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摘要：在初中阶段的教学中化学属于一门基础学科，有效的化学教学可以使学生更好去了解当下生活，而在初中化学教学中，实验教学占据着重要位置，学生通过相应的化学实验可以对化学的反应过程进行仔细观察，进而更好的了解反应过程，使得化学教学难度得到一定程度的降低，为此，在初中阶段化学教学时实施趣味化的化学实验教学可以使学生的学习效率得到明显提升。本文针对趣味化学实验教学运用的意义进行深入探析，并对有效的运用方式进行详细叙述。
关键词：初中;化学教学;趣味化学实验;运用;分析;意义
引言
当下我国新课程标准实施改革，使得化学课堂教学的重点方向发生转换，并且要保障化学实验教学的趣味性以及安全性。在相对安全的前提下进行趣味性的化学实验教学，不仅可以使学生自身的学习兴趣得到提升，而且使学生更加主动的进行化学课堂学习，使得学生自身素质得到全面发展。但在进行实际的初中化学实验教学时，没有使这些优势得以有效显现。为此，在进行初中化学实验教学时，要不斷的提升化学实验教学的趣味性，进而促使学生自身素质全面发展。
一、趣味化学实验的教学意义
（一）激发学生自身学习兴趣
在进行初中阶段化学教学时，一些教师会加强相应理论知识的传授，而没有进行相应的化学实验。初中化学教师在化学课堂教学中一味的为学生进行理论知识的灌输，致使学生自身的学习兴趣逐渐低迷，无法在课堂教学中集中精神进行听讲，最终导致学生自身的学习效率得不到提高。而在初中阶段化学教学时，增加相应的实验教学，并保障实验教学的趣味性，可以使学生自身的学习兴趣得到显著提升，而且可以使学生积极主动的参与到化学实验中，进而使学生可以更好的掌握相应的化学知识，并提升学生的学习效率。
（二）提升学生自身的动手能力
在进行化学实验教学时，学生自身要对相应的实验操作流程做到熟练掌控，而且自身要具备较为灵活的动手能力。而通过趣味性的化学实验，可以使学生得到更多的锻炼机会，使得学生的实验操作能力得以显著提升。在进行实际的实验操作时，学生自身要保障实验过程操作的准确性，避免因为实验操作失误而致使实验现象不准确的问题发生，并且在实验时，要减少相应实验药品的消耗，故而，在进行初中阶段化学实验教学时，要将其趣味性进行不断提升。
二、在初中阶段化学教学时提升化学实验趣味性的有效方案
（一）改变原有的教学观念
在初中阶段的化学课堂上应用实验进行教学，不仅是为学生演示化学实验的过程，而且在进行实验的过程中，要引导学生对实验现象进行仔细观察，对其中存在的问题进行思考，并让学生积极寻找解决问题的方法以及路径，从而使学生自身独立思考以及自主学习的能力得到培养，而且使学生自身实践操作能力得到有效提升。为此，在当下教育制度改革的基础上，初中化学教师要将自身具备的传统教学方式进行有效改变，并加强互联网多媒体技术的应用，并将互联网的动画演示功能和视频播放功能进行充分发挥，然后选择一些较为轻松愉悦的视频，将生活中有趣的现象进行演示，从而使学生可以积极主动的参加化学实验，使学生自身化学实验的兴趣得到调动，进而提升化学教学效果。
（二）创新趣味化学教学方法
在初中阶段化学教学时，有效的应用趣味实验可以使学生自身的好奇心以及求知欲得到激活，为此，有趣且生动的教学方法对于化学实验非常重要。在进行趣味化学实验时，教师要积极的引导学生发现化学问题，然后在通过独立探索或小组合作的方式积极主动的寻找解决这些问题的方法。在进行实际的实验操作时，教师要在实验之间做好充足的准备，然后在现场指导学生进行实践操作，让学生对实验过程中产生的现象进行仔细观察，并明确实践操作中存在的危险性。然后，教师可以通过多媒体视频讲解的方式，让学生观察相应实验的正确操作过程，从而使学生自身的实践操作能力得到一定的提升。而且要为学生讲解实验操作不当所产生的危险后果，并引导学生进行正确操作，从而保证学生安全，并促使学生自身综合素质得到提升。
（三）进行课堂实验探究
在进行课堂实验时，教师要对学生进行适当的引导，并根据学生自身的实际情况，帮助学生将自身所学的理论知识科学的应用于实际的趣味实验中，学生在进行化学课程学习时，教师要引导学生将理论知识与实践课程进行有效的结合，进而使学生的化学实验操作能力得到不断提升，并对学生化学学习的深度进行不断强化，进而促使学生综合素质全面发展。教师也可以对学生学习的知识进行扩展，将一些课外实验与课内实验进行科学结合，使学生的学习兴趣得以有效激活，进而提高学生自身化学学习能力。
三、结束语
综上所述，趣味化学实验对初中阶段化学教学非常重要，为此，要对化学实验进行不断创新，并增加化学实验的内容，进而有效提升学生学习化学的兴趣，使初中化学教学取得良好的教学效果，并促使学生自身素质全面发展。
参考文献：
【1】王开政. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2018， 000（006）：284.
【2】李淑聪. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 中学化学教学参考， 2018（6）.
关键词：初中;化学教学;趣味化学实验;运用;分析;意义
引言
当下我国新课程标准实施改革，使得化学课堂教学的重点方向发生转换，并且要保障化学实验教学的趣味性以及安全性。在相对安全的前提下进行趣味性的化学实验教学，不仅可以使学生自身的学习兴趣得到提升，而且使学生更加主动的进行化学课堂学习，使得学生自身素质得到全面发展。但在进行实际的初中化学实验教学时，没有使这些优势得以有效显现。为此，在进行初中化学实验教学时，要不斷的提升化学实验教学的趣味性，进而促使学生自身素质全面发展。
一、趣味化学实验的教学意义
（一）激发学生自身学习兴趣
在进行初中阶段化学教学时，一些教师会加强相应理论知识的传授，而没有进行相应的化学实验。初中化学教师在化学课堂教学中一味的为学生进行理论知识的灌输，致使学生自身的学习兴趣逐渐低迷，无法在课堂教学中集中精神进行听讲，最终导致学生自身的学习效率得不到提高。而在初中阶段化学教学时，增加相应的实验教学，并保障实验教学的趣味性，可以使学生自身的学习兴趣得到显著提升，而且可以使学生积极主动的参与到化学实验中，进而使学生可以更好的掌握相应的化学知识，并提升学生的学习效率。
（二）提升学生自身的动手能力
在进行化学实验教学时，学生自身要对相应的实验操作流程做到熟练掌控，而且自身要具备较为灵活的动手能力。而通过趣味性的化学实验，可以使学生得到更多的锻炼机会，使得学生的实验操作能力得以显著提升。在进行实际的实验操作时，学生自身要保障实验过程操作的准确性，避免因为实验操作失误而致使实验现象不准确的问题发生，并且在实验时，要减少相应实验药品的消耗，故而，在进行初中阶段化学实验教学时，要将其趣味性进行不断提升。
二、在初中阶段化学教学时提升化学实验趣味性的有效方案
（一）改变原有的教学观念
在初中阶段的化学课堂上应用实验进行教学，不仅是为学生演示化学实验的过程，而且在进行实验的过程中，要引导学生对实验现象进行仔细观察，对其中存在的问题进行思考，并让学生积极寻找解决问题的方法以及路径，从而使学生自身独立思考以及自主学习的能力得到培养，而且使学生自身实践操作能力得到有效提升。为此，在当下教育制度改革的基础上，初中化学教师要将自身具备的传统教学方式进行有效改变，并加强互联网多媒体技术的应用，并将互联网的动画演示功能和视频播放功能进行充分发挥，然后选择一些较为轻松愉悦的视频，将生活中有趣的现象进行演示，从而使学生可以积极主动的参加化学实验，使学生自身化学实验的兴趣得到调动，进而提升化学教学效果。
（二）创新趣味化学教学方法
在初中阶段化学教学时，有效的应用趣味实验可以使学生自身的好奇心以及求知欲得到激活，为此，有趣且生动的教学方法对于化学实验非常重要。在进行趣味化学实验时，教师要积极的引导学生发现化学问题，然后在通过独立探索或小组合作的方式积极主动的寻找解决这些问题的方法。在进行实际的实验操作时，教师要在实验之间做好充足的准备，然后在现场指导学生进行实践操作，让学生对实验过程中产生的现象进行仔细观察，并明确实践操作中存在的危险性。然后，教师可以通过多媒体视频讲解的方式，让学生观察相应实验的正确操作过程，从而使学生自身的实践操作能力得到一定的提升。而且要为学生讲解实验操作不当所产生的危险后果，并引导学生进行正确操作，从而保证学生安全，并促使学生自身综合素质得到提升。
（三）进行课堂实验探究
在进行课堂实验时，教师要对学生进行适当的引导，并根据学生自身的实际情况，帮助学生将自身所学的理论知识科学的应用于实际的趣味实验中，学生在进行化学课程学习时，教师要引导学生将理论知识与实践课程进行有效的结合，进而使学生的化学实验操作能力得到不断提升，并对学生化学学习的深度进行不断强化，进而促使学生综合素质全面发展。教师也可以对学生学习的知识进行扩展，将一些课外实验与课内实验进行科学结合，使学生的学习兴趣得以有效激活，进而提高学生自身化学学习能力。
三、结束语
综上所述，趣味化学实验对初中阶段化学教学非常重要，为此，要对化学实验进行不断创新，并增加化学实验的内容，进而有效提升学生学习化学的兴趣，使初中化学教学取得良好的教学效果，并促使学生自身素质全面发展。
参考文献：
【1】王开政. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2018， 000（006）：284.
【2】李淑聪. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 中学化学教学参考， 2018（6）.