作文是学生运用文字进行写作的活动，是一个复杂而深刻的过程。基于适应社会生活和发展语言思考能力的需要，作文教学一向占有重要地位。在初中阶段对学生作文要求是内容真实诚恳，形式简易朴素。作为学生首先要具备一定的知识经验，对生活的正确态度。其次，学生需要对字词句篇及修辞等各方面的综合运用能力。再次，学生还必须具备敏锐的观察力、丰富的想象力、清晰的思考力、良好的记忆力。但是许多初中生在写作文的时候，总是感到头脑空空，好像没什么可写的，那么，作文的材料从哪儿来呢？
　　一、在生活中发现素材。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活是写作取之不尽用之不竭的源泉。作文的材料就在生活中，就在我们的身边。只是因为我们还不善于观察生活，不懂得怎样选择和积累材料，因而使很多本来是很生动、很有意义的材料，偷偷地从我们的眼皮子底下溜走了。
　　比方说，我们每天大部分时间都生活在学校里，放学回家后总是像讲故事一样，把发生在学校的事情讲给家里人听，其中有多少生动的好材料啊，什么拔河比赛，发展新团员啦，什么学生会、广播站，课余活动啦，和同学之间的友谊或争吵啦，真是太多了，可惜我们都没有在意。在家里，材料也不少，几乎每时每刻都可以找到，就看你是不是一个有心人了。比如一家人吃饭的时候，外出的时候，我们只要留心听一听，从大人或小孩之间的闲谈中，我们就能获得很多意想不到的好材料。家庭是构成社会的细胞，每个家庭随时都可能有一些或大或小的变化，经常发生一些有趣的或烦人的事，如果要写家庭的话，该有多少材料。还有在上学的路上，有多少见闻，这都是写作文的好材料啊。还有还要观察大自然、观察社会。要观察自然就要对风雨雷电、日出日落、春夏四季、花鸟鱼虫等多留心，写出十分生动的片段。观察社会就要对人们的生活方式、衣食住行、言谈举止、人与人之间的关系、以及社会热点问题进行关注，会有很多的素材，我们都应细致观察，并形成文字。
　　再有要养成写日记的好习惯，每天把听到看到的想到的及时地记录下来，还要对他们进行比较，要注意深入挖掘其内在的本质的东西，不能以偏概全。这样有只言片语再到片段文章，定能为积累作文材料打下良好的基础。
　　“凡有生活的地方就有快乐和宝藏”，原来生活就像座万宝山，可惜我们身在宝山不识宝，所以我们要睜开慧眼，去观察、去记录、去练笔，日积月累，作文素材会源源不断的涌来。
　　二、在阅读中积累素材。
　　俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
　　我们平时要坚持多读书，在读书中不断接受祖国语言文字的熏陶。我们每天都要抽出半个小时的时间读书。一定要做到精读、品读。在一篇文章当中无论是一个好词、一个寓意深刻的成语，还是一个优美的句子、一个精彩的片段及一段哲理名言，都可以成为我们积累的素材，而且可以把语句、片段摘录下来，甚至把整篇好的文章剪下来，整理在一个本子上，隔几天读一读‘看一看，这样日积月累，它将成为我们取之不尽、用之不竭的素材。这样在写作的时候就不会感到头脑空空，无“米”下锅了。通过读书，学生还可以学习各种写作方法，文章结构等，为我们的作文提供了指导。
　　多读书、多看报、看电视、上网等都能扩大学生视野，增加人生阅历，启迪心智，我们平时多读精品美文、优秀报刊等，在读书中体验不同人生，感悟人生哲理，提高思维深度，提高写作水平。
　　三、在学习中积累素材。
　　学习是学生生活的主要内容，包括听课、作业、实验、体育锻炼等。学习是个艰苦而充满乐趣的过程，所以我们可以提醒学生:你还记得今天语文课上发生的有趣的事吗？你在外语课上又怎样的精彩发言？当时的心情是怎样的？你又是如何爱上数学课的？你今天感悟到了什么人生哲理？你与同学之间有了什么小摩擦？是怎样解决的？你从某同学身上学到了什么？在学习中，只要我们开动脑筋，善于思考，展开想象的翅膀，学会对身边的事进行分析，定能从中领悟出许多道理，正是这领悟的过程为我们提供了作文素材，也正是这领悟使人迸发出灵感的火花，从而创作出优美的文章。
　　启发学生留心观察身边发生的小事，将这些学习生活中的素材写出来那就是很好的文章了。
　　四、在活动中寻找素材。
　　学生在平时还会参加一些活动，如拔河比赛、运动会、球赛、歌咏比赛、演讲比赛等。还有一些社会活动，如过年探亲访友、出门旅游；再如家庭活动，包括尊敬长辈，做一些力所能及的家务活动，家庭成员之间的互相关心、和睦亲情等。我们可以从这些方面去留心寻找写作素材。原本生活中可写的是很多，动过一些有意识的训练，让我们不再对身边的事熟视无睹，能做到目中有人，目中有物。我们只要做生活的有心人，多参与社会活动就会有写不完的题材。这样既锻炼了自身的能力，提高了自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。
　　总之，作文的素材从生活中来。我们要做生活的有心人，多观察，多积累，那么写作的素材就会滚滚而来。