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摘要：自信心是幼儿成长过程中的精神核心，能够使孩子在面对困难与挫折时，积极乐观，永不言弃，促进身心健康，指引快乐成长。所以对幼儿自信心的培养要更加重视，不仅需要家庭中父母对孩子的言传身教，树立榜样，还需要在幼儿教育中老师采取一定的教学方法，教育评价来增强幼儿的自信心。
关键词：幼儿教育;幼儿自信心;培养途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、幼兒教育中培养幼儿自信心的重要性
当一个人有了自信心之后，便会相信自己的实力，朝着已制订好的目标进行更多的努力和不断的探索。所以自信心是一种积极向上的心理，它不仅可以使人的性格变得开朗和豁达，同时也给予了更多的力量。幼儿自身在进入学校的同时也在考量他们自身对新鲜环境的接受程度。有的幼儿自身是非常胆怯的，长久下去对于他们的性格养成是非常不利的，幼儿会变得自卑。如果出现自闭的状况，一旦影响到他们自身的心理成长，对于幼儿未来的综合发展都会起到非常严重的后果。自信心对于幼儿自身的成长不仅有助于他们不断地克服困难，使他们能够接受失败的打击，而且也能够正确认识和不断地了解外面的世界。而不会因为得失再像从前那样变得爱哭爱闹，所以幼儿的自信心也同样是他们成长的标志。
二、幼儿自信心培养的方法
（一）转变教育观念，建立平等的幼师关系
传统观念下的幼儿教育对自信心的培养不够重视，缺乏幼儿的积极探索，同时，部分幼儿畏惧老师。所以老师要转变教育观念，明确幼儿的主体地位，建立平等的幼师关系。这样在幼儿教育中，老师要认真对待幼儿的提问，尽管有的时候幼儿的问题天马行空，也要耐心倾听，一起来探究问题的方法策略，培养幼儿的想象力和创造力;或者是同幼儿一起讨论他们所喜欢的东西、物品，使幼儿感受到尊重，并且能够自我尊重，这样有助于培养幼儿的自信心。
在培养幼儿自信心的引导过程中，教师不仅要与家长进行交流和分享，家长也同样不能保持“一切由老师负责”的心理。我们要相互进行良好的配合，从自己的身上进行榜样的示范，积极地引领幼儿进行更多的能力提高。所以家长和教师也要同样注重自身的一言一行。家长不仅要及时地向教师分享幼儿在家中的一些情况和表现，教师也同样应该积极把幼儿在学校的状况分享给家长。在双方互相了解之后，我们可以共同商量一些引导性的措施和探讨性的解决方法。比如说，可以让幼儿尽量去自己做自己的事情，家长和教师共同指导幼儿，可以更好地减少幼儿对于他人的依赖性，让他们的自信心因为自己的动手能力而变得更加坚定和勇敢。
（二）进行课前准备，挖掘幼儿的无限潜能
在进行幼儿教育时需要老师进行课前准备，选择合适的幼儿活动，可以是进行室内运动，也可以是思考问题，选择一个主题引导幼儿积极参与，让幼儿在探索中发挥自己的聪明才智解决问题或者寻找答案;同时，老师要全面了解每一个幼儿，挖掘幼儿的无限潜能，有的孩子擅长跳舞，有的孩子唱歌好听，有的孩子绘画很好，有的孩子做事认真等，这样让他们在相应的领域中积极表现，感受成功的喜悦，更好地帮助幼儿建立自信，也能促进他们在其他方面的发展。
（三）丰富教学方法，开展多样的幼儿活动
对于幼儿教育需要老师采取不同的教学方法，创设多样化的教学情境，开展丰富多彩的幼儿活动，这样更加符合幼儿身心发展特点，在活动中增强幼儿的自信心。
首先，老师可以利用多媒体为幼儿创设一个故事情境，让幼儿进行角色扮演，将故事完整地再现或者创新，当表演结束时幼儿会感受到喜悦，也能肯定自己的价值，树立自信心;
其次，老师也可以利用幼儿园的场地为幼儿创设一个游戏情境，让幼儿参与游戏，为幼儿提供锻炼的机会，也能够增强幼儿的自信心。
最后，老师还可以组织家庭活动，创设一个生活情境，让幼儿回家帮父母干家务等，这样家长就不再过分溺爱，包办代替，既锻炼了幼儿，又培养了幼儿的自信心。
（四）给予及时鼓励，进行肯定的教育评价
在幼儿教育过程中及时地鼓励，肯定的评价对培养幼儿的自信心发挥着重要的作用。当幼儿在参与一项活动时，老师要鼓励幼儿“你是最棒的”，这样可以激发他们内在的动力，更好地完成活动;当幼儿在动手实践过程中遇到困难时，老师不能直接否定幼儿，而是要给予肯定的评价“我相信你，你再试一次”，并且帮助幼儿一起解决问题，这样通过正面的评价可以让幼儿更加相信自己的能力，增强自信心。
（五）提供轻松的学习环境
幼儿园是进行幼儿教育的重要场所，也是为幼儿的生活与学习提供了场所。对于教师来说，应当在教学当中为幼儿提供较为轻松的环境，从而确保自身安全，给广大幼儿留下更多自主空间。对于幼儿教师来说，要根据事先制订好的教学计划开展教学工作，让幼儿能够充分掌握各种知识与技能。在幼儿教育中，教师应当先做好引导，有利于幼儿快速掌握知识。尤其是幼儿注意力集中的时间较为短暂，教师在教育过程中应当注意幼儿的学习状态，尽量在其状态最好的时候完成教育工作，使其能够扎实掌握知识，让学习也变得更加具有趣味性，这对于幼儿自信心的提升也具有积极作用，因此教师在进行幼儿教育时应当为其提供一个轻松的环境。
结束语
综上所述，幼儿自身的自信心对于他们个体的发展起着重要的引领作用，自信心不仅是一种非常积极而有效的价值观念，同时也引导着幼儿能够学会自我尊重、自我理解，对于他们不断学习和交流的过程都会起着重要的影响。所以在幼儿时期的教育过程中，进一步深刻地培养幼儿的自信心，不仅是考虑幼儿的健康成长，更重要的是引导幼儿学会自我展示和表达，养成健全的人格。作为幼儿教育的引导工作者，一定要注重多种培养途径的不断探讨，使幼儿的自信心能够得到深刻的培养。
参考文献
[1]张金花.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索[J].学周刊，2021（05）：169-170.
[2]刘虹霞.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].课程教育研究，2020（36）：83-84.
[3]张彩合.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].试题与研究，2020（17）：137.
关键词：幼儿教育;幼儿自信心;培养途径
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、幼兒教育中培养幼儿自信心的重要性
当一个人有了自信心之后，便会相信自己的实力，朝着已制订好的目标进行更多的努力和不断的探索。所以自信心是一种积极向上的心理，它不仅可以使人的性格变得开朗和豁达，同时也给予了更多的力量。幼儿自身在进入学校的同时也在考量他们自身对新鲜环境的接受程度。有的幼儿自身是非常胆怯的，长久下去对于他们的性格养成是非常不利的，幼儿会变得自卑。如果出现自闭的状况，一旦影响到他们自身的心理成长，对于幼儿未来的综合发展都会起到非常严重的后果。自信心对于幼儿自身的成长不仅有助于他们不断地克服困难，使他们能够接受失败的打击，而且也能够正确认识和不断地了解外面的世界。而不会因为得失再像从前那样变得爱哭爱闹，所以幼儿的自信心也同样是他们成长的标志。
二、幼儿自信心培养的方法
（一）转变教育观念，建立平等的幼师关系
传统观念下的幼儿教育对自信心的培养不够重视，缺乏幼儿的积极探索，同时，部分幼儿畏惧老师。所以老师要转变教育观念，明确幼儿的主体地位，建立平等的幼师关系。这样在幼儿教育中，老师要认真对待幼儿的提问，尽管有的时候幼儿的问题天马行空，也要耐心倾听，一起来探究问题的方法策略，培养幼儿的想象力和创造力;或者是同幼儿一起讨论他们所喜欢的东西、物品，使幼儿感受到尊重，并且能够自我尊重，这样有助于培养幼儿的自信心。
在培养幼儿自信心的引导过程中，教师不仅要与家长进行交流和分享，家长也同样不能保持“一切由老师负责”的心理。我们要相互进行良好的配合，从自己的身上进行榜样的示范，积极地引领幼儿进行更多的能力提高。所以家长和教师也要同样注重自身的一言一行。家长不仅要及时地向教师分享幼儿在家中的一些情况和表现，教师也同样应该积极把幼儿在学校的状况分享给家长。在双方互相了解之后，我们可以共同商量一些引导性的措施和探讨性的解决方法。比如说，可以让幼儿尽量去自己做自己的事情，家长和教师共同指导幼儿，可以更好地减少幼儿对于他人的依赖性，让他们的自信心因为自己的动手能力而变得更加坚定和勇敢。
（二）进行课前准备，挖掘幼儿的无限潜能
在进行幼儿教育时需要老师进行课前准备，选择合适的幼儿活动，可以是进行室内运动，也可以是思考问题，选择一个主题引导幼儿积极参与，让幼儿在探索中发挥自己的聪明才智解决问题或者寻找答案;同时，老师要全面了解每一个幼儿，挖掘幼儿的无限潜能，有的孩子擅长跳舞，有的孩子唱歌好听，有的孩子绘画很好，有的孩子做事认真等，这样让他们在相应的领域中积极表现，感受成功的喜悦，更好地帮助幼儿建立自信，也能促进他们在其他方面的发展。
（三）丰富教学方法，开展多样的幼儿活动
对于幼儿教育需要老师采取不同的教学方法，创设多样化的教学情境，开展丰富多彩的幼儿活动，这样更加符合幼儿身心发展特点，在活动中增强幼儿的自信心。
首先，老师可以利用多媒体为幼儿创设一个故事情境，让幼儿进行角色扮演，将故事完整地再现或者创新，当表演结束时幼儿会感受到喜悦，也能肯定自己的价值，树立自信心;
其次，老师也可以利用幼儿园的场地为幼儿创设一个游戏情境，让幼儿参与游戏，为幼儿提供锻炼的机会，也能够增强幼儿的自信心。
最后，老师还可以组织家庭活动，创设一个生活情境，让幼儿回家帮父母干家务等，这样家长就不再过分溺爱，包办代替，既锻炼了幼儿，又培养了幼儿的自信心。
（四）给予及时鼓励，进行肯定的教育评价
在幼儿教育过程中及时地鼓励，肯定的评价对培养幼儿的自信心发挥着重要的作用。当幼儿在参与一项活动时，老师要鼓励幼儿“你是最棒的”，这样可以激发他们内在的动力，更好地完成活动;当幼儿在动手实践过程中遇到困难时，老师不能直接否定幼儿，而是要给予肯定的评价“我相信你，你再试一次”，并且帮助幼儿一起解决问题，这样通过正面的评价可以让幼儿更加相信自己的能力，增强自信心。
（五）提供轻松的学习环境
幼儿园是进行幼儿教育的重要场所，也是为幼儿的生活与学习提供了场所。对于教师来说，应当在教学当中为幼儿提供较为轻松的环境，从而确保自身安全，给广大幼儿留下更多自主空间。对于幼儿教师来说，要根据事先制订好的教学计划开展教学工作，让幼儿能够充分掌握各种知识与技能。在幼儿教育中，教师应当先做好引导，有利于幼儿快速掌握知识。尤其是幼儿注意力集中的时间较为短暂，教师在教育过程中应当注意幼儿的学习状态，尽量在其状态最好的时候完成教育工作，使其能够扎实掌握知识，让学习也变得更加具有趣味性，这对于幼儿自信心的提升也具有积极作用，因此教师在进行幼儿教育时应当为其提供一个轻松的环境。
结束语
综上所述，幼儿自身的自信心对于他们个体的发展起着重要的引领作用，自信心不仅是一种非常积极而有效的价值观念，同时也引导着幼儿能够学会自我尊重、自我理解，对于他们不断学习和交流的过程都会起着重要的影响。所以在幼儿时期的教育过程中，进一步深刻地培养幼儿的自信心，不仅是考虑幼儿的健康成长，更重要的是引导幼儿学会自我展示和表达，养成健全的人格。作为幼儿教育的引导工作者，一定要注重多种培养途径的不断探讨，使幼儿的自信心能够得到深刻的培养。
参考文献
[1]张金花.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索[J].学周刊，2021（05）：169-170.
[2]刘虹霞.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].课程教育研究，2020（36）：83-84.
[3]张彩合.解析幼儿教育中幼儿自信心的培养途径[J].试题与研究，2020（17）：137.