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摘
情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用探究
【摘 要】
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摘要 近几年我国的教育工作者对小学教育已经开展深入的探索和研究。针对小学数学教学的传统，很多教育家由此开展相应的教育研讨市场，得出结论是情景创设教学策略在数学教学课堂中应该投入足够的力度。研究表明，该策略很有利于提高中小学教学质量，要求教师拥有极高的教学素养和品质，耐心地对学生进行引导，最终教师和学生能够在小学数学教学环节共同成长，提高学校的教学质量。 关键词 小学数学教学;有效情境;策略研究
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
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摘 要 数学学科知识相对其他学科较为抽象复杂难以理解，这就要求小学生在学习小学数学时需要具备一定独立思考能力，才能更好地对数学知识进行掌握了解，而后能合理的运用数学知识形成数学思维。在教学过程当中，教师要根据小学生的不同特点，对自己的教学方式进行改变，使课堂更加具有趣味性，让学生积极参与到课堂中来自主思考，从而更好地达到小学数学教学效果。 关键词 小学数学;独立思考;策略分析 小学教育是人一生
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摘 要小学数学教学过程中，概念教学是较为基础的教学内容，通过小学数学概念教学，可以让学生了解和掌握数学概念，继而形成对数学学习的初步认知。然而，在实际的教学过程中，数学概念教学有效性并不高，教师需要不断提升小学数学概念教学能力，促进小学数学教学工作。 关键词小学数学;概念教学;有效对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0079-01 小学作
摘 要 初中英语作为初中教学体系的重要内容，由于英语这门课程是中考、高考的必考科目，英语学习对于学生整个人生都是具有重要意义的。学生在初中这个阶段，才是真正意义上接受英语系统、正规的学习。英语知识内容庞杂，学生无法在很快的时间内予以有效适应。因此，本文从初中英语课堂教学现状入手，就如何培养学生的自主学习能力提出浅见。 关键词 初中英语;课堂教学;培养;学生;自主学习能力 在初中英语教学中，学生
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摘要 小学生受年龄特点影响，思想比较单纯，接受新事物能力比较强，身心都处于发育的黄金时期，已经具备了对简单的数学知识的解题能力。但是，有很多数学习题如应用题的文字描述，在他们理想范围内解读还是存在一定的难度，从而影响他们学习数学的兴趣。而画图解题正好消除小学生对文字题的理解屏障，通过画图能够形象地反映出题目的内涵，使小学生便于理解和解答。本文正是从培养学生画图解题着笔，分析当下小学生画图解题方面存
摘要 课堂语言不仅在语文课堂中有着至关重要的作用，在数学课堂中同样重要。实践证明，数学课堂恰到好处地运用好教学语言，不但能提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，而且能使师生都能享受到教与学的快乐。 关键词 小学数学;语言;多样化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0177-01 语言是交流思想的工具，是知识信息的载体，是教师完成教学任务的主要
摘要 实行小组合作模式的学习是提升高中英语课堂的教学效率、提升学生的学习兴趣以及改善高中英语教学水平的重要方式和途径。借助于合作形式的实施，学生们能够集思广益，将一些学习技巧、经验以及心得体会相互分享和交流，在合作中加强对于高中英语知识的学习和掌握，并且能够在一定程度上锻炼和提升学生的表达能力、交流能力以及逻辑思维等方面的能力，对于高中英语的学习具有十分重要的积极作用。 关键词 小组;高中;英语