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【摘要】在进行初中语文教学时，备课是一项至关重要的工作。随着多媒体教学、集体备课以及网络备课的不断出现和发展，教师在进行备课时，需要一直把以人为本当做基本原则来坚持，并从有助于学生更好的对课本知识进行掌握的角度出发，对教材内容、学生心理以及教参内容足够的了解和掌握，努力的对教学手段和教学方式进行创新，从而打造出更多的亮点。
【关键词】初中语文；备课；求实；创新
备课是一项重要的教学内容，还是教师工作中的一个重要环节。优质的语文课，其实就如精彩的文章一样，不仅要有美好的开头结尾，还需要切合时境，并详略得体。如果教师想要很好的对文章进行构思，其备课是作为基础存在的，而技术是最关键的，在备课时还需要进行精当设计，也就是说教师需要不断的用心付出。本文主要对备课过程中的创新以及求实进行了具体的分析和研究。
1 求真务实
课程标准作为对教材进行编写、对教学进行评估以及对考试进行命题的关键，是初中语文备课过程中一定要充分进行利用的行动依据。在对课程标准进行熟读以及研究的前提下，教师需要不断的把以下几个方面做好：
1.1 是否可以上好一节课并不是偶然的，在一定程度上是由教师备课情况而决定的。即使是有着很多年教学经验的教师，仍然需要按照学生具备的特征，并按照社会的最新发展形势，努力的对教材内容进行钻研。尤其是教材中新编入的一些内容，应避免出现望文生义以及不求甚解等情况，必须要不断的对其进行思考，并在最终得出合乎逻辑，并能够征服自己的结论。如果在进行备课的过程中多花一点精力，能够把教材中的人文性以及知识性多挖掘一些，就会在教学中获得更好的效果。
1.2 足够掌握教参内容。教参内容主要是一些专家学者对教材研究以后所得到的最终结论，只是为教师提供参考。尽管里面也有很多高明的见解，但也不敢保证所有的都是真理。教参的存在固然可以带来很多便利，它可以如拐杖一样对教师进行帮助，但是如果一直的对教参进行依赖，则就会把好事变坏，会致使教师不能进行独立思考。因此，教师在进行备课时应该做到选择适合的教参内容，并仅供借鉴。教师在进行备课时，首先需要认真的对教材内容进行钻研，再参考教参，避免出现被教参牵着鼻子走的现象。除此之外，语文作为具有较强综合性的学科，所涉及到的知识是多方面的，特别是在现今社会，要求教师在进行备课时对延展知识以及背景知识足够的掌握和了解，并在对教材内容进行钻研以及对教参内容进行了解的前提下，能够在最大程度上对相应的资料进行掌握，真正的实现博中取约，可以把自己的教学构建在对知识进行充分整理的前提下。
2 以人为本
初中语文教学不是仅仅局限于年复一年的对课本内容进行重复，随着学生的变化和时代的发展，教学需求压在不断的变化，所以，对教学内容进行备课，不应该是停留在一年前，甚至是三年前的内容重复。与数学课程以及英语课程进行比较，语文的教学要求以及书本内容一直在与时俱进，所以，语文教师在进行备课时不能不求新意，而紧靠吃老本，更不可以不进行备课。
备课在教学中的重大作用是众所周知的，它能够对教学质量的提高进行保证；一旦忽视了该环节，就一定会致使学生与教学内容脱节，还会使教学内容与形式脱节。所以，教师一定要在课前做好备课工作，凭借优质的备课使课堂教学获得更大的收益。备课工作的成功与否直接影响着课堂教学的成功，如果想要备课获得成功，就需要教师对教学过程、教学重点、教学方法、教学目标、互动活动、教学难点、教学手段以及教学内容进行精心的设计。
语文是一门综合性较强的基础科目。由于它的性质、手段以及功能一直在变化，所以在进行备课时，不能仅限于简单的对教材内容进行诠释、对教学过程进行安排、对教学手段进行展示。教师如果不根据学生的实际情况出发，只是照本宣读，就不会使教学目标实现，也不会有好的教学效果。所以教师在进行教学时，需要一直把以人为本当做基本原则来坚持。
3 结语：
教师在进行备课时，需要充分的对学生主体地位进行考虑，并尽可能多的安排学生参加读写听说的语文训练。在现阶段，最忌讳的就是教师把课堂当做自己演讲的讲台，使学生没有事情可以做，也没有机会动脑思考，而在学习中也一直处于被动，从而使学习潜能被制约。所以就需要教师在进行备课时，需要一直把以人为本当做基本原则来坚持，并从有助于学生更好的对课本知识进行掌握的角度出发，努力的对教学手段和教学方式进行创新，从而打造出更多的亮点。
参考文献
[1] 唐静.《小巷深处》教学设计 语文出版社的七年级上册[A].河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C].2011.
[2] 汪新华.浅谈新课程背景下的语文阅读教学——以《谈生命》一文为例[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].2006.
[3] 王一欣.《回忆我的母亲》教学设计[A].中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C].2002.
【关键词】初中语文；备课；求实；创新
备课是一项重要的教学内容，还是教师工作中的一个重要环节。优质的语文课，其实就如精彩的文章一样，不仅要有美好的开头结尾，还需要切合时境，并详略得体。如果教师想要很好的对文章进行构思，其备课是作为基础存在的，而技术是最关键的，在备课时还需要进行精当设计，也就是说教师需要不断的用心付出。本文主要对备课过程中的创新以及求实进行了具体的分析和研究。
1 求真务实
课程标准作为对教材进行编写、对教学进行评估以及对考试进行命题的关键，是初中语文备课过程中一定要充分进行利用的行动依据。在对课程标准进行熟读以及研究的前提下，教师需要不断的把以下几个方面做好：
1.1 是否可以上好一节课并不是偶然的，在一定程度上是由教师备课情况而决定的。即使是有着很多年教学经验的教师，仍然需要按照学生具备的特征，并按照社会的最新发展形势，努力的对教材内容进行钻研。尤其是教材中新编入的一些内容，应避免出现望文生义以及不求甚解等情况，必须要不断的对其进行思考，并在最终得出合乎逻辑，并能够征服自己的结论。如果在进行备课的过程中多花一点精力，能够把教材中的人文性以及知识性多挖掘一些，就会在教学中获得更好的效果。
1.2 足够掌握教参内容。教参内容主要是一些专家学者对教材研究以后所得到的最终结论，只是为教师提供参考。尽管里面也有很多高明的见解，但也不敢保证所有的都是真理。教参的存在固然可以带来很多便利，它可以如拐杖一样对教师进行帮助，但是如果一直的对教参进行依赖，则就会把好事变坏，会致使教师不能进行独立思考。因此，教师在进行备课时应该做到选择适合的教参内容，并仅供借鉴。教师在进行备课时，首先需要认真的对教材内容进行钻研，再参考教参，避免出现被教参牵着鼻子走的现象。除此之外，语文作为具有较强综合性的学科，所涉及到的知识是多方面的，特别是在现今社会，要求教师在进行备课时对延展知识以及背景知识足够的掌握和了解，并在对教材内容进行钻研以及对教参内容进行了解的前提下，能够在最大程度上对相应的资料进行掌握，真正的实现博中取约，可以把自己的教学构建在对知识进行充分整理的前提下。
2 以人为本
初中语文教学不是仅仅局限于年复一年的对课本内容进行重复，随着学生的变化和时代的发展，教学需求压在不断的变化，所以，对教学内容进行备课，不应该是停留在一年前，甚至是三年前的内容重复。与数学课程以及英语课程进行比较，语文的教学要求以及书本内容一直在与时俱进，所以，语文教师在进行备课时不能不求新意，而紧靠吃老本，更不可以不进行备课。
备课在教学中的重大作用是众所周知的，它能够对教学质量的提高进行保证；一旦忽视了该环节，就一定会致使学生与教学内容脱节，还会使教学内容与形式脱节。所以，教师一定要在课前做好备课工作，凭借优质的备课使课堂教学获得更大的收益。备课工作的成功与否直接影响着课堂教学的成功，如果想要备课获得成功，就需要教师对教学过程、教学重点、教学方法、教学目标、互动活动、教学难点、教学手段以及教学内容进行精心的设计。
语文是一门综合性较强的基础科目。由于它的性质、手段以及功能一直在变化，所以在进行备课时，不能仅限于简单的对教材内容进行诠释、对教学过程进行安排、对教学手段进行展示。教师如果不根据学生的实际情况出发，只是照本宣读，就不会使教学目标实现，也不会有好的教学效果。所以教师在进行教学时，需要一直把以人为本当做基本原则来坚持。
3 结语：
教师在进行备课时，需要充分的对学生主体地位进行考虑，并尽可能多的安排学生参加读写听说的语文训练。在现阶段，最忌讳的就是教师把课堂当做自己演讲的讲台，使学生没有事情可以做，也没有机会动脑思考，而在学习中也一直处于被动，从而使学习潜能被制约。所以就需要教师在进行备课时，需要一直把以人为本当做基本原则来坚持，并从有助于学生更好的对课本知识进行掌握的角度出发，努力的对教学手段和教学方式进行创新，从而打造出更多的亮点。
参考文献
[1] 唐静.《小巷深处》教学设计 语文出版社的七年级上册[A].河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C].2011.
[2] 汪新华.浅谈新课程背景下的语文阅读教学——以《谈生命》一文为例[A].江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C].2006.
[3] 王一欣.《回忆我的母亲》教学设计[A].中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第八届全国学术会议论文集[C].2002.