在进行初中物理教学的过程中，要充分意识到，采用初中物理趣味教学方式，可以在充分结合学生实际特点的基础上，有效地提升学生学习积极性，进而有效满足新课改对于“快乐学习”的实际要求.与此同时，进行初中物理趣味教学的目的，应当设置为提升学生通过培养学生的学习兴趣，帮助学生形成物理知识学习逻辑体系，让学生能够把物理理论与实践相结合，进而有效促进学生综合素质能力的提升.
　　一、新课改下初中物理趣味教学研究的重要意义
　　通过进行新课改下初中物理趣味教学研究，可以有效地解决传统初中物理教学过程“死记硬背”教学模式对于学生学习兴趣的“荼毒”，让学生在快乐的学习过程中进行物理知识的学习.初中物理趣味教学可以有效提升学生的物理知识储备，进而帮助学生在考试中取得较好的成绩.但是，在实际的应用过程中，初中物理趣味教学还需要不断进行教学方法的研究总结，不断提升初中物理趣味教学的教学效率，发挥出初中物理趣味教学的更大最优.
　　针对这样的情况，在进行初中物理趣味教学研究过程中，就可以针对学生的实际特点进行改进方案的研究，寻找好初中物理趣味教学方法的切入点，帮助学生有针对性地进行物理知识学习，为学生考取优异的成绩打下坚实的理论基础.
　　二、新课改背景下初中物理趣味教学实施策略探析
　　1.以激发学生对于物理学习的热爱为突破点
　　在进行初中物理趣味教学策略研究的过程中，要充分地考查班级里面的每一个学生的特点，充分尊重学生对于初中物理知识的合理诉求.与此同时，还要对新课改的课改要求、物理学科的实际特点进行考查，要求物理教师对于初中物理趣味教学策略的制定做到“知根知底”，将各个形式的知识点和学生的“兴趣点”结合在一起，让学生可以在学习物理知识点的过程中，不断激发自己对于物理知识的兴趣的提升，进而有效促进初中物理教学效率的提升.
　　例如，在进行对学生“物体的运动状态”的知识点的教学过程中，就可以通过考核初中生的学习特点，进行相应的趣味教学策略的研究.比如，让学生在课堂上进行“模拟小车下滑实验”，通过对于现场实验的操作，让初中生意识到，这些力学原理是和生活中的实际情况有着密切的联系的，初中生又具有活泼好动的特点，将这些趣味性的知识添加进入教学过程中，很容易就可以激发初中生对于物理知识的热爱.在这样的背景下，相关的物理知识也就更容易在学生的头脑中形成相应的概念，进而提升学生的物理能力.
　　2.以培养学生形成灵活多变的物理思维为设计要点
　　在进行初中物理趣味教学策略研究的过程中，要充分地意识到，学生进行对物理的学习，要在学生形成对于物理知识学习兴趣的基础上，形成自身对于初中物理知识的深度认知，进而形成灵活多变的物理思考方式，为学生日后灵活地运用相关物理原理解决物理问题打下坚实的基础.
　　针对这样的情况，教师应该在物理教学过程之中，以培养学生形成灵活多变的物理思维为设计要点，帮助学生找出物理问题背后隐藏着的自然规律，提升学生学习物理知识积极性.针对这样的情况，在初中物理学习过程之中，帮助学生形成灵活的思维体系，是初中物理趣味教学策略的关键组成部分.具体的来说，就可以在进行初中物理趣味教学策略研究过程中，通过合理的规划设计，让学生充分意识到自己对于物理知识应用存在的局限，在物理教师的指引下，持续加深学生对于物理知识的理解程度.
　　3.进行对初中物理教学的多样化设计
　　在进行初中物理教学的过程中，为了有效的提升物理教学的趣味程度，在进行初中物理教学的过程中，可以在结合初中物理教学的基本储备知识的基础上，合理地进行对物理知识的多样化处理，丰富初中物理教学的表现形式，进而促进初中物理教学趣味度的提升.
　　例如，在进行初中物理的教学中，要充分地考虑到，物理教学的根本目的在于考查学生是否能够真实地了解到物理知识点的含义，这就可以进行对于教学方法形式的多样化设计，让学生充分地感受到物理知识的魅力.通过这样的物理教学方式，就可以将抽象的物理问题转化成为了相应的物理逻辑分析过程，在学生进行物理学习的过程中，可以充分地体会到物理学习过程带来的乐趣，为提升学生的物理能力和学习积极性都有着非常重要的促进作用.
　　三、结束语
　　综上所述，在初中物理趣味教学策略研究过程中，要充分尊重学生的实际特点，从多个方面进行对于初中物理教学方法的设计，并通过对于初中物理教学方法的不断总结研究，不断优化初中物理趣味教学策略，充分地保证初中物理教学效率.
　　作者单位：江西省石城县赣源中学