【摘 要】
：
随着学生语文素质的日益提高,学生在课堂上常常会提出一些问题.这些问题有的与课文内容联系密切,有的却大大超出课文内容的范围.学生提问往往来得突然、出乎意料、甚至有不着
论文部分内容阅读
随着学生语文素质的日益提高,学生在课堂上常常会提出一些问题.这些问题有的与课文内容联系密切,有的却大大超出课文内容的范围.学生提问往往来得突然、出乎意料、甚至有不着边际的离异之思.作为教师要正确对待学生提出的问题,要认识到这些问题是学生思考的结果,是他们灵感的智慧、火花的闪现.教师要积极认真对待,决不能草率应付,敷衍了事,或冷落待之.
其他文献
现代教育理念告诉我们:教师在教学过程中,既要考虑到学生的认知需要,又要采取必要的教学手段去满足儿童的精神需要,探索他们在教学过程中情感、意示、个性心理发展变化的特点
教学设计 (InstructionalDesign ,简称ID)是教育技术学术语 ,又称“教学系统设计” ,简称“设计”。它是在 2 0世纪 6 0年代以来逐渐形成和发展起来的。一般认为 ,教学设计是
在英语学习过程中,词汇学习是重中之重,同时也是很多学生所面临的难点。因此,在实际的教学过程中,教师必须努力探讨突破高中英语词汇教学中的难点,进而加强学生们的记忆效果
笔者观摩了 2 0 0 2年四川省初中语文优质课展示会。今将其中的一些花絮奉献给没有参加这次盛会的朋友们。一、注意课前调动学生情绪凡上课的教师 ,几乎无一位在课前是闲着的
如果没有足够的词汇量做储备,学生的阅读只会被查字典或根据上下文猜测词义而打断,阅读过程相当缓慢,自然索然无味。提升学生的阅读兴趣,培养学生处理阅读材料的能力,帮助学
新课程标准的制订和实施对我们语文教学提出了新的要求 ,既要倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手 ,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能
英语教学所要做的,是通过组织和引导学生参与英语学习活动,让学生在英语学习中掌握英语知识,形成应用技能,为学生的生活和学习服务。结合以往高中英语教学来看,目标还是锁定
新课标明确指出:在语文学习的过程中“能主动进行探索性学习,在实践中学习运用语文.”并要“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生
网络教学对传统教学提出了挑战,也给改革传统教学提供了机遇.网络教学发展的3个阶段在当前学校中并存.随着学生自主学习能力的加强和社会的发展,第三阶段的网络教学在学校中
英语作为一种全球化的语言,是每一名学生都应当掌握的,但传统的教学方法往往无法取得很好的教学效果。随着课程改革的进行,各种新型高效的教学方法出现在课堂中,在初中英语教