受教育的学生都是平等的，享有受教育的机会也是均等的。对待学生，教师应该一视同仁。如何去平等的关注每位学生，怎样进行差异教学，一直是国内外教师、教育者关心的教育课题。 一、初中英语差异教学的现状 前苏联著名教育家巴班斯基在《教学过程最优化——一般教学论方面》一书中提到：“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方
现在的中学大多实行大班教学，每一个班级都会有几十名学生，甚至有的重点中学会达到七八十名学生。这几十名学生来自不同的家庭，有着不同的学习程度，并且有着各自的性格特点和心理特征，这就形成了很多层次。大体上可以分为三个层次：优等生、中等生、后进生。如果对于这三个截然不同的层次施以同样的教育，自然会使得学生得不到最优化的发展。我们要实施分层教学，根据不同层次学生的特性来进行教学，使各类学生得到发展。那么如
数学这门学科主要是对数量关系以及空间形式进行研究，其中，在数和形之间充满了千丝万缕的联系，而数形结合思想就是通过对它们之间的联系进行相互转化，对数学问题进行解决的方法。初中数学具有一定的逻辑性以及抽象性，在学习的过程中相对难度较大，在传统的教学方式下显得枯燥乏味。数形结合的教学方式在初中数学教学中开展，可以提高学生的学习兴趣。 一、数学教学中数形结合思想的体现 在数形结合思想进行运用主要体现在
新课标，新要求，新策略。在课堂教学实践进程中，课堂教学方法的设置会随着时代的发展、课程的改革和人们的要求，其内涵也将发生改变。初中数学新课标明确指出，学生是教学策略实施的“对象”，是课堂教学的“核心”，是教学活动的“主旨”，结合学生主体所具有的内在特性和学习实际，选择和设置针对性、丰富性、科学性的教学策略和方法，培养和推进教与学的双边互动进程，实现教学相长。本文结合新课改目标要求，对当前新课改下初
英语课程标准认为关注英语交际性，为学生提供富有互动交流学习环境，能在激活他们学习潜能和激情基础上，更好提升学习的主观能动性。将英语互动交际融入到学习过程之中，能在有效活化学习资源和过程中，帮助学生增强认知情感体验，提升语言表达运用的敏锐性和灵活性。开放性教学策略的运用能让学生的思维情感更为活跃，有效促进语言知识内化。开放性教学模式运用也是对教学过程和方法的升华，利于提高学生主动探究能力。 一、利