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很多同学写作文时热衷于追求语言华丽和形式新颖，却忽略了评价作文好坏的另一个关键点——思想性。作文缺少思想性，格调不高，即使形式再好，也难以获得高分。
作文的“思想性”，简单地说，就是指文章所表现的思想，即作品所反映的生活现象及作者对历史、生活、社会、人生、生命等的独特见解。一篇文章有无思想性，首先看它能否表达出对历史、生活、人生等的见解——或阐述一种观点，说明一个道理，或痛斥一种现象、批驳一种看法;其次是看这种见解能否独树一帜，让人耳目一新。
文 题
阅读下面的材料，写一篇作文。
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，贮存食物。屎壳郎惊奇地问它为何这般。蚂蚁什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎来到蚂蚁家乞食，蚂蚁对它说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
病 文
做蚂蚁，不做屎壳郎
临泉县城中南路学校泉河文学社 牛体亮
蚂蚁对屎壳郎说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”由此可知，我们应该做蚂蚁，不做屎壳郎。
勤奋努力，辛勤付出，方能享受美好生活。屎壳郎不能像蚂蚁一样劳作，寒冷的冬天怎么能悠闲？终于，它尝到了自酿的恶果，只得到处乞食。因此，我们更应该做好蚂蚁，不要像屎壳郎一样，盲目地批评别人。
巍巍中华，滚滚红尘，悠悠岁月，灿烂星辰。
你是在历史的夜空发出耀眼光芒的明星;你是在青石板铺成的小路上坚定前行的伟人;你是为未来美好生活甘愿流汗的人。
被项羽所不齿，曾被他人视为“瘪三”的刘邦能建立大汉王朝;佃农出身，曾经的乞讨者朱元璋能建立大明朝廷，难道都是偶然吗？当然不是。他们哪个不是身经百战，能屈能伸的英雄？他们的成功，给我们树立了榜样。
一分耕耘，一分收获，学习也是这样。有些同学做完作业就去玩，不知道抓紧分分秒秒的时间读书，甚至有的同学沉迷于网络，陶醉于一时的享受，荒废了大好时光，这样怎能考上理想的大学，为人类做出贡献呢？由此看来，做好蚂蚁是极为重要的，只有付出努力，不断拼搏，才能享受美好生活。
岁月无痕，时间悄然从指缝间流走，仿佛只是一瞬，历史便已千年。
如今，我们面临人生中很重要的考试，更应该努力学习。如果难以忍受枯燥乏味的生活，放松自我，虽然能得到暂时的安逸，但将来会摔得很惨。我们是祖国的未来，周总理曾经立志“为中华之崛起而读书”，这也应该是我们的梦想。为了给梦想插上翅膀，我们要畅游知识的海洋，充实自己。不能满足现状，每天无所事事。
做好蚂蚁，辛勤耕耘，不享一时的悠闲，不贪图一时的欢乐，挥洒汗水，定能让未来更辉煌。为了让梦想飞翔，努力吧！
漫漫人生路，悠悠几载情。
躬行天涯际，汗水铸辉煌。
做只小蚂蚁，不做屎壳郎。
病文诊断
一、开头引材料入题生硬，“由此可知”前后没有明确的因果关系，表意不清楚。
二、引出“努力”话题后，分析原材料，又提出应该做蚂蚁，别盲目地批评别人，说理与“努力”脱節。说屎壳郎“尝到了自酿的恶果”，表意片面。后半部分内容提及“梦想”太多，也存在主旨前后概念表述不一的情况，削弱了文章的思想性。
三、第三段和四段语言空洞无物，比较肤浅，缺少思辨的力度，说理没有目的性，很难让读者认同自己的观点。
四、所选刘邦和项羽事例对于要证明的观点来说不典型。除了论证流于表面外，说他们给我们树立了榜样，表意欠妥。这也表明作者材料库不充实，思考不深入，缺少思想深度。
五、后文表述有班会发言的感觉，像喊口号，并且一联系实际就是学习、考试，不离学生角色，缺少时代气息，学生气十足，文章不够大气。
六、文章还存在机械地搬抄别人语句的现象，缺少说理的深度和感染力，挖掘的深度不够，没有凸显思想意义。
对症下药
针对以上问题修改文章，淡化学生气，增强思想性，可侧重以下几个方面：
一、积极思考，把握材料立意，凸显较高的认识水平和表达能力，展现有深度的思考。
二、以材料开篇，叙议中自然引出中心论点，让论证思路清晰，在论证中引发读者思考。
三、事实胜于雄辩，论据应有说服力，将文中刘邦和项羽事例删去，补充其他事例，紧扣论点进行分析，提高说服力，增强思想性。
四、联系社会生活进行拓展，力求有现实意义，给人以思想上的启迪。
五、去掉华而不实、空洞的语言，要饱含真情，提高语言的表现力和感染力。
升格文
学做蚂蚁，未雨绸缪
临泉县城中南路学校泉河文学社 牛体亮
①人无远虑，必有近忧。未雨绸缪，有付出方能有收获。
——题 记
②材料中，蚂蚁放弃了休闲，在夏天忙着贮存食物。屎壳郎不懂未雨绸缪，优哉游哉地享受短暂的闲适，还批评蚂蚁，结果一场大雨使它饱受饥饿的威胁。假如蚂蚁也像屎壳郎一样，贪图一时的享乐，不愿为冬天的来临付出劳动，又怎么能享受未来的美好生活呢？可见，拥有长远的眼光，时时为未来做准备，是多么重要啊！居安思危，未雨绸缪，是这则寓言带给我们的启示。我们要学蚂蚁，未雨绸缪。
③把一只青蛙扔进滚烫的油锅，它能出人意料地一跃而出，逃离险境。而把它放在逐渐加热的水里，青蛙却没有意识到危险的来临，最后葬身锅底。这说明，有危机感，做好积极的准备，才能在世事变幻中得以生存和发展。 ④“生于忧患，死于安乐。”“洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。”“晴带雨伞，饱带干粮。”蚂蚁夏天已经开始不停忙碌，因为它知道只有积累得多才能平安度过寒冬;斑马从不曾忘记奔跑，因为它知道只有跑得快才能逃避敌人，求得生存。“凡事预则立，不预则废。”机会是留给有准备的人的，要想成功，必须事先做好准备。海尔总裁张瑞敏说“永远战战兢兢，永远如履薄冰”，华为总裁任正非讲“华为总会有冬天，准备好棉衣，比不准备好”，他们都深知“人无远虑，必有近忧”。
⑤学习也是这样。不知道抓紧时间，加倍努力，只图暂时的安逸，荒废了大好时光，是无法书写人生辉煌的。一分耕耘，一分收获;付出几许，收获几多。试想，面对50年不遇的雪灾、接连的震灾，还有矿难、水患、各种传染病的流行，如果没有居安思危、未雨绸缪的意识，我们的国家怎会有迅速有序的救援和处变不惊的应对？
⑥由此可见，小到一个人，大到一个国家，不可以没有忧患意识，如果忽视潜在的危机和挑战，就不能顺利走向未来。蚂蚁为冬天储粮，我们也要像蚂蚁一样勤劳，为人生的冬天积极储蓄，用汗水铺就成功。
⑦漫漫人生路，汗水铸辉煌;做好小蚂蚁，未雨先绸缪。愿我们能以此自勉。
升格点评
①段用题记揭示文旨，明确文章承载的思想与情感，点明中心。
②段转述、分析原材料，避免了材料和观点“油水”分离，展现了较强的思维能力和表达能力。
③④段有目的地选择事例及名言警句，有力地佐证了观点，认识到位，思想深刻。
⑤段体现了对社会生活的关注，既有现实意义，又提升了文章的思想高度，有利于引发读者思考。
⑥段承接上文，正反对比说理，重申观点，进一步强化认识，情真意切，有感召力。
⑦段照应题目，与开头呼应，为全文作结，提出希望，结构严密，逻辑性更强。
升格解密
修改稿与原文比较，变化主要表现在：
一、做到了表述原材料有目的性，水到渠成地引出中心论点，思路清晰，思想正确。
二、论据丰富，对所选材料能做到边叙边议或者寓议于叙，紧扣论点分析表述，中心更加突出，论证更加有力，展现了较高的思想性。
三、说理有具体铺垫和分析，加入了社会生活内容，说理深入，强化了观点的现实意义，表意淡化了学生气，思想更成熟。
好的作文要有思想，有思路，有材料，善表达。文字是思想的载体，有思想，文章才能有分量。作文要有思想深度，首先要关注生活，做勤于思考的人。“意高而文胜。”“繁华落尽见真淳”，让“词藻”让位于“思想”，明辨是非，饱含真情，有社会责任感，才能让文章闪耀思想的光芒。
问题拓展
大多数学生写作时只注重外在形式，不看重内在的思想表达，主要表现在以下四个方面：
一、堆砌材料，作文只有内容而无思想。写作时，很多学生的做法是，套用老师考前给的所谓作文模板——论点、事实、分论点，再将平时积累的典型事例、名人名言、材料等拼接起来，拼凑一篇作文。如有一篇题为《脚踏实地，成就自我》的文章，直接用“脚踏实地，陈家顺在磨砺中成就自我;脚踏實地，奥朗德在隐忍中成就自我;脚踏实地，钟南山用行动成就自我”三个事例作为分论点。这样的文章，乍看，似乎是标准的议论文，有中心论点、分论点，有事实论据，结构很完整，思路也很清晰。但仔细推敲，就会发现，这是在堆砌材料，文章只有简单的观点加事例，没有对材料进行深入分析。这样运用“讲故事”的方式写出来的议论文，议论一直处在“浅水区”，不能让人眼前一亮。
二、片面追求语言华丽，作文花里胡哨，无实质内容。有些学生为吸引阅卷老师的眼球，穷尽方法在“文采”上下功夫，或大量使用华美的形容词、动词;或大量运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法;或大量引用名人名言，故作高深、故弄玄虚。比如一篇题为《尘世的婴孩》的作文，文章总共七个自然段，每个自然段都有引用：第1段引用尼采的一段话;第2段引用作文题目材料;第3段引用韩寒作品中的话;第4段引用于丹的名言;第5段引用萨特的话;第6段引用屈原、李白的诗句，第7段引用三毛的名言。这种文章，乍看，似乎文化积淀深厚，仔细推敲，就会发现：几百字的文章，引用就占去三分之一的篇幅，加上联系材料等，没有多少内容是自己的。道理论证是议论文中必不可少的，适当引用能提升作文的档次，但过多过滥，会适得其反。词采看似华美，却缺少自己的思想，有语言却没内涵。
三、爱讲大道理喊口号，泛泛而谈，没思想没内容。有的学生写作文，因为平常的积累少，没有典型的事实论据，也不会引用名家言论等，于是通篇叙述自身经历，或者通篇用自己的话说来说去，反反复复。比如，有些同学喜欢在作文开头和结尾反复强调，“人生是什么样什么样的，所以我们应该怎样怎样”，或者“我们一定要怎样怎样”等。或者因为没有事实论据，只能循环使用几句干瘪、没有思想内涵的话。这样的文章，没有深入的分析和说理，没有独到的思想见解，是有口号没思想的劣等文。
四、“用心”套构，没有表达自己的感受和认识。有的同学平时积累不够，考场上耍小聪明，采取“转述”“扩写”“仿构”等方式“巧抄”“暗抄”“套构”，有的是转述电影、电视剧的故事来论证;有的转述杂志某篇文章的内容;有的扩写作文题目中的叙述性材料，编类似的事例。类似这样“投机取巧”的作文，虽用心“巧妙”，但没有自己的特点，没有自己的认识和感悟，是不可能成功的。
作文的“思想性”，简单地说，就是指文章所表现的思想，即作品所反映的生活现象及作者对历史、生活、社会、人生、生命等的独特见解。一篇文章有无思想性，首先看它能否表达出对历史、生活、人生等的见解——或阐述一种观点，说明一个道理，或痛斥一种现象、批驳一种看法;其次是看这种见解能否独树一帜，让人耳目一新。
文 题
阅读下面的材料，写一篇作文。
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，贮存食物。屎壳郎惊奇地问它为何这般。蚂蚁什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎来到蚂蚁家乞食，蚂蚁对它说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
病 文
做蚂蚁，不做屎壳郎
临泉县城中南路学校泉河文学社 牛体亮
蚂蚁对屎壳郎说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”由此可知，我们应该做蚂蚁，不做屎壳郎。
勤奋努力，辛勤付出，方能享受美好生活。屎壳郎不能像蚂蚁一样劳作，寒冷的冬天怎么能悠闲？终于，它尝到了自酿的恶果，只得到处乞食。因此，我们更应该做好蚂蚁，不要像屎壳郎一样，盲目地批评别人。
巍巍中华，滚滚红尘，悠悠岁月，灿烂星辰。
你是在历史的夜空发出耀眼光芒的明星;你是在青石板铺成的小路上坚定前行的伟人;你是为未来美好生活甘愿流汗的人。
被项羽所不齿，曾被他人视为“瘪三”的刘邦能建立大汉王朝;佃农出身，曾经的乞讨者朱元璋能建立大明朝廷，难道都是偶然吗？当然不是。他们哪个不是身经百战，能屈能伸的英雄？他们的成功，给我们树立了榜样。
一分耕耘，一分收获，学习也是这样。有些同学做完作业就去玩，不知道抓紧分分秒秒的时间读书，甚至有的同学沉迷于网络，陶醉于一时的享受，荒废了大好时光，这样怎能考上理想的大学，为人类做出贡献呢？由此看来，做好蚂蚁是极为重要的，只有付出努力，不断拼搏，才能享受美好生活。
岁月无痕，时间悄然从指缝间流走，仿佛只是一瞬，历史便已千年。
如今，我们面临人生中很重要的考试，更应该努力学习。如果难以忍受枯燥乏味的生活，放松自我，虽然能得到暂时的安逸，但将来会摔得很惨。我们是祖国的未来，周总理曾经立志“为中华之崛起而读书”，这也应该是我们的梦想。为了给梦想插上翅膀，我们要畅游知识的海洋，充实自己。不能满足现状，每天无所事事。
做好蚂蚁，辛勤耕耘，不享一时的悠闲，不贪图一时的欢乐，挥洒汗水，定能让未来更辉煌。为了让梦想飞翔，努力吧！
漫漫人生路，悠悠几载情。
躬行天涯际，汗水铸辉煌。
做只小蚂蚁，不做屎壳郎。
病文诊断
一、开头引材料入题生硬，“由此可知”前后没有明确的因果关系，表意不清楚。
二、引出“努力”话题后，分析原材料，又提出应该做蚂蚁，别盲目地批评别人，说理与“努力”脱節。说屎壳郎“尝到了自酿的恶果”，表意片面。后半部分内容提及“梦想”太多，也存在主旨前后概念表述不一的情况，削弱了文章的思想性。
三、第三段和四段语言空洞无物，比较肤浅，缺少思辨的力度，说理没有目的性，很难让读者认同自己的观点。
四、所选刘邦和项羽事例对于要证明的观点来说不典型。除了论证流于表面外，说他们给我们树立了榜样，表意欠妥。这也表明作者材料库不充实，思考不深入，缺少思想深度。
五、后文表述有班会发言的感觉，像喊口号，并且一联系实际就是学习、考试，不离学生角色，缺少时代气息，学生气十足，文章不够大气。
六、文章还存在机械地搬抄别人语句的现象，缺少说理的深度和感染力，挖掘的深度不够，没有凸显思想意义。
对症下药
针对以上问题修改文章，淡化学生气，增强思想性，可侧重以下几个方面：
一、积极思考，把握材料立意，凸显较高的认识水平和表达能力，展现有深度的思考。
二、以材料开篇，叙议中自然引出中心论点，让论证思路清晰，在论证中引发读者思考。
三、事实胜于雄辩，论据应有说服力，将文中刘邦和项羽事例删去，补充其他事例，紧扣论点进行分析，提高说服力，增强思想性。
四、联系社会生活进行拓展，力求有现实意义，给人以思想上的启迪。
五、去掉华而不实、空洞的语言，要饱含真情，提高语言的表现力和感染力。
升格文
学做蚂蚁，未雨绸缪
临泉县城中南路学校泉河文学社 牛体亮
①人无远虑，必有近忧。未雨绸缪，有付出方能有收获。
——题 记
②材料中，蚂蚁放弃了休闲，在夏天忙着贮存食物。屎壳郎不懂未雨绸缪，优哉游哉地享受短暂的闲适，还批评蚂蚁，结果一场大雨使它饱受饥饿的威胁。假如蚂蚁也像屎壳郎一样，贪图一时的享乐，不愿为冬天的来临付出劳动，又怎么能享受未来的美好生活呢？可见，拥有长远的眼光，时时为未来做准备，是多么重要啊！居安思危，未雨绸缪，是这则寓言带给我们的启示。我们要学蚂蚁，未雨绸缪。
③把一只青蛙扔进滚烫的油锅，它能出人意料地一跃而出，逃离险境。而把它放在逐渐加热的水里，青蛙却没有意识到危险的来临，最后葬身锅底。这说明，有危机感，做好积极的准备，才能在世事变幻中得以生存和发展。 ④“生于忧患，死于安乐。”“洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。”“晴带雨伞，饱带干粮。”蚂蚁夏天已经开始不停忙碌，因为它知道只有积累得多才能平安度过寒冬;斑马从不曾忘记奔跑，因为它知道只有跑得快才能逃避敌人，求得生存。“凡事预则立，不预则废。”机会是留给有准备的人的，要想成功，必须事先做好准备。海尔总裁张瑞敏说“永远战战兢兢，永远如履薄冰”，华为总裁任正非讲“华为总会有冬天，准备好棉衣，比不准备好”，他们都深知“人无远虑，必有近忧”。
⑤学习也是这样。不知道抓紧时间，加倍努力，只图暂时的安逸，荒废了大好时光，是无法书写人生辉煌的。一分耕耘，一分收获;付出几许，收获几多。试想，面对50年不遇的雪灾、接连的震灾，还有矿难、水患、各种传染病的流行，如果没有居安思危、未雨绸缪的意识，我们的国家怎会有迅速有序的救援和处变不惊的应对？
⑥由此可见，小到一个人，大到一个国家，不可以没有忧患意识，如果忽视潜在的危机和挑战，就不能顺利走向未来。蚂蚁为冬天储粮，我们也要像蚂蚁一样勤劳，为人生的冬天积极储蓄，用汗水铺就成功。
⑦漫漫人生路，汗水铸辉煌;做好小蚂蚁，未雨先绸缪。愿我们能以此自勉。
升格点评
①段用题记揭示文旨，明确文章承载的思想与情感，点明中心。
②段转述、分析原材料，避免了材料和观点“油水”分离，展现了较强的思维能力和表达能力。
③④段有目的地选择事例及名言警句，有力地佐证了观点，认识到位，思想深刻。
⑤段体现了对社会生活的关注，既有现实意义，又提升了文章的思想高度，有利于引发读者思考。
⑥段承接上文，正反对比说理，重申观点，进一步强化认识，情真意切，有感召力。
⑦段照应题目，与开头呼应，为全文作结，提出希望，结构严密，逻辑性更强。
升格解密
修改稿与原文比较，变化主要表现在：
一、做到了表述原材料有目的性，水到渠成地引出中心论点，思路清晰，思想正确。
二、论据丰富，对所选材料能做到边叙边议或者寓议于叙，紧扣论点分析表述，中心更加突出，论证更加有力，展现了较高的思想性。
三、说理有具体铺垫和分析，加入了社会生活内容，说理深入，强化了观点的现实意义，表意淡化了学生气，思想更成熟。
好的作文要有思想，有思路，有材料，善表达。文字是思想的载体，有思想，文章才能有分量。作文要有思想深度，首先要关注生活，做勤于思考的人。“意高而文胜。”“繁华落尽见真淳”，让“词藻”让位于“思想”，明辨是非，饱含真情，有社会责任感，才能让文章闪耀思想的光芒。
问题拓展
大多数学生写作时只注重外在形式，不看重内在的思想表达，主要表现在以下四个方面：
一、堆砌材料，作文只有内容而无思想。写作时，很多学生的做法是，套用老师考前给的所谓作文模板——论点、事实、分论点，再将平时积累的典型事例、名人名言、材料等拼接起来，拼凑一篇作文。如有一篇题为《脚踏实地，成就自我》的文章，直接用“脚踏实地，陈家顺在磨砺中成就自我;脚踏實地，奥朗德在隐忍中成就自我;脚踏实地，钟南山用行动成就自我”三个事例作为分论点。这样的文章，乍看，似乎是标准的议论文，有中心论点、分论点，有事实论据，结构很完整，思路也很清晰。但仔细推敲，就会发现，这是在堆砌材料，文章只有简单的观点加事例，没有对材料进行深入分析。这样运用“讲故事”的方式写出来的议论文，议论一直处在“浅水区”，不能让人眼前一亮。
二、片面追求语言华丽，作文花里胡哨，无实质内容。有些学生为吸引阅卷老师的眼球，穷尽方法在“文采”上下功夫，或大量使用华美的形容词、动词;或大量运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法;或大量引用名人名言，故作高深、故弄玄虚。比如一篇题为《尘世的婴孩》的作文，文章总共七个自然段，每个自然段都有引用：第1段引用尼采的一段话;第2段引用作文题目材料;第3段引用韩寒作品中的话;第4段引用于丹的名言;第5段引用萨特的话;第6段引用屈原、李白的诗句，第7段引用三毛的名言。这种文章，乍看，似乎文化积淀深厚，仔细推敲，就会发现：几百字的文章，引用就占去三分之一的篇幅，加上联系材料等，没有多少内容是自己的。道理论证是议论文中必不可少的，适当引用能提升作文的档次，但过多过滥，会适得其反。词采看似华美，却缺少自己的思想，有语言却没内涵。
三、爱讲大道理喊口号，泛泛而谈，没思想没内容。有的学生写作文，因为平常的积累少，没有典型的事实论据，也不会引用名家言论等，于是通篇叙述自身经历，或者通篇用自己的话说来说去，反反复复。比如，有些同学喜欢在作文开头和结尾反复强调，“人生是什么样什么样的，所以我们应该怎样怎样”，或者“我们一定要怎样怎样”等。或者因为没有事实论据，只能循环使用几句干瘪、没有思想内涵的话。这样的文章，没有深入的分析和说理，没有独到的思想见解，是有口号没思想的劣等文。
四、“用心”套构，没有表达自己的感受和认识。有的同学平时积累不够，考场上耍小聪明，采取“转述”“扩写”“仿构”等方式“巧抄”“暗抄”“套构”，有的是转述电影、电视剧的故事来论证;有的转述杂志某篇文章的内容;有的扩写作文题目中的叙述性材料，编类似的事例。类似这样“投机取巧”的作文，虽用心“巧妙”，但没有自己的特点，没有自己的认识和感悟，是不可能成功的。