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高三化学复习是学生进一步巩固基础、锻炼思维和提高能力的重要阶段，也是综合考查学生素能的一个过程，学习中仅靠刻苦和勤奋是不够的，还需要我们拥有良好的学习方法.如果复习过程中对常见问题有充分地准备，那么我们就可以少走弯路，少犯错误从而提高学习兴趣和学习效率.
一、 一听就懂、一做就错、一考就糟
进入高三复习之后，学生的作业量比较大.为了完成各科老师布置的任务，一部分学生产生了抄袭和应付现象，学生由于没有认真的读题和思考，也就不清楚试题考查的知识点和解题技巧，这样解题能力没有得到有效的训练和提高.学生在随后的课堂上虽然能够听明白，但是解题的关键点和技巧是老师帮学生发现的，就像行走在一条坎坷路上，你睡着了是老师背着你过去的，那么当你再次走在这条路上的时候你还是不知道怎么走.
这就提醒我们的学生在复习过程中要严格要求自己，每天按时独立完成作业.做题过程中要认真分析每一道题考查的知识点是什么，明确解题过程中用到了哪些概念、定理和公式.对自己不太熟悉的、解题过程颇费周折的试题要总结解题经验和方法，然后再把自己的经验和方法与教材中的知识要点进行比对，回归到课本中去，从而加深对知识的理解和记忆，这样解题的准确性才能够不断增强.学习中一定要克服侥幸和敷衍的态度和做法，否则对问题一知半解，下次遇到时还是一头雾水，那就很难保证答题的准确性.
二、屡次犯同样的错误，学习成绩不见提高
避免屡次犯同样错误最好的方法就是建立纠错本.人往往有先入为主的思维模式，如果你第一次做错了，那就有可能下次以同样的方式犯错.建立纠错本并经常浏览一下有助于克服错误的思维模式，但很多学生总是以时间紧为借口忽视纠错本的建立.俗话说吃一堑，长一智，某种意义上来说错误是一种财富，是一个人进步的资本，应考专家相阳曾说过纠错本能帮助学生轻松提高20分以上.
教学中也发现一些学生建立了纠错本，但不知道如何去利用.纠错本中对每一道题一定要分析错误原因，是马虎大意、考虑不周、计算错误还是原理不清楚以及该道题应用了什么原理和解题技巧、方法.另外要定期看一下纠错本，要对纠错本进行归类总结，如果仅仅把错题记在本子上就不管不问了，那纠错本就成为一堆废纸而没有任何意义和作用.
建立纠错本一定要把以前错误的痕迹保留下来，可以把错误答案重新抄一遍，这样能加深对错误的理解.也可以采用剪切的方法把错误解题过程粘贴到错题本上，还要把错误原因用不同颜色的笔进行标注.
三、平时考试能得心应手，面对高考却一筹莫展
进入高三复习之后，学生每天面对的是茫茫题海，各个章节的典型习题都得到了练习.平时考试命题老师也是从网上下载习题，而这些习题的解题方法和技巧已经训练多次，有的甚至就是做过的原题，这样学生在考试时不需要认真思考就能准确作答.但是高考题一般都是原创题，它注重对学生能力的考查，学生不可能简单地套用固有的思维模式迅速解答，而且高考题一般会设置一些陷阱.这就要求学生平时练习中不要盲目做题，做题的时候要认真思考和总结，要多和教材中的概念、原理相联系，把握住问题的实质，这样才可以不变应万变.如果平时做题不认真分析，不理解问题的本质而一味套用解题模式，甚至会形成某种不正确的认识和错误倾向，在面对高考题时将更感到难以适应.
另外，要重视对高考题的研究和训练.高考题具有独特的命题思路和风格，考题不偏不怪且保持一定的稳定性，模拟题很难达到高考题的真实水平.多接触一些高考题有助于改进学生的思维方式和解决问题的能力，也能够使学生尽早适应考试状态.
四、越是简单的基础题越容易出错
过去高中化学总共两本书，是按族进行分类学习，学科知识富有逻辑性和规律性.高考前老师要求学生能够闭上眼睛把所学知识从前到后一一回忆起来，要做到每章节重点难点内容历历在目、清晰明朗.但新一轮课程改革在教育目标、教学内容等方面都发生了很大的变化，与之配套的化学教材学科知识较为零散，教材由过去的两本变成了八本（其中《化学与技术》、《化学与生活》、《实验化学》很多学校没有开设），这样再要求学生考前把各章内容回忆起来，那确实很困难.现在的学生都是靠题海战术复习课本上的知识，如果某个知识点多次出现在练习题中，那就能够记得住，否则就会忘得一干二净.一位考入国内顶尖一流名校的学生在高考前模拟考试时竟然把苯分子结构特征给忘了，这就是当前学生存在的问题，复习的时候没有时间看课本，也不愿意看课本.其结果是简单的基本理论和概念题容易出错，解决的办法就是多反思，有意识地不定期看一下课本中自己模糊的知识点，但也不能集中时间看课本，那也太浪费时间.
另外，要注意知识的归类总结，形成系统化、网络化.比如必修1包括阿伏伽德罗常数、氧化还原反应、离子反应、金属及其化合物，非金属及其化合物.再细分一下，金属及其化合物包括钠、镁、铝、铁、铜及合金；铝又可分为单质、氧化物，氢氧化物及铝盐.如果学生对高考考查的知识点能够在脑海中构成一个完整的知识体系，那么解答问题时考虑地比较周全，就不容易出错.
五、不能够统筹兼顾，合理分配时间
进入高三复习之后，学生每天要面对六门学科的作业，只有那些成绩优秀、基础比较好的学生才可能完成任务.这样一部分学生就认为语文数学外语占150分，就优先做这些学科的作业，而对物理化学生物就有选择的舍弃.尤其是化学，同学们都认为它属于半文半理的学科，只要上课注意听，课后简单背背就可以了，所以化学就成了学生首先舍弃的学科.这样学生的化学成绩就出现两极分化，好的更好差的更差，等发现化学成绩远远落在其他学生后面的时候再追赶那就可想而知有多大困难了.
无论舍弃哪一门学科都会造成升学无望的结果，那么遇到困难的时候一定要坚持.学习要有计划，每天要把时间进行合理分配，不能任由自己的喜好去行事.如果实在不能够完成各科作业，那要坚持各科都做一点.对于化学至少要把选择题完成，把大题要坚持浏览一下，读懂题意，争取课堂上能带着问题听课.也可以坚持今天在一些学科上多花费一些时间，明天在其他学科上多投入一些时间，争取各科协同发展.
一、 一听就懂、一做就错、一考就糟
进入高三复习之后，学生的作业量比较大.为了完成各科老师布置的任务，一部分学生产生了抄袭和应付现象，学生由于没有认真的读题和思考，也就不清楚试题考查的知识点和解题技巧，这样解题能力没有得到有效的训练和提高.学生在随后的课堂上虽然能够听明白，但是解题的关键点和技巧是老师帮学生发现的，就像行走在一条坎坷路上，你睡着了是老师背着你过去的，那么当你再次走在这条路上的时候你还是不知道怎么走.
这就提醒我们的学生在复习过程中要严格要求自己，每天按时独立完成作业.做题过程中要认真分析每一道题考查的知识点是什么，明确解题过程中用到了哪些概念、定理和公式.对自己不太熟悉的、解题过程颇费周折的试题要总结解题经验和方法，然后再把自己的经验和方法与教材中的知识要点进行比对，回归到课本中去，从而加深对知识的理解和记忆，这样解题的准确性才能够不断增强.学习中一定要克服侥幸和敷衍的态度和做法，否则对问题一知半解，下次遇到时还是一头雾水，那就很难保证答题的准确性.
二、屡次犯同样的错误，学习成绩不见提高
避免屡次犯同样错误最好的方法就是建立纠错本.人往往有先入为主的思维模式，如果你第一次做错了，那就有可能下次以同样的方式犯错.建立纠错本并经常浏览一下有助于克服错误的思维模式，但很多学生总是以时间紧为借口忽视纠错本的建立.俗话说吃一堑，长一智，某种意义上来说错误是一种财富，是一个人进步的资本，应考专家相阳曾说过纠错本能帮助学生轻松提高20分以上.
教学中也发现一些学生建立了纠错本，但不知道如何去利用.纠错本中对每一道题一定要分析错误原因，是马虎大意、考虑不周、计算错误还是原理不清楚以及该道题应用了什么原理和解题技巧、方法.另外要定期看一下纠错本，要对纠错本进行归类总结，如果仅仅把错题记在本子上就不管不问了，那纠错本就成为一堆废纸而没有任何意义和作用.
建立纠错本一定要把以前错误的痕迹保留下来，可以把错误答案重新抄一遍，这样能加深对错误的理解.也可以采用剪切的方法把错误解题过程粘贴到错题本上，还要把错误原因用不同颜色的笔进行标注.
三、平时考试能得心应手，面对高考却一筹莫展
进入高三复习之后，学生每天面对的是茫茫题海，各个章节的典型习题都得到了练习.平时考试命题老师也是从网上下载习题，而这些习题的解题方法和技巧已经训练多次，有的甚至就是做过的原题，这样学生在考试时不需要认真思考就能准确作答.但是高考题一般都是原创题，它注重对学生能力的考查，学生不可能简单地套用固有的思维模式迅速解答，而且高考题一般会设置一些陷阱.这就要求学生平时练习中不要盲目做题，做题的时候要认真思考和总结，要多和教材中的概念、原理相联系，把握住问题的实质，这样才可以不变应万变.如果平时做题不认真分析，不理解问题的本质而一味套用解题模式，甚至会形成某种不正确的认识和错误倾向，在面对高考题时将更感到难以适应.
另外，要重视对高考题的研究和训练.高考题具有独特的命题思路和风格，考题不偏不怪且保持一定的稳定性，模拟题很难达到高考题的真实水平.多接触一些高考题有助于改进学生的思维方式和解决问题的能力，也能够使学生尽早适应考试状态.
四、越是简单的基础题越容易出错
过去高中化学总共两本书，是按族进行分类学习，学科知识富有逻辑性和规律性.高考前老师要求学生能够闭上眼睛把所学知识从前到后一一回忆起来，要做到每章节重点难点内容历历在目、清晰明朗.但新一轮课程改革在教育目标、教学内容等方面都发生了很大的变化，与之配套的化学教材学科知识较为零散，教材由过去的两本变成了八本（其中《化学与技术》、《化学与生活》、《实验化学》很多学校没有开设），这样再要求学生考前把各章内容回忆起来，那确实很困难.现在的学生都是靠题海战术复习课本上的知识，如果某个知识点多次出现在练习题中，那就能够记得住，否则就会忘得一干二净.一位考入国内顶尖一流名校的学生在高考前模拟考试时竟然把苯分子结构特征给忘了，这就是当前学生存在的问题，复习的时候没有时间看课本，也不愿意看课本.其结果是简单的基本理论和概念题容易出错，解决的办法就是多反思，有意识地不定期看一下课本中自己模糊的知识点，但也不能集中时间看课本，那也太浪费时间.
另外，要注意知识的归类总结，形成系统化、网络化.比如必修1包括阿伏伽德罗常数、氧化还原反应、离子反应、金属及其化合物，非金属及其化合物.再细分一下，金属及其化合物包括钠、镁、铝、铁、铜及合金；铝又可分为单质、氧化物，氢氧化物及铝盐.如果学生对高考考查的知识点能够在脑海中构成一个完整的知识体系，那么解答问题时考虑地比较周全，就不容易出错.
五、不能够统筹兼顾，合理分配时间
进入高三复习之后，学生每天要面对六门学科的作业，只有那些成绩优秀、基础比较好的学生才可能完成任务.这样一部分学生就认为语文数学外语占150分，就优先做这些学科的作业，而对物理化学生物就有选择的舍弃.尤其是化学，同学们都认为它属于半文半理的学科，只要上课注意听，课后简单背背就可以了，所以化学就成了学生首先舍弃的学科.这样学生的化学成绩就出现两极分化，好的更好差的更差，等发现化学成绩远远落在其他学生后面的时候再追赶那就可想而知有多大困难了.
无论舍弃哪一门学科都会造成升学无望的结果，那么遇到困难的时候一定要坚持.学习要有计划，每天要把时间进行合理分配，不能任由自己的喜好去行事.如果实在不能够完成各科作业，那要坚持各科都做一点.对于化学至少要把选择题完成，把大题要坚持浏览一下，读懂题意，争取课堂上能带着问题听课.也可以坚持今天在一些学科上多花费一些时间，明天在其他学科上多投入一些时间，争取各科协同发展.