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【摘要】在我国高等教育结构中，高职教育是其中非常重要的组成部分，而英语教学又是高职教育中的重要的基础课程。在现代社会经济的快速发展背景中，想要保证经济的稳定发展和满足企业建设的需求，急需大量的综合性高技能人才。因此提高高职教育人才的综合水平和素养是非常重要的内容。本文就通过对高职英语教育的一些教学方式的创新进行分析，为高职教育提供更多的建议。
【关键词】就业导向；高职教学；英语教学；策略
【作者简介】姚晓超（1985.10-），女，辽宁朝阳人，海南科技职业大学，硕士，讲师，研究方向：英语教育。
高职院校做为我国高等教学的重要部分，多年来，为我国不同领域提供很多的技能型人才和优秀人才，它培养人才的主要目的是大力开展技术应用型人才。随着经济的不断发展，大学生就业问题的不断加剧，也加大了高职院校学生的就业压力。面对这样一个发展趋势，高职院校的教学方式应该以就业为向导进行发展。不过英语作为高职院校中重要的学习内容，也进入了改革的行列。并且我们期望英语教学在高职院校人才的培养中发挥出自身最大的社会功能。
一、高职英语教学的现状
1.高职学生的英语基础差距大，英语成绩参差不齐。根据高职院校学生的构成特点来看，学生一般是由高等职业教育、中等职业教育和中等职业学校组成。由于学生自身的教育程度和教育环境各不相同，因此高职院校学生在接受教育知识的能力上也存在很大的差异。而现有的扩招现象也对学生的整体素养产生很大的影响，在高职院校的英语教学中，低下的生源是质量给高职英语教学带来很大的阻碍，加上学生自身对英语学习的认识不足。学生没有充分认识到英语学习和专业知识的联系，导致不重视学习，缺乏学习的兴趣，直接影响了教学的质量。
2.师资力量能力不统一，教学模式单一。由于高职院校近年来大量扩招，出现了严重的师生比例失调现象，教师的数量满足不了实际的需求量，造成了很多教师的教学工作量不断增加，因此很难抽出更多的时间来保证教学的质量。近年来高校之间通过师资力量的调动进行互相之间的学习，中等职业学校的教师一般教学实践能力较强，高职院校中的英语教师理论教学能力较强而实践能力较弱，高校之间存在这样不同的教学现象。更有一些教师把英语教学当成是一项教学任务，为了完成教学内容而进行教学，忽视了对学生兴趣和能力的培养，还是采用传统的教学模式进行，导致实际教学课堂沉闷，内容单调无趣，根本吸引不了学生的注意力，这样也就不能激发学生学习英语的激情。
3.教学目标不明确，教材内容过于大众化。高职院校英语教学的实践科学性来讲，教学的目标应该包含三个维度，也就是新课改中提出的三维目标概念，既知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观的目标。在实际的英语教学过程中，三维目标逐渐被简化成为形式，教师一般套到那节课就是那节课，把教学目标变成一种形式安排，没有实现对学生进行正确引导。而高职院校中英语教学的目标实际上对应每种教学内容的，应该从专业技能和过程方法来进行设置。而实际的教学中，高职院校所使用的英语教材和普通本科院校的英语教材没有区别，知识点和语法都相同，因此没有体现出高职院校的教学特点。
二、基于就业导向的告知英语改革策略
1.建立基于就业向导的高职英语课程内容。高职院校在进行英语教学过程中，应该注重培养学生的实际应用能力，想要培养高素质技能人才，关键是要对学生英语能力的听和说进行提高，让学生能够在实际的工作中应用到学到的专业英语知识，来和行业中的相关人员进行技术交流。因此高职院校在实际的教学中，应该对学生的综合水平和工作需求进行考虑，根据不同专业对英语能力的需求，来制定相应的教学内容和职场需求，制定的教学内容要以满足工作需求为标准，以开发职业技能为核心，构建具有专业特色的英语课程，保证它能满足职业教育的需求。
2.改革教学方法，提高教师素质。在高职院校英语教学过程中，教师应该学会因材施教，运用各种不同的教学手段来对学生学习英语的兴趣和热情进行激发。根据不同的专业内容，设定不同的英语教学环境，还可以让学生参观不同的企业工作情景，采用灵活的合作学习方式和扮演不同角色的方法来进行教学，让学生能够在实际的实践中认识到英语学习对未来工作影响的重要性和实用性，并培养学生进行实际工作中的英语实用模拟训练，把英语教学内容和专业知识紧密结合起来，综合提高专业英语水平。
3.建立考核标准，完善评价体系。高职院校主要培养人才的方向是要适应实际的工作需求，因此就必须从岗位对英语能力的实际要求来衡量学生的学习情况，共同构建出职位和专业能力的考核标准。一般的考核方式是采用笔试和口试两种类型。在实际的考核过程中，还应该结合实际的职业资格考核方式，结合不同专业的侧重点来体现考核方式的多样化标准。另外还需对专业的毕业生进行跟踪调查，从而建立比较完善的就业评价体系。通过调查对实际的英语教学内容进行调整，从根本上提高毕业生的就业竞争力。
三、结束语
随着经济的不断发展，全球化现状在不断地发展，世界各国逐渐向整体化发展，各国之间的联系也不断紧密，英语是主要的交流语言。因此具备良好的英语沟通能力的人才已经成为各企业需要具备的素养，对英语的学习内容也从会写逐渐发展成为要学会交流。因此高职院校在进行英语教学过程中，一定要对实际的教学方式进行改革和完善，要以就业为基础，把正确的教育理念进行落实，让学生能够通过学习正确认识到未来工作的内容，提高自身的就业竞争力，让未来的工作走得更加顺利。
参考文献：
[1]方莉.以就业为导向的高職英语教学创新策略[J].求知导刊， 2017（3）：111-112.
【关键词】就业导向；高职教学；英语教学；策略
【作者简介】姚晓超（1985.10-），女，辽宁朝阳人，海南科技职业大学，硕士，讲师，研究方向：英语教育。
高职院校做为我国高等教学的重要部分，多年来，为我国不同领域提供很多的技能型人才和优秀人才，它培养人才的主要目的是大力开展技术应用型人才。随着经济的不断发展，大学生就业问题的不断加剧，也加大了高职院校学生的就业压力。面对这样一个发展趋势，高职院校的教学方式应该以就业为向导进行发展。不过英语作为高职院校中重要的学习内容，也进入了改革的行列。并且我们期望英语教学在高职院校人才的培养中发挥出自身最大的社会功能。
一、高职英语教学的现状
1.高职学生的英语基础差距大，英语成绩参差不齐。根据高职院校学生的构成特点来看，学生一般是由高等职业教育、中等职业教育和中等职业学校组成。由于学生自身的教育程度和教育环境各不相同，因此高职院校学生在接受教育知识的能力上也存在很大的差异。而现有的扩招现象也对学生的整体素养产生很大的影响，在高职院校的英语教学中，低下的生源是质量给高职英语教学带来很大的阻碍，加上学生自身对英语学习的认识不足。学生没有充分认识到英语学习和专业知识的联系，导致不重视学习，缺乏学习的兴趣，直接影响了教学的质量。
2.师资力量能力不统一，教学模式单一。由于高职院校近年来大量扩招，出现了严重的师生比例失调现象，教师的数量满足不了实际的需求量，造成了很多教师的教学工作量不断增加，因此很难抽出更多的时间来保证教学的质量。近年来高校之间通过师资力量的调动进行互相之间的学习，中等职业学校的教师一般教学实践能力较强，高职院校中的英语教师理论教学能力较强而实践能力较弱，高校之间存在这样不同的教学现象。更有一些教师把英语教学当成是一项教学任务，为了完成教学内容而进行教学，忽视了对学生兴趣和能力的培养，还是采用传统的教学模式进行，导致实际教学课堂沉闷，内容单调无趣，根本吸引不了学生的注意力，这样也就不能激发学生学习英语的激情。
3.教学目标不明确，教材内容过于大众化。高职院校英语教学的实践科学性来讲，教学的目标应该包含三个维度，也就是新课改中提出的三维目标概念，既知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观的目标。在实际的英语教学过程中，三维目标逐渐被简化成为形式，教师一般套到那节课就是那节课，把教学目标变成一种形式安排，没有实现对学生进行正确引导。而高职院校中英语教学的目标实际上对应每种教学内容的，应该从专业技能和过程方法来进行设置。而实际的教学中，高职院校所使用的英语教材和普通本科院校的英语教材没有区别，知识点和语法都相同，因此没有体现出高职院校的教学特点。
二、基于就业导向的告知英语改革策略
1.建立基于就业向导的高职英语课程内容。高职院校在进行英语教学过程中，应该注重培养学生的实际应用能力，想要培养高素质技能人才，关键是要对学生英语能力的听和说进行提高，让学生能够在实际的工作中应用到学到的专业英语知识，来和行业中的相关人员进行技术交流。因此高职院校在实际的教学中，应该对学生的综合水平和工作需求进行考虑，根据不同专业对英语能力的需求，来制定相应的教学内容和职场需求，制定的教学内容要以满足工作需求为标准，以开发职业技能为核心，构建具有专业特色的英语课程，保证它能满足职业教育的需求。
2.改革教学方法，提高教师素质。在高职院校英语教学过程中，教师应该学会因材施教，运用各种不同的教学手段来对学生学习英语的兴趣和热情进行激发。根据不同的专业内容，设定不同的英语教学环境，还可以让学生参观不同的企业工作情景，采用灵活的合作学习方式和扮演不同角色的方法来进行教学，让学生能够在实际的实践中认识到英语学习对未来工作影响的重要性和实用性，并培养学生进行实际工作中的英语实用模拟训练，把英语教学内容和专业知识紧密结合起来，综合提高专业英语水平。
3.建立考核标准，完善评价体系。高职院校主要培养人才的方向是要适应实际的工作需求，因此就必须从岗位对英语能力的实际要求来衡量学生的学习情况，共同构建出职位和专业能力的考核标准。一般的考核方式是采用笔试和口试两种类型。在实际的考核过程中，还应该结合实际的职业资格考核方式，结合不同专业的侧重点来体现考核方式的多样化标准。另外还需对专业的毕业生进行跟踪调查，从而建立比较完善的就业评价体系。通过调查对实际的英语教学内容进行调整，从根本上提高毕业生的就业竞争力。
三、结束语
随着经济的不断发展，全球化现状在不断地发展，世界各国逐渐向整体化发展，各国之间的联系也不断紧密，英语是主要的交流语言。因此具备良好的英语沟通能力的人才已经成为各企业需要具备的素养，对英语的学习内容也从会写逐渐发展成为要学会交流。因此高职院校在进行英语教学过程中，一定要对实际的教学方式进行改革和完善，要以就业为基础，把正确的教育理念进行落实，让学生能够通过学习正确认识到未来工作的内容，提高自身的就业竞争力，让未来的工作走得更加顺利。
参考文献：
[1]方莉.以就业为导向的高職英语教学创新策略[J].求知导刊， 2017（3）：111-112.