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[关键词)体育教学；教学方法；注意事项；讲解法；示范法：练习法
[中图分类号]G633.96 [文献标识码]C
[文章编号]1004－0463(2012)04－0090－01
随着《体育与健康课程标准》的颁布实施，体育课程的学习领域被大大拓宽，这对体育教师提出了更高的要求。如果教师完全沿袭原有的教学方法，显然不能满足《体育与健康课程标准》的要求。为此，体育教师在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。以进一步提高体育教学质量。下面，笔者结合自身教学实践，就体育教师在运用三种基本教学方法时需要注意的事项谈一些自己的认识。
一、运用讲解法时的注意事项
讲解法是体育教师最常用的一种教学方法。在运用讲解法进行体育教学时，教师一般要注意以下几点：1.讲解目的要明确。内容要准确。对于在体育教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲等问题，体育教师在备课时应认真进行分析研究。一般来说，教授新内容时可多讲一些，复习旧内容时应少讲一些；对于抽象思维能力较差的低年级学生要少讲一些，对于高年级学生则可多讲一些：天气炎热时可适当增加一些讲解的时间，天气寒冷时应少讲多练。讲解的内容要保证准确无误。2.要抓住教材的关键，进行简明扼要的讲解，以突出重点。突破难点。3.讲解要符合学生实际。讲解内容的深浅、教学语言的运用要符合学生的实际。对于高年级的学生，可以结合他们已掌握的知识进行讲解，对于低年级的学生。可联系一些生活常识进行讲解，以启发学生思维，调动他们练习的积极性。4.讲解要注意时机和形式。体育教学的一大特点就是精讲多练。在教学过程中。大部分时间应用于学生练习，在学生练习的过程中。教师可根据具体情况来加以适度讲解。
二、运用示范法时的注意事项
教师在运用示范法进行教学时，要注意以下几点：1.要有明确的目的。教师在教学中，应根据教学任务、教材特点、学生实际来确定什么时间示范，示范多少次，重点示范什么，每一次示范必须要有明确的目的。2.示范动作要准确，力争每次示范都能成功。教师的示范动作不准确，很可能会造成学生对动作概念理解不清楚。为此，教师必须认真地做好每一次示范，示范动作要做到准确、优美。3.注意示范的位置和方向。示范位置的选择应根据学生的队形、动作结构的特点和安全要求而定。示范的方向要根据动作的结构及需要学生观察的动作环节和要素而定。教师可采取正面示范、侧面示范、镜面示范、背面示范。此外，还应考虑到风向、周边环境等影响学生注意力的因素。
三、运用练习法时的注意事项
体育教师根据教学任务有目的地组织学生进行练习，是体育教学中一种非常重要的教学方法。1.固定条件下的练习。教师在固定条件下组织学生进行练习时，应注意以下几点：(1)不能把固定条件下的多次练习，简单地理解为机械不变的重复练习，在学生练习过程中。教师应细心观察。及时发现问题，对他们不断地提出新的要求。(2)教师在教学中。应根据教学任务、教学时间、学生实际情况、教材特点及场地器材等因素，对学生练习的次数、强度、时间等作出具体安排。(3)在固定条件下进行练习时，由于练习条件基本固定不变。学生练习起来会感到枯燥乏味。为了调动学生练习的积极性，教师除了对学生不断地指明新的努力方向之外，还要对他们进行练习目的的教育，也可以利用竞赛方式来调动学生练习的积极性。2.变化条件下的练习。教师在变化条件下组织学生进行练习时，应注意以下几点：(1)要有明确的目的。教师所采用的任何变化手段，必须以达到一定的目的为出发点，切忌追求形式，为变化而变化。(2)变化条件的设置应循序渐进，尤其是在加大练习难度时，不要变化得太大，太突然。(3)练习条件的变化在一定程度上能够激发起学生练习的兴趣，但有时也会造成学生注意力不集中，这就需要教师及时加以正确引导。(4)在利用变化条件的练习纠正学生的错误动作时，学生练习的时间不宜过长。当学生的错误动作基本得到纠正后。教师应要求他们按正常动作规格去完成练习。
编辑：孟刚
[中图分类号]G633.96 [文献标识码]C
[文章编号]1004－0463(2012)04－0090－01
随着《体育与健康课程标准》的颁布实施，体育课程的学习领域被大大拓宽，这对体育教师提出了更高的要求。如果教师完全沿袭原有的教学方法，显然不能满足《体育与健康课程标准》的要求。为此，体育教师在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革。以进一步提高体育教学质量。下面，笔者结合自身教学实践，就体育教师在运用三种基本教学方法时需要注意的事项谈一些自己的认识。
一、运用讲解法时的注意事项
讲解法是体育教师最常用的一种教学方法。在运用讲解法进行体育教学时，教师一般要注意以下几点：1.讲解目的要明确。内容要准确。对于在体育教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲等问题，体育教师在备课时应认真进行分析研究。一般来说，教授新内容时可多讲一些，复习旧内容时应少讲一些；对于抽象思维能力较差的低年级学生要少讲一些，对于高年级学生则可多讲一些：天气炎热时可适当增加一些讲解的时间，天气寒冷时应少讲多练。讲解的内容要保证准确无误。2.要抓住教材的关键，进行简明扼要的讲解，以突出重点。突破难点。3.讲解要符合学生实际。讲解内容的深浅、教学语言的运用要符合学生的实际。对于高年级的学生，可以结合他们已掌握的知识进行讲解，对于低年级的学生。可联系一些生活常识进行讲解，以启发学生思维，调动他们练习的积极性。4.讲解要注意时机和形式。体育教学的一大特点就是精讲多练。在教学过程中。大部分时间应用于学生练习，在学生练习的过程中。教师可根据具体情况来加以适度讲解。
二、运用示范法时的注意事项
教师在运用示范法进行教学时，要注意以下几点：1.要有明确的目的。教师在教学中，应根据教学任务、教材特点、学生实际来确定什么时间示范，示范多少次，重点示范什么，每一次示范必须要有明确的目的。2.示范动作要准确，力争每次示范都能成功。教师的示范动作不准确，很可能会造成学生对动作概念理解不清楚。为此，教师必须认真地做好每一次示范，示范动作要做到准确、优美。3.注意示范的位置和方向。示范位置的选择应根据学生的队形、动作结构的特点和安全要求而定。示范的方向要根据动作的结构及需要学生观察的动作环节和要素而定。教师可采取正面示范、侧面示范、镜面示范、背面示范。此外，还应考虑到风向、周边环境等影响学生注意力的因素。
三、运用练习法时的注意事项
体育教师根据教学任务有目的地组织学生进行练习，是体育教学中一种非常重要的教学方法。1.固定条件下的练习。教师在固定条件下组织学生进行练习时，应注意以下几点：(1)不能把固定条件下的多次练习，简单地理解为机械不变的重复练习，在学生练习过程中。教师应细心观察。及时发现问题，对他们不断地提出新的要求。(2)教师在教学中。应根据教学任务、教学时间、学生实际情况、教材特点及场地器材等因素，对学生练习的次数、强度、时间等作出具体安排。(3)在固定条件下进行练习时，由于练习条件基本固定不变。学生练习起来会感到枯燥乏味。为了调动学生练习的积极性，教师除了对学生不断地指明新的努力方向之外，还要对他们进行练习目的的教育，也可以利用竞赛方式来调动学生练习的积极性。2.变化条件下的练习。教师在变化条件下组织学生进行练习时，应注意以下几点：(1)要有明确的目的。教师所采用的任何变化手段，必须以达到一定的目的为出发点，切忌追求形式，为变化而变化。(2)变化条件的设置应循序渐进，尤其是在加大练习难度时，不要变化得太大，太突然。(3)练习条件的变化在一定程度上能够激发起学生练习的兴趣，但有时也会造成学生注意力不集中，这就需要教师及时加以正确引导。(4)在利用变化条件的练习纠正学生的错误动作时，学生练习的时间不宜过长。当学生的错误动作基本得到纠正后。教师应要求他们按正常动作规格去完成练习。
编辑：孟刚