大豆抗胞囊线虫病种质rhg1和Rhg4位点的单核苷酸多态性(SNPs)

来源 :植物遗传资源学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yiwangcom
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本研究以57份中美大豆抗胞囊线虫病种质资源为实验材料,利用基于检测微珠的单碱基延伸方法,对与大豆胞囊线虫病(SCN)抗性基因rhg1和Rhg4紧密连锁的SNPs进行分析,目的是阐明我国大豆抗性种质在这两个位点的SNPs等位变异分布频率,为中国大豆种质抗SCN资源的利用奠定基础.分析结果表明,SNPs的抗性等位基因与中国大豆种质综合抗性的关系比不同生理小种的抗性关系更为密切.在rhg1和Rhg4位点,美国的9份抗性种质中,有7份抗性种质的SNPs均为纯合抗病基因型,而中国48份抗性种质中有32份,分别占鉴定
其他文献
所谓非智力因素主要是指人在学习时,在动机、兴趣、意志、情感、性格等五个方面的不同表现,他们对人的学习有一定的影响.这些方面和学习活动紧密相连,如果开发得好,会促进学习成绩的提高.实践证明,一个人成才的关键是具备良好的智力因素和良好的非智力因素,没有良好的非智力因素的人是成不了才的.研究表明,人的智力相差无几,在同等智力的条件下非智力因素起着至关重要的作用.俗话说一个人成才是靠99%的汗水加1%的灵
高等院校是人才培养的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要基地。在高校中培养具有创新精神、实践能力和符合和谐社会需求的优秀人才,对于加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有
利用青海玉树地震台记录的2006年和2010年玉树两次地震序列数字化波形资料,基于Sato的尾波单次散射模型,计算玉树地区尾波Q值,并拟合Q值对频率的依赖关系。总体上,该地区尾波Q值
陶行知提出了平民性、终身性、全面性和主体性等成人教育思想。研究和借鉴陶行知成人教育思想对于当前成人教育改革和未来发展具有重要的现实意义。
研究性学习,是当前实施素质教育的一项重要内容。它是学生在教师指导下,选择问题进行研究,在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题,从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。新颁布的中学语文课程标准在“教学中的几个问题”中指出:教学过程中“要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性学习方式”。在深化课堂教学改革的今天,让研究性学习走入初中语文课堂,具有重要的意义。  首先,采用研究
美国心理学家布鲁纳把教学过程看成是“一种提出问题和解决问题的持续不断的活动”.在课堂教学中,教师巧妙设问,能紧紧抓住学生心理,激发学生求知欲,激活学生创造性思维,驱使学生回忆、想象、创造、使学生成为课堂教学的主体.    一、课堂提问的技巧    1.提问不能盲目  在课堂教学中,有些教师喜欢信口开河,随意、无目的地提出问题,让学生思考回答,这样容易把学生思维误入歧途,完全处于被动学习状态. 
对纳米改性彩色EPDM防水卷材制造的技术途径进行了研究,解决了取消炭黑后EPDM的补强以及纳米材料在胶料中的分散问题.此外,一种纳米改性的复合颜料使该产品具有优异的保色性.
1概述可编程控制器PLC是专门为工业自动控制而设计的新型装置,它具有功能强、编程简单、可靠性高、使用方便等优点,在现代工业自动控制中得到广泛应用.
随着新课程改革的不断发展与深化,自主、合作、探究的学习理念越来越深入人心,分组活动、合作学习的学习方式也越来越多地被教师广泛采用。采用这种学习方式的课堂人人参与、组组互动、合作竞争,不时会有智慧、思维碰撞的火花闪现。那么,怎样才能发挥语文课堂分组教学的优势,实现语文教学效果最优呢?笔者认为可以从以下几个方面入手。    一、合理搭配,合作互补    分组学习面临的第一个问题就是如何分组,使组员能够
1屋面系统分类2001年美国首次按照屋面的坡度将屋面系统分为低坡度屋面系统、双坡度屋面系统和陡坡度屋面系统(见图1).