那一年，我在深圳宝安一家民办学校教初三语文，并担任班主任。
　　班上有40多人，其中有10来个男生长得高高大大的，成績不是很好，也不怎么遵守课堂纪律，但篮球打得很好。他们原来的班主任也教语文，写得一手好字，对他们很爱护，从初一就开始担任班主任，到初二下学期时，因工作出色，被集团调到另外一家学校。
　　当我第一次站在班里的讲台上，准备给学生上第一节课时，面对台下学生略带挑衅的眼神，我心里还真有些忐忑不安。他们原来的老师是那样的优秀，现在由我来接手，这些学生能不能接纳、认可我呢？
　　几节课过后，我稍微放心了。班上有几个女学生的作文写得很好，还有一部分学生也希望能够提高自己的作文能力。我立马设置了一堂作文课，拿出了“杀手锏”——我的报刊剪贴本。我精心从中挑选出一些他们喜欢的、我在各类媒体上发表的文章在课堂上读，课后，我还把剪贴本送给了他们。就这一招，班上有20多个学生开始对我佩服得五体投地了。
　　接下来，瞄准班上那10来个热爱篮球的学生。虽然我真的不喜欢也不怎么会打篮球，但为了这些学生，我豁出去了。体育课、放学后，只要篮球场上有他们就有我，他们怎样玩，我就怎样玩。输了，我跟学生一样，趴在地上做20个俯卧撑;赢了，我买来饮料跟他们一起庆祝。几天过后，我的球技没有怎么进步，人却累得不行，但那10来个学生终于认可我了，觉得我这个老师在球场上很用心、很努力，够哥们。
　　班主任和学生一同心，各种成绩也就自然而然地来了。那一年，初三统考，全校5个班200多名学生，总分前六名的学生全部在我们班;初中部篮球赛，第一名的也是我们班;全校小学部和初中部一共有50多个班，一个学期连续20周都被评为文明班的也只有我们班，还打破了学校创办以来的记录。
　　毕业之后，那40多个学生有的进入高中就读，有的步入了社会。偶尔他们也会打个电话或发个短信问候我。只是，他们大都不叫我老师了，而是说：“大哥，你现在过得还好吗？”