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摘要：为了当今社会的发展，人才必须更具竞争力，而学校教育应以此为基础并落实核心素养教育。本文简要讨论了初中语文教学中核心素养的关键作用，并提出在初中语文教学中发展学生核心素养的策略。
关键词：初中语文;核心素养;教学策略
近年来，“核心素养”一词也已成为教育中的一个相关主题，当今社会越来越倾向于从人才的角度看待人才的发展。核心素养的教学是注重发展学生能力的教学，因此在教学中发展核心素养已成为重要的研究课题。
一、核心素养教育在初中语文中的作用
1.实现汉语教学目标
在初中语文教学实践中，教师经常面对一个小的目标。当然，这些小目标最终将合并为发展学生核心素养的最终目标。将核心素养融入初中语文教学并将其转化为教师教育理念可以在每个语文课堂和语文教学活动中展现核心素养教育的有效性，这将对实现初中语文目标非常有帮助。例如，为了支持扫盲教育的基本理念，教师在初中语文课堂中进行的教学活动不再是简单的单词和句子堆积，课后密集的演讲和家庭作业不再是简单的听写，背诵，还有几句话。教师将更加着重于指导学生参加教学活动，并使用问题导学法的学习方式来鼓励学生进行思考和研究，从而使学生成为问题的创造者，并且教师希望学生成为积极的学习者。可以看出，初中语文教学中的核心素养教育不仅是一种形式，其真正的作用是营造一种新的教学氛围，使学生有更大的成长空间。
2.整合新课程改革目标
随着新课程改革的推进，教师对教育的关注越来越全面。例如，教师不只是将改善学习成果作为教育目标，还更加重视课程设置标准，并着重于如何整合初中语文课堂和课外实践，着重于吸收更多的初中语文教育资源，着重于开发新课程，以及着重于帮助学生掌握基本技能。由此可见，在初中语文教学中实施核心素养教育实际上可以满足新课程改革的目标。通过实施核心素养教育的概念，在初中的语文教学中表现出学生的特点，新的课程改革将相互联系并成为支柱。
二、优化初中语文课堂教学落实核心素养教育的策略
1.擴大班级宽度
培养核心素养不是一朝一夕的事。上课的时间和空间有限，学生参加培训的机会有限。扩大教室和发展学生对课外学习的理解在促进进步方面起着重要作用。语文核心素养的特征是致力于学生的课外学习，调动学生积极学习语文的积极性。同时教师应考虑到学生素质增长的综合规律，向学生推荐一些阅读文章，鼓励学生收集和使用信息，养成养成阅读笔记的习惯，参加更广泛的交流活动等，这可以拓宽学生的学习视野，体验学生的实用技能。
2.进行各种学习活动
当涉及到与语文相关的学习活动时，人们首先想到阅读和写作。对于有共同理解的人们，语言学习就是阅读和写作。教师可以鼓励学生在初中语文教学时参加各种有关的学习活动。例如，在教科书中，选择一篇文章，以帮助学生完成围绕该文章的小组论文阅读会议;组织舞台表演，学生设计舞台背景，设计演员的台词，找出角色和其他学生作为观众的内部活动，以评估学生们的表演;还允许学生以各种方式分享积累的优美句子和文章等，在交流过程中，学生将继续充实自己的思想和情感。教师也可以与学生互动，和学生可以一起看电影，一起唱一首激动人心的歌曲，还可以制作视频以显示教室的图片。在师生沟通中，教师可以与学生一起思考，情感和学习方法的交流将使学生充满爱心，因此学生将慢慢向教师敞开心扉，并成为教师教育活动中的伙伴。在此过程中，充分展示了学生的自我意识，并且在会议中获得的积极能量也对学生的身心健康非常有益。可见，教师坚持核心素养教育的基本理念，在学习过程中，通过学习活动的形式，不断改革传统的教学方法，完成听力，阅读，口语和写作训练，对学生的学习非常有帮助，有助于培养学生的核心素养。
3.建立新的教学体系，养成良好的语文学习习惯
在以核心素养为基础的语文学习中，教师应建立一种新的教学体系，以便学生养成良好的学习习惯。这个新的教学系统可以包含有关听，说，读，写方面的模块，不仅可以提高学生对语文知识的理解，还可以提高学生对学习语文的兴趣。但是，目前的初中语文教师始终认为，提高学生的语言成绩非常重要，导致学生很少会在阅读时将想象力扩展到其他内容上。这降低了学生在语言学习中的独立性。因此，教师应该提高学生的语文学习水平。只有取得一定的阅读量，才能提高学生的自主创新能力并达到理想的阅读效果;教师还可以扩大学生对语文的理解能力，并增加学生的语文知识，这极大地提高了初中生的阅读水平。此外，在语文教学方面，在新课程改革之后，教师应积极参与课堂演讲和讨论，以充分教授学生的思维能力。当然，教师还应该允许学生参加写作课，能够模仿阅读中的著名句子，理解教学系统的多方面设计，养成学生学习语文的良好习惯，并不断提高学生的基本汉语素养。
结论：
在新的课程改革中，教师应以学生为主导，着重在课堂上教授学生的基本语言和文学素养，为学生提供全面的发展条件，使学生不仅取得优异的成绩，还使学生对语言和文学的认识也有所提高，知识与发展，学科技能。因此，初中语文教师的责任非常重要。只有通过树立学生科学合理的语文教学理念，学生才能感受到在学习语文时整合核心素养的重要性。教师要改变传统的教学方式，应在学生的指导下，在课堂上充分利用学生，适应有效的教学方法和内容，优化课堂教学，激发学生对汉语的兴趣，增强学生的汉语技能。在核心素养教育体系下，帮助学生提高语文学习技能。
参考文献：
[1]何朝晖. 初中语文教学中落实核心素养教育的思考[J]. 散文百家（新语文活页），2020，（02）：1.
[2]杨联文. 关于在初中语文教学中落实核心素养教育的思考[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2019，（07）：20-22.
陕西省咸阳市武功县五七〇二完全中学 712200
关键词：初中语文;核心素养;教学策略
近年来，“核心素养”一词也已成为教育中的一个相关主题，当今社会越来越倾向于从人才的角度看待人才的发展。核心素养的教学是注重发展学生能力的教学，因此在教学中发展核心素养已成为重要的研究课题。
一、核心素养教育在初中语文中的作用
1.实现汉语教学目标
在初中语文教学实践中，教师经常面对一个小的目标。当然，这些小目标最终将合并为发展学生核心素养的最终目标。将核心素养融入初中语文教学并将其转化为教师教育理念可以在每个语文课堂和语文教学活动中展现核心素养教育的有效性，这将对实现初中语文目标非常有帮助。例如，为了支持扫盲教育的基本理念，教师在初中语文课堂中进行的教学活动不再是简单的单词和句子堆积，课后密集的演讲和家庭作业不再是简单的听写，背诵，还有几句话。教师将更加着重于指导学生参加教学活动，并使用问题导学法的学习方式来鼓励学生进行思考和研究，从而使学生成为问题的创造者，并且教师希望学生成为积极的学习者。可以看出，初中语文教学中的核心素养教育不仅是一种形式，其真正的作用是营造一种新的教学氛围，使学生有更大的成长空间。
2.整合新课程改革目标
随着新课程改革的推进，教师对教育的关注越来越全面。例如，教师不只是将改善学习成果作为教育目标，还更加重视课程设置标准，并着重于如何整合初中语文课堂和课外实践，着重于吸收更多的初中语文教育资源，着重于开发新课程，以及着重于帮助学生掌握基本技能。由此可见，在初中语文教学中实施核心素养教育实际上可以满足新课程改革的目标。通过实施核心素养教育的概念，在初中的语文教学中表现出学生的特点，新的课程改革将相互联系并成为支柱。
二、优化初中语文课堂教学落实核心素养教育的策略
1.擴大班级宽度
培养核心素养不是一朝一夕的事。上课的时间和空间有限，学生参加培训的机会有限。扩大教室和发展学生对课外学习的理解在促进进步方面起着重要作用。语文核心素养的特征是致力于学生的课外学习，调动学生积极学习语文的积极性。同时教师应考虑到学生素质增长的综合规律，向学生推荐一些阅读文章，鼓励学生收集和使用信息，养成养成阅读笔记的习惯，参加更广泛的交流活动等，这可以拓宽学生的学习视野，体验学生的实用技能。
2.进行各种学习活动
当涉及到与语文相关的学习活动时，人们首先想到阅读和写作。对于有共同理解的人们，语言学习就是阅读和写作。教师可以鼓励学生在初中语文教学时参加各种有关的学习活动。例如，在教科书中，选择一篇文章，以帮助学生完成围绕该文章的小组论文阅读会议;组织舞台表演，学生设计舞台背景，设计演员的台词，找出角色和其他学生作为观众的内部活动，以评估学生们的表演;还允许学生以各种方式分享积累的优美句子和文章等，在交流过程中，学生将继续充实自己的思想和情感。教师也可以与学生互动，和学生可以一起看电影，一起唱一首激动人心的歌曲，还可以制作视频以显示教室的图片。在师生沟通中，教师可以与学生一起思考，情感和学习方法的交流将使学生充满爱心，因此学生将慢慢向教师敞开心扉，并成为教师教育活动中的伙伴。在此过程中，充分展示了学生的自我意识，并且在会议中获得的积极能量也对学生的身心健康非常有益。可见，教师坚持核心素养教育的基本理念，在学习过程中，通过学习活动的形式，不断改革传统的教学方法，完成听力，阅读，口语和写作训练，对学生的学习非常有帮助，有助于培养学生的核心素养。
3.建立新的教学体系，养成良好的语文学习习惯
在以核心素养为基础的语文学习中，教师应建立一种新的教学体系，以便学生养成良好的学习习惯。这个新的教学系统可以包含有关听，说，读，写方面的模块，不仅可以提高学生对语文知识的理解，还可以提高学生对学习语文的兴趣。但是，目前的初中语文教师始终认为，提高学生的语言成绩非常重要，导致学生很少会在阅读时将想象力扩展到其他内容上。这降低了学生在语言学习中的独立性。因此，教师应该提高学生的语文学习水平。只有取得一定的阅读量，才能提高学生的自主创新能力并达到理想的阅读效果;教师还可以扩大学生对语文的理解能力，并增加学生的语文知识，这极大地提高了初中生的阅读水平。此外，在语文教学方面，在新课程改革之后，教师应积极参与课堂演讲和讨论，以充分教授学生的思维能力。当然，教师还应该允许学生参加写作课，能够模仿阅读中的著名句子，理解教学系统的多方面设计，养成学生学习语文的良好习惯，并不断提高学生的基本汉语素养。
结论：
在新的课程改革中，教师应以学生为主导，着重在课堂上教授学生的基本语言和文学素养，为学生提供全面的发展条件，使学生不仅取得优异的成绩，还使学生对语言和文学的认识也有所提高，知识与发展，学科技能。因此，初中语文教师的责任非常重要。只有通过树立学生科学合理的语文教学理念，学生才能感受到在学习语文时整合核心素养的重要性。教师要改变传统的教学方式，应在学生的指导下，在课堂上充分利用学生，适应有效的教学方法和内容，优化课堂教学，激发学生对汉语的兴趣，增强学生的汉语技能。在核心素养教育体系下，帮助学生提高语文学习技能。
参考文献：
[1]何朝晖. 初中语文教学中落实核心素养教育的思考[J]. 散文百家（新语文活页），2020，（02）：1.
[2]杨联文. 关于在初中语文教学中落实核心素养教育的思考[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊），2019，（07）：20-22.
陕西省咸阳市武功县五七〇二完全中学 712200