【摘 要】
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吊竹梅(Zebrina pendula)又名吊竹兰,鸭跖草科吊竹梅属多年生常绿草本。茎细弱,绿色,下垂,多分枝,节上生根。叶长圆形,叶面绿色杂以银白色条纹或紫色条纹,有的叶背紫红色。小
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吊竹梅(Zebrina pendula)又名吊竹兰,鸭跖草科吊竹梅属多年生常绿草本。茎细弱,绿色,下垂,多分枝,节上生根。叶长圆形,叶面绿色杂以银白色条纹或紫色条纹,有的叶背紫红色。小花白色、腋生。性喜温暖、湿润和通风良好的环境,畏寒,耐阴,需避开烈日照射。其叶色娇艳,四季不凋,是室内绿化的好品种。作小型盆栽,生长迅速,1年即可覆盖满盆,枝叶匍匐悬垂,叶色紫、绿、银色相间,光彩夺目;置于高几架、柜顶端任其自然下垂。也可吊盆欣赏,或布置于
Zha Zhu Mei (Zebrina pendula), also known as hanging blue orchid, Commelina chanterelle is a perennial evergreen herb. Stems delicate, green, drooping, many branches, rooting on the festival. Leaves oblong, green leaves mixed with silver stripes or purple stripes, and some leaves dorsal purple. Flowers white, axillary. Sex Warm, moist and well-ventilated environment, chills, shade, need to avoid the sun exposure. The leaf color tender and beautiful, non-withered four seasons, is a good indoor green species. For small pots, rapid growth, 1 year to cover the full basin, foliage prostrate drape, leaf color purple, green, silver and white, dazzling; placed in a few high, the top of the cabinet any of its natural droop. Can also be hanging pots appreciate, or arranged in
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摘 要: 当代认知心理学主要采用信息加工的观点研究人的认知过程。其主要研究目标是揭示人如何认识世界,如何学习和储存知识,如何提取头脑中的知识解决所遇到的问题。对人的学习和思维心理过程加以研究,有助于教师深入地了解学习过程中的心理变化及其规律,帮助和指导学生更有效地学习和思维,提高学习效率,以达到既减轻学生的学习负担和压力,提高教学质量的目的。 关键词: 化学教学 认知心理学 教学应用 在课堂教
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摘 要: 自习就是利用课余闲暇时间对学习计划的自主安排。一般来说,大学生进行自习的场所多为公共教室及学校的活动角。可是现在很多大学校园中并没有对自习的规范性提出要求,导致大学生自主学习能力下降,因此建立自习制度十分迫切。 关键词: 自习 制度建设 大学学习 自习,顾名思义就是在课余时间发挥自主能动性,自主安排学习计划,选择学习内容和相关学习材料的一种学习方式。虽然大学中开放教室很多,但是缺乏规
摘 要: 文章从社会网络分析的视角,探讨了高校知识创新的影响因素,分析了网络中心性、网络联结强度对知识创新的作用机制,提出个体的咨询网络中心性与创新自我效能正相关,网络联结强度与组织创新气氛正相关。 关键词: 社会网络 知识创新 影响因素 知识创新是高校的终极使命之一。作为知识密集型组织的高等院校,承担着完善知识体系、推动社会发展的重要任务。因此,高校不但要通过人才培养实现知识的传承,还要在科
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