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摘要：本文针对初中语文复习中出现的填鸭式讲授、题海战术等问题，提出在初中语文专题复习中借助微课的优势，在课前、课中及课后的复习教学中有效切入微课，通过画面生动的微课激发学生复习的兴趣，调动学生复习的积极性，提高初中语文专题复习的效果。
关键词：微课;初中;语文复习课
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
应用微课开展初中数学的阶段复习，可以让学生更好的掌握初中数学知识中的重点内容，而且可有效串联起初中各阶段学习的数学知识，更重要的是微课可以利用有趣的讲解方式来减轻学生的学习压力。另外，利用微课开展阶段复习，不仅可以在课上进行应用，学生可以利用智能手机、电脑等设备在课下观看微课视频，而且可以通过微信、QQ 等沟通软件和教师保持实时沟通，及时解决在复习中遇到的各种问题，这样复习效果即可得到充分保障。
一、微课的内涵、特点及重要性
（一）微课的内涵
微课以视频方式可以形象、直观、动态地为学生展现丰富的内容，有利于学生强烈求知欲以及浓厚学习兴趣的有效激发。微课囊括了教材知识，同时具备延伸、拓展的教学设计，教师运用一些新颖材料或趣味元素，可以有效刺激学生的多重感官，从而吸引学生眼球，激活学生思维，帮助学生构建完整的认知体系。
（二）微课的特点
初中语文教师在课堂教学中，要把微课的優势充分发挥出来，促进课堂教学实效性和有效性的增强，就必须深入了解微课的特点，同时开展针对性教学。第一，微课具有先进性。随着计算机网络技术的不断发展，微课这种教学形式随之出现，由此表明，微课和现代的信息科技发展有着极为密切的联系，先进性很强。第二，微课具有灵活性。在现代初中语文课堂教学中应用微课，既可以帮助教师更好地开展教学，同时还有利于学生高效完成课后复习和预习任务，帮助学生养成自学习惯。第三，微课具有针对性。每堂微课的时间都很短，同时针对的专题或难点只有一个，具有很强的针对性。
（三）在语文复习课中应用微课的重要性
以先进的信息技术为载体，可以顺利实现教学的科学性、实用性和趣味性，是微课的显著教学特点。借助微课展开教学，可以加深学生对课文内容的理解。微课视频可以简化和编排语文教材知识，使教学逻辑顺序更加简便化、合理化、科学化，从而将教材设计中存在的不足有效解决。同时，微课的教学模式可以营造良好的课堂氛围，扩展语文教材内容，使教材内容更加丰富。用创新的教学模式、直观的教学方法，借助动态和静态结合语文教材中的内容，更容易吸引学生的眼球，不断激发学生的语文学习兴趣，从而促进复习课堂效率的提高。借助微课展开教学，能条理清晰地讲解课程内容，给予学生帮助，使其更好地展开复习，这对学生巩固和积累知识极为有利。
三、微课在初中语文专题复习中的有效应用
针对当前初中语文期末专题复习及中考专题复习中存在的机械重复、枯燥无味的突出问题，教师运用现代化信息技术的手段能够吸引学生，激发学生进行专题复习的兴趣，而现代化信息技术辅助手段中应用效果颇佳的应该就是当前热门的微课了。笔者结合微课直观形象、图文并茂、针对性强、移动学习等优势，将微课在初中语文专题复习中进行有效应用，整理考点专题，制作一系列专题复习微课指导学生复习，从而有效改变目前初中.语文专题复习的弊病，全面提升学生复习的兴趣，提高复习的效率，提高初中语文专题复习的魅力。
（一）改变传统观念，顺应时代的发展语文课程标准提出，语文课程建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。既然语文课程标准已经旗帜鲜明地指出语文教学要密切关注现代化社会发展的需要，注重现代科技手段的运用，那么现代科技手段的运用在语文教学中必将成为-种趋势。语文教师应该改变传统的教学观念，顺应时代的发展，在教学中充分运用现代化设备，挖掘信息技术给语文学科带来的优势。。即便是教师微课制作得再如何的精彩无比，智能手机再怎么普及，学生求知的欲望再怎么强烈，但如果家长由于落后的教育观念而剥夺了学生应用智能手机或电脑的权利，微课的效果同样不能实现。因此，微课在初中语文专题复习中的有效应用不仅需要教师充分利用现代化信息技术手段，还需要学生家长改变落后的教育观念。
（二）抓好微课与复习内容的有效结合：伟大的科学家爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人对一件事情感兴趣了，才能触发他的好奇心，才能积极主动地探求问题，解决问题。兴趣是学生学习知识的动力，所以教师在教学中若能抓住学生的特点，激发学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的效果。因此，在初中语文专题复习微课制作过程中，教师的首要任务就是把握好微课的优势特点与制作内容的有效结合，通过精彩的动画、声音、字幕等生动形象地呈现专题复习的内容，激发学生的专题复习兴趣，从而大大提高初中语文专题复习的成效。例如，在中考作文卷面书写专题指导中，为了让学生知道作文卷面书写的重要性，明确作文卷面书写专题指导教学的真正目的，激起学生的学习积极性，以往简单枯燥的重复说教无法解决的问题，现在通过互动就能迎刃而解，提升了语文课堂的教学效果。
总结
综上所述，运用微课开展初中数学阶段复习，教师重视并合理使用微课，可减轻学生的复习压力、提升学生主动性，使复习的难点得到更有效突破，能更好地提升复习效果。存在的问题：教师的备课量大，特别是在设计、编辑微课，没有现成微课材料可用，这应当是微课在数学阶段复习运用中突出的问题，如何解决，有待与同行们一起相互交流，进一步探索。
参考文献
[1]徐茂生.微课在初中数学总复习中的实践与研究[J].学周刊，2017，21（35）：54-55.
[2]陶睿.微课在初中数学课堂教学的应用方法[C]//第五届世纪之星创新教育论坛论文集.0.
关键词：微课;初中;语文复习课
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
应用微课开展初中数学的阶段复习，可以让学生更好的掌握初中数学知识中的重点内容，而且可有效串联起初中各阶段学习的数学知识，更重要的是微课可以利用有趣的讲解方式来减轻学生的学习压力。另外，利用微课开展阶段复习，不仅可以在课上进行应用，学生可以利用智能手机、电脑等设备在课下观看微课视频，而且可以通过微信、QQ 等沟通软件和教师保持实时沟通，及时解决在复习中遇到的各种问题，这样复习效果即可得到充分保障。
一、微课的内涵、特点及重要性
（一）微课的内涵
微课以视频方式可以形象、直观、动态地为学生展现丰富的内容，有利于学生强烈求知欲以及浓厚学习兴趣的有效激发。微课囊括了教材知识，同时具备延伸、拓展的教学设计，教师运用一些新颖材料或趣味元素，可以有效刺激学生的多重感官，从而吸引学生眼球，激活学生思维，帮助学生构建完整的认知体系。
（二）微课的特点
初中语文教师在课堂教学中，要把微课的優势充分发挥出来，促进课堂教学实效性和有效性的增强，就必须深入了解微课的特点，同时开展针对性教学。第一，微课具有先进性。随着计算机网络技术的不断发展，微课这种教学形式随之出现，由此表明，微课和现代的信息科技发展有着极为密切的联系，先进性很强。第二，微课具有灵活性。在现代初中语文课堂教学中应用微课，既可以帮助教师更好地开展教学，同时还有利于学生高效完成课后复习和预习任务，帮助学生养成自学习惯。第三，微课具有针对性。每堂微课的时间都很短，同时针对的专题或难点只有一个，具有很强的针对性。
（三）在语文复习课中应用微课的重要性
以先进的信息技术为载体，可以顺利实现教学的科学性、实用性和趣味性，是微课的显著教学特点。借助微课展开教学，可以加深学生对课文内容的理解。微课视频可以简化和编排语文教材知识，使教学逻辑顺序更加简便化、合理化、科学化，从而将教材设计中存在的不足有效解决。同时，微课的教学模式可以营造良好的课堂氛围，扩展语文教材内容，使教材内容更加丰富。用创新的教学模式、直观的教学方法，借助动态和静态结合语文教材中的内容，更容易吸引学生的眼球，不断激发学生的语文学习兴趣，从而促进复习课堂效率的提高。借助微课展开教学，能条理清晰地讲解课程内容，给予学生帮助，使其更好地展开复习，这对学生巩固和积累知识极为有利。
三、微课在初中语文专题复习中的有效应用
针对当前初中语文期末专题复习及中考专题复习中存在的机械重复、枯燥无味的突出问题，教师运用现代化信息技术的手段能够吸引学生，激发学生进行专题复习的兴趣，而现代化信息技术辅助手段中应用效果颇佳的应该就是当前热门的微课了。笔者结合微课直观形象、图文并茂、针对性强、移动学习等优势，将微课在初中语文专题复习中进行有效应用，整理考点专题，制作一系列专题复习微课指导学生复习，从而有效改变目前初中.语文专题复习的弊病，全面提升学生复习的兴趣，提高复习的效率，提高初中语文专题复习的魅力。
（一）改变传统观念，顺应时代的发展语文课程标准提出，语文课程建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。既然语文课程标准已经旗帜鲜明地指出语文教学要密切关注现代化社会发展的需要，注重现代科技手段的运用，那么现代科技手段的运用在语文教学中必将成为-种趋势。语文教师应该改变传统的教学观念，顺应时代的发展，在教学中充分运用现代化设备，挖掘信息技术给语文学科带来的优势。。即便是教师微课制作得再如何的精彩无比，智能手机再怎么普及，学生求知的欲望再怎么强烈，但如果家长由于落后的教育观念而剥夺了学生应用智能手机或电脑的权利，微课的效果同样不能实现。因此，微课在初中语文专题复习中的有效应用不仅需要教师充分利用现代化信息技术手段，还需要学生家长改变落后的教育观念。
（二）抓好微课与复习内容的有效结合：伟大的科学家爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人对一件事情感兴趣了，才能触发他的好奇心，才能积极主动地探求问题，解决问题。兴趣是学生学习知识的动力，所以教师在教学中若能抓住学生的特点，激发学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的效果。因此，在初中语文专题复习微课制作过程中，教师的首要任务就是把握好微课的优势特点与制作内容的有效结合，通过精彩的动画、声音、字幕等生动形象地呈现专题复习的内容，激发学生的专题复习兴趣，从而大大提高初中语文专题复习的成效。例如，在中考作文卷面书写专题指导中，为了让学生知道作文卷面书写的重要性，明确作文卷面书写专题指导教学的真正目的，激起学生的学习积极性，以往简单枯燥的重复说教无法解决的问题，现在通过互动就能迎刃而解，提升了语文课堂的教学效果。
总结
综上所述，运用微课开展初中数学阶段复习，教师重视并合理使用微课，可减轻学生的复习压力、提升学生主动性，使复习的难点得到更有效突破，能更好地提升复习效果。存在的问题：教师的备课量大，特别是在设计、编辑微课，没有现成微课材料可用，这应当是微课在数学阶段复习运用中突出的问题，如何解决，有待与同行们一起相互交流，进一步探索。
参考文献
[1]徐茂生.微课在初中数学总复习中的实践与研究[J].学周刊，2017，21（35）：54-55.
[2]陶睿.微课在初中数学课堂教学的应用方法[C]//第五届世纪之星创新教育论坛论文集.0.