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在低结构游戏研究过程中,幼儿经历四个发展阶段:自由创意新奇期、同伴经验影响期、游戏发展停滞期和主题创想发展期。本文以“睿睿的双笔筒诞生记”为例,随着游戏情节发展,浅谈教师在各时期形成的不同指导策略。
例谈低结构活动中幼儿发展的四个阶段及教师指导策略——以“睿睿的双笔筒诞生记”为例
【摘 要】
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在低结构游戏研究过程中,幼儿经历四个发展阶段:自由创意新奇期、同伴经验影响期、游戏发展停滞期和主题创想发展期。本文以“睿睿的双笔筒诞生记”为例,随着游戏情节发展,浅
【机 构】
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江苏省江阴市西郊中心幼儿园
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年2期
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