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【摘 要】从事初中班主任工作的时间七年，本人觉得沟通是一门艺术，一次成功的沟通就是一次成功的教育，而“爱”是与学生沟通的桥梁。
【关键词】教师 学生 沟通 爱
上师范学院是个偶然，所以做一名教师不是自己从小就有的教师梦，更没想过这神圣的三尺讲台如何让我魂系梦牵，桃李满天下。但一路走过，却越发喜欢上了做教师的感觉，越想做一名让学生喜欢的教师。我也曾追问过自己，是什么坚定了这份信念，却久久寻不着答案，后来帮我找到这个答案的是一个学生。
那是一个中午，房间响起了 “咚~咚~”的敲门声，开门一看，居然是余佳晶和她的父亲，余佳晶是我第一届学生，当时她是班级3号，非常喜欢物理，她平时经常找一些课外资料上的难题来问我，每次考试基本不会低于95分。因为她老家是安徽的，中考需要回去考，所以初三她就到安徽上了，一个月后她给我发了条消息：老师，现在我其他学科都还好，但是物理退步很大，只能考八十分左右，你能帮我吗？昔日的高才生遇到了困难，我不假思索拨通了她的电话，给她慢慢的辅导，约40分钟后她的疑惑都解决了，我又鼓励她继续努力，并介绍了一些做法。后来我又陆续给她电话辅导三次，最终她考上了当地的县中。她们父女是特地来道谢的，临别送她们到楼下，她突然转身说：“老师，谢谢您对我的教诲，我永远不会忘记您！”那张略带憨傻的小笑脸依旧，而我却笑不出来了……
一个也许从此陌路的人，会在心中永远记着你，那种感觉不正是感动吗？自己近乎微不足道的举动能换来一个孩子刻骨铭心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是与孩子们在一起的诸多感动，维系了我做教师的信念。
苏霍姆林斯基说过“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”教育教学工作千头万绪，精神压力来自方方面面，怎样做一个让学生喜欢的教师呢？“亲其师，才能信其道”。“爱”，成为师生沟通的桥梁。工作之余，本人总结了以下几条我爱学生，也让学生爱我的做法。
一、与学生保持平等，对所有学生一视同仁
我认为师生之间应该是平等的，我想方设法让学生们把我当作他们的大哥哥。“人非圣贤，孰能无过”，我们要求学生勇于承认错误，而作为教师，更应起表率作用。我放下架子，直率地告诉学生，如果我有哪个地方做的不对，他们可以直接提出来。学生往往不敢或不好意思，我就让学生以匿名信的方式指出我的不足，并提出好的建议。这样就能够不断的完善自己，同时也让学生觉得我这个大哥哥还是可以沟通的。我们之间尽量做到知无不言，言无不尽。
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，在各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生，因为我深知：过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中于几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就及时表扬鼓励。这样，全班学生互帮互助，齐头奋进，形成了和谐良好的班级氛围。
二、构建轻松、高效的课堂
课堂是学生的课堂，课堂因学生的精彩而精彩！为了学生们健康的身心、愉快的学习，也为了我快乐的工作，我一直坚持一个原则：构建轻松、愉快的课堂氛围。为了提高课堂效果，我每节课都准备一到二个让学生兴奋的环节，碰到难懂的，我会尽量采用浅显易懂的方法使他们能够接受。提高课堂效率的关键是调动学生的积极性和注意力。课堂上对所有学生的表现要做到心中有数：表现沉闷的多加鼓动，表现踊跃的多加赞赏。我特别喜欢表扬学生，因为表扬的力量是无穷的。这样学生就会觉得老师和蔼可亲，就会喜欢接近教师，进而对这位教师所任的学科感兴趣，从而憧憬在这门学科领域里有所创造、有所成就。
三、减负增效，落实素质教育
刚开始上课时，常发现有少数学生会偷看手表，我就补充一句：我比大家更关心时间，我的课堂教学时间绝对不会超过45分钟，课间10分钟是属于你们的，我一定踏着铃声进出教室。后来上课基本没有学生再去偷看手表。绝大多数学生都希望家庭作业少一点，于是我也顺应民意，每天作业尽量少而精，周末时，疲惫的学生很想轻松一下，顶着升学的压力，有时我说物理周末作业一个字-----玩。学生兴奋不已。另外，我还会走进学生的课外生活，利用班会课、活动课与他们打篮球或踢足球，进一步拉近了心与心的距离。
四、以境育人，以情感人，以理服人
本学期开学不到一个月，让人意想不到的事发生了：张飞与班里另外一个男生闹矛盾，却把怨恨强加在与他闹矛盾的男生的好朋友朱永身上，他与几个要好的朋友放晚学后对朱永施加暴力行为。据了解张飞是个聪明、能干的学生，自从学会了上网，学习成绩直线下降，有时甚至逃课偷偷溜出去上网……当时我第一反应是“请家长”，我把他叫到办公室，提高嗓子说：“说你家长的电话号码……”等了半天没有反应，我抬头看他，他由刚才傲气的面孔变为了仇视的面孔，两眼瞪圆，攥紧拳头，我震撼了：一个不满14周岁的孩子竟然有这样复杂的心理变化表现，我知道他唯一怕的是爸爸给的皮肉之苦。沉默了几分钟，我开口了：“张飞，那我就不喊你家长来了,但你要好好听我讲。”顿时，张飞的脸色缓和下来了。我趁热打铁：“老师知道你现在知错了，也知道你很聪明，你曾是一个品学兼优的好学生，那时老师夸奖你，同学们好羡慕你呀！自从你迷上网吧后导致精力不足，学习分心，意志涣散，脾气暴躁，不能自控，以致发展到今天这个样子。现在你已是初二学生了，老师知道你会痛改前非，努力学习，重造自我，做一个合格的中学生的……”听了我的话，他满脸泪水，哽咽着，他没说什么，只是深深地鞠了一躬，离开了办公室。一天以后，我抽屉里放着张飞的字条：老师，我知道错了，给您添麻烦了，你能给我一次改过的机会我很感激，以后我会慢慢改掉我的恶习的。看到他的字条，我很欣慰：我教育方法的改变起到了作用。
其实，在教学岗位上，我工作的时间不长，经验尚浅。教师的职业需要我们默默付出，付出不一定有回报，但不付出一定没有回报。只要你用心去做每一件事，用心去爱每一个学生，我们的事业一定会做的更顺利，我们的生活一定会更美好。
【关键词】教师 学生 沟通 爱
上师范学院是个偶然，所以做一名教师不是自己从小就有的教师梦，更没想过这神圣的三尺讲台如何让我魂系梦牵，桃李满天下。但一路走过，却越发喜欢上了做教师的感觉，越想做一名让学生喜欢的教师。我也曾追问过自己，是什么坚定了这份信念，却久久寻不着答案，后来帮我找到这个答案的是一个学生。
那是一个中午，房间响起了 “咚~咚~”的敲门声，开门一看，居然是余佳晶和她的父亲，余佳晶是我第一届学生，当时她是班级3号，非常喜欢物理，她平时经常找一些课外资料上的难题来问我，每次考试基本不会低于95分。因为她老家是安徽的，中考需要回去考，所以初三她就到安徽上了，一个月后她给我发了条消息：老师，现在我其他学科都还好，但是物理退步很大，只能考八十分左右，你能帮我吗？昔日的高才生遇到了困难，我不假思索拨通了她的电话，给她慢慢的辅导，约40分钟后她的疑惑都解决了，我又鼓励她继续努力，并介绍了一些做法。后来我又陆续给她电话辅导三次，最终她考上了当地的县中。她们父女是特地来道谢的，临别送她们到楼下，她突然转身说：“老师，谢谢您对我的教诲，我永远不会忘记您！”那张略带憨傻的小笑脸依旧，而我却笑不出来了……
一个也许从此陌路的人，会在心中永远记着你，那种感觉不正是感动吗？自己近乎微不足道的举动能换来一个孩子刻骨铭心的感激，那一刻，我恍然大悟，正是与孩子们在一起的诸多感动，维系了我做教师的信念。
苏霍姆林斯基说过“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”教育教学工作千头万绪，精神压力来自方方面面，怎样做一个让学生喜欢的教师呢？“亲其师，才能信其道”。“爱”，成为师生沟通的桥梁。工作之余，本人总结了以下几条我爱学生，也让学生爱我的做法。
一、与学生保持平等，对所有学生一视同仁
我认为师生之间应该是平等的，我想方设法让学生们把我当作他们的大哥哥。“人非圣贤，孰能无过”，我们要求学生勇于承认错误，而作为教师，更应起表率作用。我放下架子，直率地告诉学生，如果我有哪个地方做的不对，他们可以直接提出来。学生往往不敢或不好意思，我就让学生以匿名信的方式指出我的不足，并提出好的建议。这样就能够不断的完善自己，同时也让学生觉得我这个大哥哥还是可以沟通的。我们之间尽量做到知无不言，言无不尽。
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，在各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生，因为我深知：过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中于几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就及时表扬鼓励。这样，全班学生互帮互助，齐头奋进，形成了和谐良好的班级氛围。
二、构建轻松、高效的课堂
课堂是学生的课堂，课堂因学生的精彩而精彩！为了学生们健康的身心、愉快的学习，也为了我快乐的工作，我一直坚持一个原则：构建轻松、愉快的课堂氛围。为了提高课堂效果，我每节课都准备一到二个让学生兴奋的环节，碰到难懂的，我会尽量采用浅显易懂的方法使他们能够接受。提高课堂效率的关键是调动学生的积极性和注意力。课堂上对所有学生的表现要做到心中有数：表现沉闷的多加鼓动，表现踊跃的多加赞赏。我特别喜欢表扬学生，因为表扬的力量是无穷的。这样学生就会觉得老师和蔼可亲，就会喜欢接近教师，进而对这位教师所任的学科感兴趣，从而憧憬在这门学科领域里有所创造、有所成就。
三、减负增效，落实素质教育
刚开始上课时，常发现有少数学生会偷看手表，我就补充一句：我比大家更关心时间，我的课堂教学时间绝对不会超过45分钟，课间10分钟是属于你们的，我一定踏着铃声进出教室。后来上课基本没有学生再去偷看手表。绝大多数学生都希望家庭作业少一点，于是我也顺应民意，每天作业尽量少而精，周末时，疲惫的学生很想轻松一下，顶着升学的压力，有时我说物理周末作业一个字-----玩。学生兴奋不已。另外，我还会走进学生的课外生活，利用班会课、活动课与他们打篮球或踢足球，进一步拉近了心与心的距离。
四、以境育人，以情感人，以理服人
本学期开学不到一个月，让人意想不到的事发生了：张飞与班里另外一个男生闹矛盾，却把怨恨强加在与他闹矛盾的男生的好朋友朱永身上，他与几个要好的朋友放晚学后对朱永施加暴力行为。据了解张飞是个聪明、能干的学生，自从学会了上网，学习成绩直线下降，有时甚至逃课偷偷溜出去上网……当时我第一反应是“请家长”，我把他叫到办公室，提高嗓子说：“说你家长的电话号码……”等了半天没有反应，我抬头看他，他由刚才傲气的面孔变为了仇视的面孔，两眼瞪圆，攥紧拳头，我震撼了：一个不满14周岁的孩子竟然有这样复杂的心理变化表现，我知道他唯一怕的是爸爸给的皮肉之苦。沉默了几分钟，我开口了：“张飞，那我就不喊你家长来了,但你要好好听我讲。”顿时，张飞的脸色缓和下来了。我趁热打铁：“老师知道你现在知错了，也知道你很聪明，你曾是一个品学兼优的好学生，那时老师夸奖你，同学们好羡慕你呀！自从你迷上网吧后导致精力不足，学习分心，意志涣散，脾气暴躁，不能自控，以致发展到今天这个样子。现在你已是初二学生了，老师知道你会痛改前非，努力学习，重造自我，做一个合格的中学生的……”听了我的话，他满脸泪水，哽咽着，他没说什么，只是深深地鞠了一躬，离开了办公室。一天以后，我抽屉里放着张飞的字条：老师，我知道错了，给您添麻烦了，你能给我一次改过的机会我很感激，以后我会慢慢改掉我的恶习的。看到他的字条，我很欣慰：我教育方法的改变起到了作用。
其实，在教学岗位上，我工作的时间不长，经验尚浅。教师的职业需要我们默默付出，付出不一定有回报，但不付出一定没有回报。只要你用心去做每一件事，用心去爱每一个学生，我们的事业一定会做的更顺利，我们的生活一定会更美好。