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动手操作是数学学习活动的重要组织部分,它为学生提供了思考、交流、探究的空间,有利于学生经历、体验、感悟知识和方法的形成过程,获得数学活动经验。但在教学过程中,教师对学生的操作活动关注、指导是否到位值得我们深思。
学具操作有效性策略的思考
【摘 要】
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动手操作是数学学习活动的重要组织部分,它为学生提供了思考、交流、探究的空间,有利于学生经历、体验、感悟知识和方法的形成过程,获得数学活动经验。但在教学过程中,教师对
【机 构】
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江苏省常州市新北区薛家中心小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年2期
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