【摘 要】
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摘 要：课堂就像一个舞台，在目前依然是班级授课制的教学模式下，教师想让每个学生真切地参与课堂，并不是一件容易的事。研究发现，在小学数学的課堂之中，大都出现过“旁观者”的现象。“旁观者们”既没有足够的知识储备，也没有足够强的学习能力，在他们眼中，教师是课堂的“导演”与“主人公”，少部分优秀学生，是课堂上的“群演”。因此，通过分析，探讨这一现象产生的原因，并提出相应的解决办法，提高学生课堂主动参与学习
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摘 要：课堂就像一个舞台，在目前依然是班级授课制的教学模式下，教师想让每个学生真切地参与课堂，并不是一件容易的事。研究发现，在小学数学的課堂之中，大都出现过“旁观者”的现象。“旁观者们”既没有足够的知识储备，也没有足够强的学习能力，在他们眼中，教师是课堂的“导演”与“主人公”，少部分优秀学生，是课堂上的“群演”。因此，通过分析，探讨这一现象产生的原因，并提出相应的解决办法，提高学生课堂主动参与学习的能力，以期将大部分课堂“旁观者”和“群演”转变为主人公。
关键词：小学数学; 课堂教学; “旁观者”现象; 教学对策
中图分类号：G623.5
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