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[摘
立德树人理性培养
【摘 要】
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[摘 要]职业生涯教育是思想政治教育必然涵盖的内容，关系到学生未来的职业发展方向。高中思想政治课程在学科培养目标、学科内容、教学手段与教学方法上与职业生涯教育高度衔接。在思想政治课教学中开展职业生涯教育具有巨大的现实意义，可以帮助高中生在高考改革的大背景下，学会选科、选考、选专业，实现人生愿景。 [关键词]职业生涯教育;高中思想政治;立德树人 [中图分类号] G633.2 [文献标识码
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
[摘 要]近年，考查“人地协调观”的试题在高考卷中的比重越来越大。文章以2016—2020年高考文综全国卷为例，从考查水平、试题情境、试题结构、考查思维四个方面分析高考地理试题中人地协调观的考查特点。 [关键词]高考;地理;全国卷;人地协调观 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0080-03 21世纪新一轮
【名师简介】刘哲，男，1970年生，吉林市人，北华大学历史文化学院副教授，省级优秀课程组成员。主要从事中国近代史、高校历史批判性思维教学与研究。发表CSSCI论文2篇，省级论文5篇，出版编著1部，参编教材1部，参与省级立项1项，校级立项4项，指导国家级大创项目1项。 [摘要]教育部考试中心于2019年12月推出的《考试蓝皮书：中国高考报告（2020）》指出，批判性思维将成为本轮高考命题改革的主攻
[摘要]传统文化是中华民族的宝贵财富，传统文化教学是现代教育中十分重要的部分。将传统文化渗透到初中各学科的教学中，有利于學生了解并传承传统文化。文章结合教学实际，对在初中语文教学中渗透传统文化的作用以及现状进行了分析，并就如何在初中语文教学中进行传统文化的渗透提出了针对性建议。 [关键词]初中语文：传统文化;渗透;建议 [中图分类号] G633.3 [文献标识码]A [文章编号] 1674
[摘要]“前置性学习”，是生本教育理念在课堂教学中的一种体现。将教学目标前置，促使学生提前介入学习的“问题”，可以比较好地催生“鱼”与“渔”共得的教学场景，这是对传统课堂“先教后学”的一种革新。“前置性学习”方便教师掌握学生的学习“基点”，使教学更具有目的性和针对性，对提高课堂教学效率和培养学生的学习能力能起到事半功倍的作用。 [关键词]前置性学习;历史与社会;课堂教学;应用 [中图分类号]G
[摘要]作文写作对于语文学习是非常重要的。因为多种因素的干扰，初中作文教学出现了一些误区。文章重点分析了描写同一主题的两篇作文，并提出了一些能够提升学生写作能力的建议，以供参考。 [关键词]初中语文;写作;对比 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020）16-0014-02 这次作文的主题是“暑假趣事”，看似容易写，其实要写好并不容
[摘要]以天祝一中高中历史教学研究为依托，对高中历史教学策略进行全方位的分析、研究和总结，提出了“以作促学，以作促教”的教学模式，以培养学生的学科素养。“以作促学，以作促教”教学模式力图适应新课改提升学生能力的要求，以促进高中历史教学，引领高中所有学科的教学改革，推动新课改的实施，为提升学生学科素养寻求途径。 [关键词]大数据；高中历史；以作促学；以作促教；教学模式 [中图分类号]G633.5
[摘 要]针对初中生的认知特点，在道德与法治课程的教学设计过程中，切实从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足学生发展的需要，进而落实好立德树人的根本任务。 [关键词]生活实际;教学实践;教学设计 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）34-0045-02 在道德与法治课的教学设计中，如何从学生的生活实际出
[摘 要]议题式教学是以议题为引领、以情境為载体、以活动为路径、以学科知识为中心、以学科素养为培育目标的教学方式。在高中政治课堂中开展议题式教学有利于充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的学科核心素养。 [关键词]高中政治;议题式教学;教学设计 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-60
[摘 要] 教材分析是教师工作的重要内容，是教师备好课、上好课的前提。教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计、组织与实施，更关系到教学目标的实现、教育目标的达成。 [关键词]教材分析;教学设计;重要性 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）07-0086-02 在新课改理念的引导下，我们谈得最多的往往是教师和学生