著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，教育就是要养成良好的行为习惯。”完美的教育都是非常重视良好习惯的训练和培养。那么，在幼儿阶段，该培养他们哪些行为习惯呢？
　　第一、文明语言习惯的培养。
　　“语言是一切事物和思想的衣裳”。做为一名教师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他们学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，学会说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。有时，幼儿说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。因此，在过程中要让孩子学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
　　第二、与他人和谐相处的行为习惯的培养。
　　对幼儿来说，如何与同伴相处是他们需要学习的一门学问。教师可以有意识地引导幼儿与同伴交往，提醒他们与伙伴友好相处，要让他们有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情，尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击幼儿的热情。教师应因势利导，支持他们主动帮助他人，积极参与学校的各项活动……这样，才会使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能仅仅以自己为中心。
　　第三、自己的事情自己做的习惯的培养。
　　劳动习惯，同样是一项应该从小培养的行为习惯。现在独生子女家庭占绝大多数。现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中處处代劳。在这种教养方式下，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去做事靠自己的意识。孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生了依赖性。
　　第四、学习习惯的培养。
　　学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？
　　首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。
　　其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
　　总之，儿童良好的行为习惯是由成人有意识地培养成的，而习惯一旦形成，就不易更改。教师充分认识到良好行为习惯是幼儿教养的重要一环，让孩子从细小处做起，成长为一个独立、有自信、有责任感、乐于学习、善于与人相处的人。