每个高中生必学的一门课程就是英语，但是教师除了要教授学生英语的语言知识以外，还要注意培养学生的核心素养。在英语这一科目的核心素养中，培养学生核心素养的基础是学生语言能力的培养。教师要在教学过程中，将培养学生的语言能力纳入到日常的教学计划中，设计创新课堂教学活动。本文主要对高中英语核心素养语言能力的培养方法做出探究，并提出几点建议。
　　1. 语言能力的概念
　　在社会情境中借助语言来表达和理解的能力就是语言能力。在英语的核心素养中语言能力又占有十分重要的地位。语言能力的范围非常广泛，一方面是指普通的写、读、听、说能力，另一方面也指能够理解各种类型的英语文章和对英语语言知识的掌握，以及具有使用英語进行口语和书面的表达能力。
　　而语言能力的培养作为英语核心素养的重要组成，包含以下几方面的内容：首先，在实际的人际交往过程中，要注重语言在其中的应用。在进行文章阅读理解的时候，读者应通过文章与作者之间产生互动。其次，培养良好语言能力的基础就是具有充足的语言知识。最后，要全局掌握语篇的含义，同时也要对语篇的主旨和大意有清楚了解。总的来说，就是在每读完一篇英语文章以后，不能只是停留在理解文章语句的基础上，还要对文章的思想内涵进行反思。
　　2. 核心素养之语言能力的培养方法
　　2.1 激发学生的英语学习兴趣
　　在高中的英语教学活动中，教师对学生的学习兴趣要给予高度的重视，最大程度地激发学生对英语的学习兴趣。高效的学习课堂不应只是教师的灌输式教学，而是由教师进行引导式的教学，让学生占据主导地位。只要合理运用这种教学方式，就可以达到激发学生的学习兴趣的目标。将学生在英语课堂上的学习积极性完全地展现出来，才会提高学生的积极性，从而更好地进行英语学习，提升英语水平，教师才可以在教学过程中实现培养核心素养的目标。
　　2.2 转变教师的教学观念
　　 教师在进行英语的教学过程中，首先要转变旧教学观念，应意识到在英语核心素养中语言能力所占据的重要地位。开展英语教学活动的最终目标不能仅为了应付考试，更重要的是提升学生的英语思维能力、口语能力以及学习能力等。教师应当将这些目标融入到日常的教学活动中，转变传统的教学观念，认识到高中英语核心素养中语言能力培养的重要性。
　　2.3 对教学活动进行优化
　　 一般来说，高中生的学习压力是整个学生生涯中最大的，许多的课程都是以考试成绩为主要目标，但是对于英语来说，这不利于培养学生的语言能力。教师培养学生的语言能力可以使用不同的课型，方法有许多种。
　　阅读是英语教学中极为常见的一种教学方式，对于发展学生的思维具有重要作用。在培养语言能力中，让学生加强阅读是十分有必要的，所以在使用阅读教学的过程中，教师不能只重视对单词和句子的教学，应该对文章进行全方位的阐释和分析。教师应当对文章的内容采用提问的方式，提出的问题要包含不同层次，增强学生在英语学习上的积极性，通过学生回答问题的过程中，提高学生的阅读素养。也可以让学生进行讨论、辩论，而在辩论中可以提升学生的英语思维能力，并且促使学生勇敢说英语，也有助于提升学生的核心素养。英语口语教学也是十分重要的，毕竟英语都是要实践的，在开展口语教学活动时，教师可以让学生通过多种形式进行口语互动。交流和互动可以让学生实现用英语来表达自己的意见，同时在此过程中还可以锻炼英语听力。总而言之，开展各种类型的英语教学活动对学科素养中的语言能力有很大的帮助作用，还可以提升学生的学习能力和思维能力。
　　2.4 创建教学情境，增加应用的意识
　　创建教学情境对英语课来说十分重要，英语作为当前世界的通用语言之一，不应只是注重书面语，还要加强口语能力的培养。在高中时期，英语的教学活动一般分为听力、写作、阅读等。无论是哪一种课程，教师都应该在其中创建教学情境，将学生从乏味枯燥的学习中融入生活的情景，使学生产生亲切感，这会有利于学生运用英语进行交流，锻炼口头表达能力。
　　高中时期是学生英语语言能力培养最为关键的阶段，对学生英语水平的提高有十分重要的作用，教师要在教学过程中，通过以上方法增强学生英语学习自主性，并且创建使用英语的教学情境，让学生在高中英语学习中培养语言能力。
　　[1]张芳. 基于核心素养的高中英语文学阅读教学实践探究——以The Million Pound Bank Note为例[J]. 英语教师， 2017（5）.
　　[2]周海军. 英语课堂教学对学生英语素养的培养研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）[C]. 2018：3.
　　（作者单位：浙江省兰溪市兰荫中学）