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摘要：当前在我国小学英语教学开展的过程中依然存在很多需要解决的问题，为了更好地实现教学目标，教师需要顺应时代的发展需求，优化教学体系，营造一个良好的教学氛围，让学生积极地参与到教学实践中。在遇到不会读的英语单词时，教师可以引导学生在单词旁边标注上中文读音，还可以配上语气相对应的声调，帮助学生更好地进行单词认读。文章主要探讨了自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用实践，希望能够提高学生的英语水平。
关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学;实践探索
引言
自然拼读法通过建立字母、字母组合及语音之间的对应关系，能够有效帮助学生认读、拼写英语单词。在英语词汇教学中应用自然拼读法，对学生词汇量的积累、用英语进行日常交流以及篇章阅读具有重要作用。学生学会自然拼读法，能在发现语音规律的基础上，培养英语语感，增强英语词汇运用的灵活性。本文结合教学实践，对应用自然拼读法提升英语词汇教学效率进行探究。
1自然拼读法在英语教学中应用的意义
1.1培养学生学习兴趣
在小学英语教学中，应用自然拼读法，可以深化学生对教学内容的理解，能够提高学生学习效率。在实际教学中，教师引导学生通过自然拼读的方式，记忆单词，分析单词的意思与内容，以此提高课堂教学质量。
1.2提高学生学习能力
在课堂教学中，教师可以鼓励学生自主学习探究词汇中的字母与发音，并通过此分析单词的内涵，掌握词汇的意识与使用方法。这种教学方式，弥补传统教学中不足，学生可以快速掌握英语学习方法，有利于学生英语学习能力提升。
2自然拼读法在英语教学中应用策略
2.1发音要素教学
这一教学形式的开展能够全面提高学生的英语语言发音能力和与人交流能力，因此教师在教学方案制订的过程中需要将26个字母在单词中的发音特点教授给学生。小学英语课堂教学开设时间要晚于语文和数学，因此，小学生在进行英语知识学习前已经有了汉语拼音的基础，这时候教师教学生进行英语辅音的学习更易于学生掌握。在英语字母发音规律的总结过程中我们发现，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y是需要进行重点练习的内容，其他字母的发音都和中文的汉语拼音相似。在学生掌握基本发音规律后，教师需要组织学生进行大量的拼读活动，帮助学生更好地掌握英语基本知识，最终实现见词能读的教学成效。接下来的教学主要是让学生能够进行字母组合发音，如ck、ea、oa等。为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用拼读游戏，实现寓教于乐，同时教师运用自然拼读法能够让学生对一些没有学过的新词也能自然地进行朗读。
2.2融入篇章阅读，据境释词
英语单词的学习是为了给篇章阅读打基础。学生掌握英语语音规律之后，还应多學多练，进行大量的篇章阅读，从而学会根据语境推测单词的含义。在篇章阅读中，学生英语阅读能力可以得到进一步提升。单词融入句子，有利于学生的理解和记忆，能使学生在重复练习中逐步打好英语基础。在阅读篇章时，教师可让学生应用自然拼读法对单词进行拼读，并根据阅读文本的前后语境推测单词的含义。在篇章阅读中应用自然拼读法，有利于学生自主思考，自主辨认单词，加强对单词的记忆，扩充词汇量。自然拼读法应用于英语篇章阅读，能够使学生已经掌握的拼读规律得到验证，可以让学生掌握更多的词汇，避免发生遇到生词就不会读的现象。学生在篇章阅读中可以发挥联想和想象，根据具体语境推理、解释单词的含义，从而提高阅读能力。
2.3组织教学活动，提高学生学习能力
在小学英语教学中，对学生进行自然拼读法教学活动，可以培养学生英语学习能力，能够提高课堂教学效果。在教学过程中，教师可以为学生组织不同学习活动，激发学生学习热情，使学生主动参与学习中，以此提高课堂教学效果。课堂教学中，教师应注意，学生是学习的主体，教师则是引导者。因此，在课堂活动中，应突出学生主体地位，以此推动教学活动开展。例如，学习《Welcome back to school》这一内容时，教师可以就教学内容为学生设计游戏课堂。这一课程，主要学习UK、China、Canada、Welcome，girl，friend这几个词汇。在课堂教学中，教师可以将这几个单词放在教室不同位置，当教师说出汉语时，如，中国。这是学生则是将China的单词找出来，并将其中的音标，['t?ain?]展示出来，以此提高学生学习效率。此外，课堂教学中，教师可以采用其他教学方法开展教学活动，如情景教学法，小组合作法。通过不同教学方法的应用，可以提高自然拼读教学质量，有利于学生综合素质与英语素养。
结语
综上所述，自然拼读法在小学英语教学中的应用能够与小学生的学习需求相适应，教师在制订教学方案的过程中，需要结合学生的生活实际，了解学生的兴趣爱好，让学生能够在短时间内进行重点英语词汇的记忆，有效提高学生的英语水平。在英语教学过程中采用先进的教学方法，能够助力英语语言教学的科学性开展，同时教师能够更好地进行教学操作。在英语教学开展的过程中，运用音图的表现形式来助力小学生更好地掌握英语技能，实现听、说、读、写综合语言能力的提升，为今后的英语学习打下坚实基础。
参考文献
[1]林金霞.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索[J].当代教研论丛，2017（9）.
[2]孟祥祺.自然拼读法在英语教学中的应用策略[J].读与写，2018（5）.
关键词：自然拼读法;小学英语;词汇教学;实践探索
引言
自然拼读法通过建立字母、字母组合及语音之间的对应关系，能够有效帮助学生认读、拼写英语单词。在英语词汇教学中应用自然拼读法，对学生词汇量的积累、用英语进行日常交流以及篇章阅读具有重要作用。学生学会自然拼读法，能在发现语音规律的基础上，培养英语语感，增强英语词汇运用的灵活性。本文结合教学实践，对应用自然拼读法提升英语词汇教学效率进行探究。
1自然拼读法在英语教学中应用的意义
1.1培养学生学习兴趣
在小学英语教学中，应用自然拼读法，可以深化学生对教学内容的理解，能够提高学生学习效率。在实际教学中，教师引导学生通过自然拼读的方式，记忆单词，分析单词的意思与内容，以此提高课堂教学质量。
1.2提高学生学习能力
在课堂教学中，教师可以鼓励学生自主学习探究词汇中的字母与发音，并通过此分析单词的内涵，掌握词汇的意识与使用方法。这种教学方式，弥补传统教学中不足，学生可以快速掌握英语学习方法，有利于学生英语学习能力提升。
2自然拼读法在英语教学中应用策略
2.1发音要素教学
这一教学形式的开展能够全面提高学生的英语语言发音能力和与人交流能力，因此教师在教学方案制订的过程中需要将26个字母在单词中的发音特点教授给学生。小学英语课堂教学开设时间要晚于语文和数学，因此，小学生在进行英语知识学习前已经有了汉语拼音的基础，这时候教师教学生进行英语辅音的学习更易于学生掌握。在英语字母发音规律的总结过程中我们发现，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y是需要进行重点练习的内容，其他字母的发音都和中文的汉语拼音相似。在学生掌握基本发音规律后，教师需要组织学生进行大量的拼读活动，帮助学生更好地掌握英语基本知识，最终实现见词能读的教学成效。接下来的教学主要是让学生能够进行字母组合发音，如ck、ea、oa等。为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用拼读游戏，实现寓教于乐，同时教师运用自然拼读法能够让学生对一些没有学过的新词也能自然地进行朗读。
2.2融入篇章阅读，据境释词
英语单词的学习是为了给篇章阅读打基础。学生掌握英语语音规律之后，还应多學多练，进行大量的篇章阅读，从而学会根据语境推测单词的含义。在篇章阅读中，学生英语阅读能力可以得到进一步提升。单词融入句子，有利于学生的理解和记忆，能使学生在重复练习中逐步打好英语基础。在阅读篇章时，教师可让学生应用自然拼读法对单词进行拼读，并根据阅读文本的前后语境推测单词的含义。在篇章阅读中应用自然拼读法，有利于学生自主思考，自主辨认单词，加强对单词的记忆，扩充词汇量。自然拼读法应用于英语篇章阅读，能够使学生已经掌握的拼读规律得到验证，可以让学生掌握更多的词汇，避免发生遇到生词就不会读的现象。学生在篇章阅读中可以发挥联想和想象，根据具体语境推理、解释单词的含义，从而提高阅读能力。
2.3组织教学活动，提高学生学习能力
在小学英语教学中，对学生进行自然拼读法教学活动，可以培养学生英语学习能力，能够提高课堂教学效果。在教学过程中，教师可以为学生组织不同学习活动，激发学生学习热情，使学生主动参与学习中，以此提高课堂教学效果。课堂教学中，教师应注意，学生是学习的主体，教师则是引导者。因此，在课堂活动中，应突出学生主体地位，以此推动教学活动开展。例如，学习《Welcome back to school》这一内容时，教师可以就教学内容为学生设计游戏课堂。这一课程，主要学习UK、China、Canada、Welcome，girl，friend这几个词汇。在课堂教学中，教师可以将这几个单词放在教室不同位置，当教师说出汉语时，如，中国。这是学生则是将China的单词找出来，并将其中的音标，['t?ain?]展示出来，以此提高学生学习效率。此外，课堂教学中，教师可以采用其他教学方法开展教学活动，如情景教学法，小组合作法。通过不同教学方法的应用，可以提高自然拼读教学质量，有利于学生综合素质与英语素养。
结语
综上所述，自然拼读法在小学英语教学中的应用能够与小学生的学习需求相适应，教师在制订教学方案的过程中，需要结合学生的生活实际，了解学生的兴趣爱好，让学生能够在短时间内进行重点英语词汇的记忆，有效提高学生的英语水平。在英语教学过程中采用先进的教学方法，能够助力英语语言教学的科学性开展，同时教师能够更好地进行教学操作。在英语教学开展的过程中，运用音图的表现形式来助力小学生更好地掌握英语技能，实现听、说、读、写综合语言能力的提升，为今后的英语学习打下坚实基础。
参考文献
[1]林金霞.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索[J].当代教研论丛，2017（9）.
[2]孟祥祺.自然拼读法在英语教学中的应用策略[J].读与写，2018（5）.