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摘
论课内外阅读一体化教学在小学语文中的开展
【摘 要】
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摘 要：小學语文课程在小学课程中占有着重要的地位，对于小学生的发展有着重要的影响。在小学语文课程中开展课内外一体化阅读教学，不仅能够让学生学习到语文课本当中的知识，还能够让学生接触到更多的文学作品，拓宽了学生的知识面，对于小学生的发展有着积极的作用。 关键词：课内外阅读;一体化教学;小学语文;开展 一、引言 在目前的小学语文的教学中，大部分教师的教学内容局限于语文教材，导致学生的知识面比较狭
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
摘 要：当前，随着网络技术的迅速发展，极大程度上促进了中职院校计算机信息技术课堂的发展。构建和完善计算机信息技术课堂体系，已经成为基于新时代背景下对教育所提出的新的要求。本文就当前的网络环境指出了当前中职院校信息技术课堂所存在的不足之处，阐释了计算机信息技术课堂的特点，并在此基础上提出了一些中职计算机信息技术课堂的教学策略。 关键词：网络;中职课堂;教学策略 目前，中職计算机信息技术课堂的构建
刚进入工读学校工作不久，我就迎来了第一个转化矫治的工读生。我抬头一看学生，瘦高的身材，脸色苍白，眯着小眼睛。从此，我就开始关注他。经过一段时间的观察，我发现他经常爱耍小聪明，爱表现，贪图玩乐，迷恋电脑游戏，不思进取，惰性心理极强。另外，他脾气暴躁，处事情绪化，有较强的逆反心理，虚荣心也比较强。 不寻常的经历 因父母离异，他爸爸给他找了一个继母并生下了一个妹妹。孩子的爸爸和继母经常因一些琐碎的事
摘 要：在幼儿教育阶段，游戏教学是最好的教学方法，游戏满足了幼儿的心理需要，突出了幼儿在教学中的主体性，而且能够营造愉快自由的教学氛围，幼儿们在游戏中获得了乐趣，并且也能得到综合素质能力的锻炼和提高，这对幼儿以后的学习和成长都是有着积极意义的。幼儿教师在开展游戏教学的过程中，要始终尊重幼儿主体地位，可以通过联系实际生活提高游戏的真实性，还要借助游戏培养幼儿的创新思维能力，从而获得更好的教学效果。本
红尘滚滚，人海茫茫，官场际遇，职场风云。行走其间，或喜或悲，或爱或恶，人情冷暖，世态炎凉。从古到今，有的人扬眉吐气，有的人顺眼低眉。有的人志得意满，有的人坎坷連连。面对种种境遇，法家以法治国，用威严的法律来约束人们的行为;儒家很早就提出“穷则独善其身，达则兼济天下”的理念;在我们无路可走时，也可以去道家那里找寻出路。孔子老子等圣人站在人类的最高处，给不同境遇的人以智慧的引领。 人来到尘世间，怎么
摘 要：随着新课标改革的不断深入，针对初中各个学科的教学方法也作出了新的要求，为了保证教学质量提高教学效率，大量教育工作者投身到教学方法的探究当中。在初中语文作文教学方法的研究中，应该认识到作文教学对于提高学生综合能力的重要性，并以此为出发点，注重培养中学生的语言素养，这就需要教师因势利导，不断为学生提供新的写作技巧和思路。 关键词：新课标;初中语文作文;教学方法 语文作文贯穿于整个语文学科教
摘 要：刘禹锡一生志在“兼济天下”，却南贬蛮乡二十二年，北归后又一度闲置洛阳。忠而见放、怀才不遇的骚人情怀时时萦绕心头。后渐以庄佛哲思来平衡内心的骚动。虽然对于以儒为本的刘禹锡而言，庄佛的学习是一种有意识的、刻意被动的调整行为，但最终却为他交杂融通，唱出骨力遒劲、风神隽秀的豪迈篇章，散发不畏衰节、不惧播迁、不服老迈的达观超脱的人格魅力。 关键词：刘禹锡;庄屈合诂;庄佛相通;融通 唐朝的儒释道文
摘 要：小学低年级阶段的学生自控能力比较差，同时对于新奇的事物比较感兴趣。这个阶段的学生往往认为语文知识的学习是比较枯燥乏味的，对于这种情况，我国小学低年级阶段的语文教学应该引起语文老师的充分重视，本文主要研究我国小学低年级阶段的语文教学方法，希望能够对小学低年级阶段的语文老师带来一定的启发，让我国小学低年级阶段的学生都能够提高自己对语文科目的学习兴趣，并且获得语文素养的提高。 关键词：小学低年
摘 要：古诗鉴赏能力可以有效提升学生对我国优秀传统文化的认知程度，加深学生对我国文化内核的理解。但是在实际的古诗教学过程中因为种种原因还存在着一些阻碍学生古诗鉴赏能力有效提高的问题，因此高中语文教师应该积极采取有效的教学策略进行解决，并根据班级学生古诗鉴赏能力的具体层次采取符合实际情况的教学形式，从而有效提升高中学生古诗鉴赏能力的水平。本文详细阐述了高中语文教学中培养学生古诗鉴赏能力的教学策略。
摘 要：小学语文教师必须做好写话教学指导工作，进行学生们写话能力的有效培养，帮助他们养成良好的学习习惯，并且做好综合发展的充足準备。通过实施写话教学指导的有效策略，充分激发小学生的语文写话兴趣，课堂教学并不枯燥，教学效果非常理想，有益于各项育人计划的具体执行。小学阶段的语文写话教学独具特色，指导工作才能走向更大的成功，进而揭开素质教育的崭新篇章。基于此，本文特意进行了小学语文写话教学指导策略的总结