浅析语文教学中女性形象比较

来源 :亚太教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:MyLoverQLH
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:祥林嫂与吴妈是鲁迅笔下典型的女性人物,分别来自小说《祝福》和《阿Q正传》。在这两部小说中,两个女性人物都起到了关键性的作用,对其女性形象进行对比,能够对小说的整体把握更加全面,对该时代的特点有更加深入的了解。
  关键词:祥林嫂;吴妈;女性形象;语文教学
  中图分类号:G633.3 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)04-0059-01
  在语文教学中,鲁迅的作品是十分重要的。其中,了解鲁迅文中女性人物形象可以帮助我们更好的学习其作品。鲁迅的小说中的人物普遍具有个性鲜明的特点,《祝福》中的祥林嫂和《阿Q正传》中的吴妈都是小说中的重要女性人物,他们的言行对小说的发展和其他人物的命运有着巨大的影响。通过对这两个人物女性形象的比较,能够了解他们在小说中的地位,对明确小说的主旨有重要意义,同时也能够了解鲁迅塑造人物的真正目的,对小说文学价值的了解更加深入。
  一、祥林嫂和吴妈的形象特点
  在小说《祝福》中,祥林嫂是以典型劳动妇女的形象出现的,她具有女性特有的勤劳、善良和淳朴的个性,同时,这些个性也使得她无法在旧社会争夺自己应有的权利。对于封建礼教的束缚,她起初持反抗态度,但面对虐待、再嫁与人们的嘲讽,她最终失去了最起码的尊严,走进人生的悲剧。
  在小说《阿Q正传》中,吴妈以一名女仆的身份出现,且年轻守寡。她一直以女仆的状态生活,将赵府看成生命中的全部。她的所思所想完全被束缚,每天只是以念叨太太和老爷琐事过活。
  二、祥林嫂和吴妈的女性形象比较
  (一)社会地位的比较
  祥林嫂与吴妈都是生活在旧社会的女性,处于被压迫的状态,没有过多的权利和地位。从小说中可以看出,吴妈长期作为赵府的女仆,是生活在社会最底端的女性,其思想意识已经长期受到腐蚀,基本没有反抗的想法和能力。祥林嫂虽然不是女仆的形象,但其命运不能有自己掌控,面对虐待只能忍气吞声。对自己的婚姻没有主宰的权利,一切只能听从丈夫的安排。通过对这两个女性的对比可以发现,在当时的社会中女性基本没有社会地位,不论是普通女性还是地位低下的女仆,面对生活的压迫都没有反抗的能力。
  (二)思想意识的比较
  从小说的描写中可以看出,吴妈生活在具有一定权威且等级较高的未庄赵府,属于封建社会中的同时阶层,具有封建社会的一切鲜明特征。吴妈长期生活在这样的环境中,思想受到大环境的影响,封建思想已经根植在其思想中,并已经成为思想的奴隶。在其生活中,为他人服务已经成为习惯,没有自己的主观意识,将一切压迫看做是正常的行为。
  祥林嫂的生活环境是在鲁镇,鲁镇是一个更加庞大的封建体系,在这样的环境中,祥林嫂面对更加复杂的封建信仰。祥林嫂面对这样的环境,虽然有过反抗和质疑,但她的反抗被无声的淹没在封建环境中,没有对社会造成任何的影响。祥林嫂作为封建社会的牺牲品,她的思想存在着一定的矛盾,即对封建迷信有所怀疑,又希望自己不受鬼神的迫害。
  通过对二者思想意识的比较可以发现,祥林嫂与吴妈都是封建社会的牺牲品,他们的思想受到环境的限制,失去了自我思考的能力,成为时代的悲剧。
  (三)生活习惯的比较
  祥林嫂是封建社会中的一名普通女性,她的生活也代表了众多女性的共同特点。在祥林嫂的生活中,她以勤劳朴实的态度对待身边的人和事,丝毫不敢跨越到规矩之外,面对生活的刁难,她进行过反抗,但这种反抗也是具有时代色彩的,为了给自己赎罪她去土地庙捐门槛,这种没有意义的反抗形式使其必将成为时代的悲剧。
  吴妈在赵府中的生活满足一个女仆的所有特点,她将府中的生活看做自己生活的全部,她的日常生活就是怎样更好的为别人服务,在她的生活中完全没有自我的概念,也没有为自己争夺利益的思想。
  三、对祥林嫂和吴妈的女性形象比较的思考
  (一)祥林嫂与吴妈女性形象的异同
  1.相同点。祥林嫂与吴妈的女性形象具有相同之处,他们同是生活在封建社会的女性,具有淳朴善良的女性天性。同时,他们都处于对于自己的命运无法掌控的状态。在其生活中,无法确定自己的地位。
  2.不同点。祥林嫂和吴妈虽然是同一时期的女性,但其社会地位有所不同,祥林嫂是一名普通的女性,吴妈是以女仆的身份出现。在面对生活的压迫时,吴妈将这一切视为生活中的正常情况,而祥林嫂做出了一定的反抗。
  (二)祥林嫂与吴妈对比后的思考
  通过将祥林嫂与吴妈的女性形象进行对比,可以发现在这两部小说中,女性的地位都十分低下,没有决定自己命运的权利,在封建的社会背景下,思想意识受到禁锢。祥林嫂面对命运的压迫,虽然进行了一系列的反抗,但最终的结果依然以悲剧收尾。
  鲁迅笔下祥林嫂与吴妈两个任务形象,也代表了不同层面女性的思想意识差别。吴妈代表的是地位低下的女仆一类女性,祥林嫂代表的是生活在封建社会中的普通女性。两者存在着一定的差别,也有相似之处。对二者进行比较后,能够对封建社会的女性地位有更深一步的了解。祥林嫂与吴妈虽然处在社会的不同阶层,但都无法逃脱命运的压迫,这也说明了女性形象的时代性。时代的特征会对女性的形象造成很大程度的影响,使女性特征表现的更加鲜明,同时女性的地位也能间接的反应出时代的特点。
  四、结语
  祥林嫂与吴妈是鲁迅小说中的典型女性人物,对二者女性形象进行对比可以发现,二者在社会地位、思想意识及生活习惯上既存在差异,也存在共性。通过具体的分析,可以了解到二者都是封建社会中的女性,其女性形象具有一定的代表意义,也能将社会的现状更好的反应出来,从而帮助读者更好的了解小说中的内容,掌握作者索要表达的思想,具有很高的文学意义。
  (作者单位:孝感师范學校)
  参考文献:
  [1]丁海波.鲁迅小说的人学思考与文化批判[D].东北师范大学,2011.
  [2]王吉鹏,宋凡.鲁迅小说人物形象性心理解读四题[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版),2013
  [3]李明军.文化蒙蔽:鲁迅小说中女性形象的精神桎梏[J].鲁迅研究月刊,2004
其他文献
摘要:本文在对高职院校学生资助体系的开展实施现状及存在问题进行论述的基础之上,结合高职院校学生资助工作的参与者辅导员工作,从辅导员对学生资助工作开展中的作用入手,阐释如何将辅导员工作的开展深入到学生资助工作当中去,如何从辅导员工作角度着手去处理目前高职院校学生资助工作存在的问题。  关键词:学生资助;高职院校;辅导员  中图分类号:G647 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)
期刊
摘要:即席讲演的本质特点是重在分析与交流,其基本要求包括准确性、生动性和创新性。师范生即席讲演能力的培养则需要从理论、逻辑、素材、语言和交流艺术多个方面下足功夫。  关键词:演讲;师范技能;即席讲演  中图分类号:G40 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)05-0268-01  《浙江省高等学校师范生教学技能竞赛实施细则》规定:“即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点
期刊
摘要:语言类保送生作为我国选拔优秀人才的一项重要举措,已经运行了12年,经过十几年的摸索已成为全国十六所具有保送资格的外国语学校输送人才的重要途径。论文拟通过对S高校语言类保送生工作的调研,对我国语言类自主选拔工作提出一些思考和建议。  关键词:自主招生;招生政策;语言类  中图分类号:D251 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)05-0251-02  自主招生就是高校根据自
期刊
摘要:以桂林电子科技大学信息科技学院为例,通过典型问卷调查和谈话调查方式,对178名受到学院红黄牌学业警示的学困生在心理因素如意志力、处理难题能力、情绪紧张度、考试焦虑度、心理适应力和家庭、学校、社会三因素等方面进行调查研究。从心理上分析认为学困生普遍存在着诸如自控力差、学习内驱力弱、自信心不足、学习焦虑等问题。结合学院所建立的学院、家长、学生三方联动的工作机制,探讨了学困生的心理特点和学院的辅导
期刊
摘要:简便运算是我们小学数学中的一个重要的内容,正确的使用简便方法进行运算,可以大大提高我们的运算速度和正确率。凑整是一种方法,更是一种思想。可以毫不夸张地说,没有凑整思想,便没有数学中的简算。  关键词:凑整思想;简算教学;应用  中图分类号:C633 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)04-0031-01  一、关于凑整法  简便运算是我们小学数学中的一个重要的内容,正确
期刊
中图分类号:G642.41 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)04-0022-01  幼儿园大班儿童的规则意识逐步形成,他们开始学习着控制自己的行为,遵守集体的一些共同规則。例如,在教育活动结束后,会有值日生主动地帮助保育员擦桌子,分发餐具和加餐。在活动区开始之前有部分幼儿也会在老师的带领下回忆、与同伴分享自己在活动区中的发现与收获。在但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到
期刊
摘要:在中国小学生接送制已经得到了学校、家长、社会各界的普遍认可和默许,在高昂的管理成本下运营。笔者将笔者通过对家长、学生、校方三方关系的社会学梳理,对学校安全课程效度进行调查问卷分析,对接送家长参与式观察和深度访谈,得出两个结论:学校和家长各自功能的混乱是导致接送制的根本原因;中国家长的儿童观有其独特的传统思维逻辑和生存土壤。基于以上两点分析,笔者提出三条管理建议:首先理清学校教育的功能、义务及
期刊
中图分类号:G252 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)04-0043-01  在如今的教育工作中,教师能接触到各种性情的学生,好的、差的,柔顺的,好动的,叛逆的等等,过去简单粗暴、整齐划一的刚性化管理已不再适合他们,柔性化管理作为相对于刚性管理而提出来的一种管理方式就得到提倡,它是在管理过程中以人性的关怀为目标的管理方式,是从被管理者的角度考虑问题,以人文性的关怀展开相应的
期刊
中图分类号:G624.2 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)04-0038-01  教学回顾:  今天早上刚到办公室,就发现桌上有一袋奇形怪状的东西,正纳闷是什么时,班上一个可爱的女生跑来,指着我正在观察的东西说:“老师,这是妈妈让我带给您的拐枣。”  “拐枣?”我从来没见过。  我想:既然我没见过,孩子们肯定也少见。我何不调整一下教学计划,让孩子们认识认识这怪异的东西。于是
期刊
摘要:从古至今,人们都在强调想象的重要性,人有了想象,就如同鲜花绽放异彩。所以,作为老师的我们就是要在课堂上努力创造出想象的空间,引导学生多听、多看、多想,培养小学生丰富的想象力,激活学生的思维,应用头脑风暴,产生思维碰撞,保持思维的新鲜活力。那如何实现在课堂上给学生留一方想象的乐土呢?  关键词:想象;教学;阅读  中图分类号:G427 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)0
期刊