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班级目标是以班集体为基础展开的。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，而班集体的核心是班级目标。班级目标是指班级目标成员共同具有的期望、追求和达到的成果，它是班级目标这只航船的灯塔，是班集体建设的关键。班级目标管理，就是从班级目标实际出发，坚持以班级目标，激励学生不断奋发进取的一种班级目标管理方法。班级目标按照时间分为远景班级目标，包括学年班级目标、学期班级目标;近景班级目标，包括月班级目标、周班级目标。
（一）班级目标的制定
班级目标像磁石，紧紧地吸引着全班学生，促进集体的形成;又像一支闪闪放光的火炬，不断激起全班学生的热情，激励着大家不断向前。这就要班主任要从本班实际出发，让全班学生参与班级目标的制定，从而激发全班学生的意志和行动，促进良好班集体的形成。因此，每接一个班，笔者都要通过各种渠道，采取多种形式对该班的学生行为和身体状况进行认真分析，掌握第一手材料，摸准班级目标的实际情况，提出远景班级目标，即学年班级目标、学期班级目标。新学期开始了，笔者做的第一件事就是要求全班学生参与班级目标远景班级目标的制定。通过事先学生自己思考，到小组交流讨论，紧接着汇报想法，最后全班举手表决等。经过层层修改，最终我们班的学年奋斗班级目标定为手拉手，心连心，评比优;争上进，互监督，学风浓;责任强，乐助人，班风佳。
小学生的自觉性不强，远景班级目标跨越的时间比较长，所以笔者又在不同时间，又根据社会、学校、班级目标的实际情况，提出具有针对性的班级目标。如，学期班级目标、月班级目标、周班级目标等。有了远景班级目标的指引，我们又制定了学期奋斗班级目标，如礼貌、互助、自觉、负责;再如自我管理，做最好的自己;再如团结就是力量。在学期班级目标的基础上，根据班级目标实际，又制定了月班级目标、周班级目标。这两个班级目标将班级目标落实到实处，便于操作。例如，部分学生上课爱讲话，部分学生回家后喜欢看电视，那么，班委会结合班级目标，制定了周班级目标为上课不随意讲话、专心听讲、有问题先举手、回家后主动做作业。总之，班级目标的提出要难易适度，符合实际。远景班级目标虽然时间长，但要让学生感觉实现了近景班级目标，远景班级目标就不远了，要让学生尽快体验“成功”的喜悦，从而对集体建立信心。在此，班主任要利用一些时机，为学生们加油鼓劲，告诉他们：这一次次的成功就犹如跑步，每一次成功就意味着我们又向终点（远景班级目标）靠近了一步。这样，学生们在这种不间断的班级目标刺激下，心里既能感受到成功的喜悦，又永远处于追求之中，全班就会始终为班级目标吸引，集体的凝聚力自然就增强了。
（二）班级目标的落实
班级目标确定后，一定要有相应的活动或者措施保证，否则就会使学生感到班级目标是空的。那么班级目标如何落实呢？笔者认为有以下方法：
1.全员参与保证班级目标落实
怎样才能实现班级目标？笔者认为最好的办法是让班级目标的每个人都有事做，让班级目标的每件事都有人。即让班级目标每个学生成为班干部。班干部队伍是实现班级目标管理的关键。班干部队伍是班级目标的管理核心，是班主任开展工作的得力助手。
学期初，每个学生根据班干部名称毛遂自荐，然后班委会根据学生们的意见，公布班干部名单。班级目标为每个学生都是班干部，那么肯定有些学生对班干部工作不熟悉或者是抱着三分热情的态度。根据这情况，班委会编写了《班干部工作指引》。《班干部工作指引》详细写了每个班干部在什么时间该干什么事情，每个班干部工作的要求等。所以即使是学期中，结合班级目标实际新设班干部，任何一个学生也能胜任。如前不久，班委会觉得班级的粉笔、垃圾袋、胶纸等物品用完后，没人主动去向学校后勤处领取，于是班委会开会决定新设生活部长职位，并详细写了生活部长在什么时间该怎么做。结果在班会上，生活部长很快就找到了人选。
保证班级目标落实，还需要班主任做好班干部的指导员，要善于引导班干部独立开展工作。工作中，笔者会从旁加以指导，让每个班干部找到有效的工作方法，并鼓励班干部放手去做。除此之外，笔者在全班学生面前一定能够做到维护每个班干部的威信。当班干部工作失误时，笔者主动承担责任，从不数落他们。
2.开展活动保证班级目标落实
班级目标活动是集体的生命，是实现班级目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。为了让学生明白团结的重要性，我们开展了拔河比赛。学生10人组合成一小组，分成4个小组，抽签决定拔河对象，第一小组对第三小组，第二小组对第四小组，赛制是3局两胜，然后胜对胜，输对输，决出1、2、3、4名。在笔者组织下，第一小组对第三小组先拔，通过比赛，第一小组第一名，第四小组第二名，第三小组第三名，第二小组第四名。通过活动，让学生在活动中体验团结的重要性，在活动中感受团结的力量有多大。
3.多渠道保证班级目标落实
近景班级目标的实现，关键在于班主任是否坚持对班级目标进行常态检查。班级目标的周班级目标都会印在班级目标下发的《一周在家表现表》上。每天，学生登记作业，在家学习，家长书写一日表现，都可以看见周班级目标的内容，这样便于家长配合，学生也觉得班级目标是与学习、生活紧密联系在一起的。
笔者的班级目标一直采用“每月量化评比”方式监督月班级目标的落实。而周班级目标检查主要是通过家长书写在《在家表现表》的评语和学生在校的量化评比两种方式。这使得学生因在“每月量化评比栏”中的“突出进步表现”加相应的分数。每周第一节的班队会课会由班干部或者学生结合周班级目标汇报一周的表现。而笔者会根据实际鼓励他们，让他们感受追求的喜悦。班级目标还通过学校校园星级申报、发喜报告知家长，以及适当减少作业量等方式奖励实现班级目标的每个学生。
（三）班级目标对学生的影响
随着一个个班级目标的不断实现，整个集体朝气蓬勃，学生各方面也得以健康发展。首先是促进后进生发生转变。教育家苏霍姆林斯基说过，只有集体和教师首先看到學生优点的地方，学生才能产生上进心。当后进生实现一个小班级目标后，心里充满了光荣感，从而激发他们的上进心。这时，班主任巧妙引导，多加鼓励，从而树立他们的自信心。其次，班级目标的实现有利于发展学生的个性特长，使每个学生的聪明才智得到充分发展。第三，班级目标的实现还有利于培养学生自我教育的能力。学生通过进行一周小结，结合家长评语，与同学交流等方式检查自我，这一过程就是学生自我教育的过程。第四，班级目标的实现，有利于促进良好班风的形成和优秀班集体的建设。在全体学生共同的奋斗中，培养了学生的集体荣誉感，学生之间的团结、互助、友爱，促进了良好班风的建设。
（一）班级目标的制定
班级目标像磁石，紧紧地吸引着全班学生，促进集体的形成;又像一支闪闪放光的火炬，不断激起全班学生的热情，激励着大家不断向前。这就要班主任要从本班实际出发，让全班学生参与班级目标的制定，从而激发全班学生的意志和行动，促进良好班集体的形成。因此，每接一个班，笔者都要通过各种渠道，采取多种形式对该班的学生行为和身体状况进行认真分析，掌握第一手材料，摸准班级目标的实际情况，提出远景班级目标，即学年班级目标、学期班级目标。新学期开始了，笔者做的第一件事就是要求全班学生参与班级目标远景班级目标的制定。通过事先学生自己思考，到小组交流讨论，紧接着汇报想法，最后全班举手表决等。经过层层修改，最终我们班的学年奋斗班级目标定为手拉手，心连心，评比优;争上进，互监督，学风浓;责任强，乐助人，班风佳。
小学生的自觉性不强，远景班级目标跨越的时间比较长，所以笔者又在不同时间，又根据社会、学校、班级目标的实际情况，提出具有针对性的班级目标。如，学期班级目标、月班级目标、周班级目标等。有了远景班级目标的指引，我们又制定了学期奋斗班级目标，如礼貌、互助、自觉、负责;再如自我管理，做最好的自己;再如团结就是力量。在学期班级目标的基础上，根据班级目标实际，又制定了月班级目标、周班级目标。这两个班级目标将班级目标落实到实处，便于操作。例如，部分学生上课爱讲话，部分学生回家后喜欢看电视，那么，班委会结合班级目标，制定了周班级目标为上课不随意讲话、专心听讲、有问题先举手、回家后主动做作业。总之，班级目标的提出要难易适度，符合实际。远景班级目标虽然时间长，但要让学生感觉实现了近景班级目标，远景班级目标就不远了，要让学生尽快体验“成功”的喜悦，从而对集体建立信心。在此，班主任要利用一些时机，为学生们加油鼓劲，告诉他们：这一次次的成功就犹如跑步，每一次成功就意味着我们又向终点（远景班级目标）靠近了一步。这样，学生们在这种不间断的班级目标刺激下，心里既能感受到成功的喜悦，又永远处于追求之中，全班就会始终为班级目标吸引，集体的凝聚力自然就增强了。
（二）班级目标的落实
班级目标确定后，一定要有相应的活动或者措施保证，否则就会使学生感到班级目标是空的。那么班级目标如何落实呢？笔者认为有以下方法：
1.全员参与保证班级目标落实
怎样才能实现班级目标？笔者认为最好的办法是让班级目标的每个人都有事做，让班级目标的每件事都有人。即让班级目标每个学生成为班干部。班干部队伍是实现班级目标管理的关键。班干部队伍是班级目标的管理核心，是班主任开展工作的得力助手。
学期初，每个学生根据班干部名称毛遂自荐，然后班委会根据学生们的意见，公布班干部名单。班级目标为每个学生都是班干部，那么肯定有些学生对班干部工作不熟悉或者是抱着三分热情的态度。根据这情况，班委会编写了《班干部工作指引》。《班干部工作指引》详细写了每个班干部在什么时间该干什么事情，每个班干部工作的要求等。所以即使是学期中，结合班级目标实际新设班干部，任何一个学生也能胜任。如前不久，班委会觉得班级的粉笔、垃圾袋、胶纸等物品用完后，没人主动去向学校后勤处领取，于是班委会开会决定新设生活部长职位，并详细写了生活部长在什么时间该怎么做。结果在班会上，生活部长很快就找到了人选。
保证班级目标落实，还需要班主任做好班干部的指导员，要善于引导班干部独立开展工作。工作中，笔者会从旁加以指导，让每个班干部找到有效的工作方法，并鼓励班干部放手去做。除此之外，笔者在全班学生面前一定能够做到维护每个班干部的威信。当班干部工作失误时，笔者主动承担责任，从不数落他们。
2.开展活动保证班级目标落实
班级目标活动是集体的生命，是实现班级目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。为了让学生明白团结的重要性，我们开展了拔河比赛。学生10人组合成一小组，分成4个小组，抽签决定拔河对象，第一小组对第三小组，第二小组对第四小组，赛制是3局两胜，然后胜对胜，输对输，决出1、2、3、4名。在笔者组织下，第一小组对第三小组先拔，通过比赛，第一小组第一名，第四小组第二名，第三小组第三名，第二小组第四名。通过活动，让学生在活动中体验团结的重要性，在活动中感受团结的力量有多大。
3.多渠道保证班级目标落实
近景班级目标的实现，关键在于班主任是否坚持对班级目标进行常态检查。班级目标的周班级目标都会印在班级目标下发的《一周在家表现表》上。每天，学生登记作业，在家学习，家长书写一日表现，都可以看见周班级目标的内容，这样便于家长配合，学生也觉得班级目标是与学习、生活紧密联系在一起的。
笔者的班级目标一直采用“每月量化评比”方式监督月班级目标的落实。而周班级目标检查主要是通过家长书写在《在家表现表》的评语和学生在校的量化评比两种方式。这使得学生因在“每月量化评比栏”中的“突出进步表现”加相应的分数。每周第一节的班队会课会由班干部或者学生结合周班级目标汇报一周的表现。而笔者会根据实际鼓励他们，让他们感受追求的喜悦。班级目标还通过学校校园星级申报、发喜报告知家长，以及适当减少作业量等方式奖励实现班级目标的每个学生。
（三）班级目标对学生的影响
随着一个个班级目标的不断实现，整个集体朝气蓬勃，学生各方面也得以健康发展。首先是促进后进生发生转变。教育家苏霍姆林斯基说过，只有集体和教师首先看到學生优点的地方，学生才能产生上进心。当后进生实现一个小班级目标后，心里充满了光荣感，从而激发他们的上进心。这时，班主任巧妙引导，多加鼓励，从而树立他们的自信心。其次，班级目标的实现有利于发展学生的个性特长，使每个学生的聪明才智得到充分发展。第三，班级目标的实现还有利于培养学生自我教育的能力。学生通过进行一周小结，结合家长评语，与同学交流等方式检查自我，这一过程就是学生自我教育的过程。第四，班级目标的实现，有利于促进良好班风的形成和优秀班集体的建设。在全体学生共同的奋斗中，培养了学生的集体荣誉感，学生之间的团结、互助、友爱，促进了良好班风的建设。