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摘要：化工类型专业涉及大量知识点，化工原理课程在其中占据重要位置。为保证学生化工原理课程的学习质量，使其能够具备一定专业素质、职业素质，授课教师应该积极开展课程思想政治教育工作。目前，上述教育工作已然初具规模，化工原理授课质量、课程思想政治授课质量均有所改善。本文以化工原理课程思想政治教育工作为中心展开探讨，并从以下几方面对其教学策略进行细致分析。
关键词：化工原理;课程思政;职业素质;教学策略
前言：近年来，有关部门及教师愈加关注学生思想政治素养、职业素养的发展情况。在这一背景下，教师应该努力优化自身专业课程授课方式。以化工原理课程教育工作为例。教师在授课时，不但要讲解专业知识，还应该借助其中德育因素展开授课。学生在这一学习环境下，不但能够接触、学习到化工原理专业知识，还能借助德育知识提高自身职业素质水平、思想道德素质水平。
一、教师努力提升自身思想政治水平与授课水平
经研究发现，化工原理知识点中含有大量的德育知识。为有效锻炼当代学生综合能力，使其思想政治素养水平能够有所提升，授课教师应该积极开展化工原理课程下的思想政治教育工作。这就要求授课教师努力提升自身政治意识水平。经实践发现，教师秉持思想政治教育思想，对自身化工原理课程授课方式加以创新，能够使当代学生化工原理课程、思想政治课程的受教育质量得到保证。学生在这一学习过程中，能够养成协同意识。在教师、学生的共同努力下，课程思想政治教育工作得以有效落实。教师在授课期间，借助化工原理知识点，逐步引出思想政治教育内容，更便于学生理解。学生在这一优质环境下，不但能够系统化学习化工原理知识点，还能在思想政治教育下，树立正确的价值观。
为尽快达成上述工作目标，授课教师应该主动与其他教师进行交流、沟通。同时，积极参与教研活动，学习他人优秀经验，并对自身课程思想政治教育方式加以优化。在教师的不断努力下，其授课水平、思想政治水平大幅提升。且能够有效借助相关教材、互联网，完成化工原理课程备课工作。在教师的带领下，学生课程思想政治意识显著提升，其职业素质水平也有显著提升。
二、借助现实案例开展化工原理思想政治教育工作
在化工原理授课期间，教师需要借助不同的单元操作进行授课。且需要基于现实生活，合理借助生活元素、现实案例等辅助授课。为保证上述教育工作的开展质量，授课教师应该明确自身主导地位。同时，参考化工原理课程需要，合理选择生活案例、现实案例辅助授课。并主动引导班级学生自主探索、自主分析当堂化工原理课程知识。
比如，教师在授课时，带领班级学生选择离心泵时，能够激起学生学习兴趣。教师在引导学生操作吸收塔等设备时，能够激起学生環保意识、合作意识。为保证学生化工原理课程的学习质量，使其专业素质、思想政治素质水平均能够有所提升，授课教师应该细致优化各环节的单元操作内容。同时，参考新课程标准，引导学生借助教材、互联网查找学习资料，使其能够在自主学习、自主探究的过程中，掌握课程内容，提高自身专业素质水平。课程思想政治教育工作在上述教育工作中，主要体现在学生职业素质、社会责任感培养与教育方面。当学生本身具备一定的思想道德素质、职业道德素质时，其责任心将显著提升，且能够以更理想的状态参与到后续学习、工作当中。
三、将化工原理教育与思想政治教育工作相结合
当代社会，科学技术、信息技术领域飞速发展。为保证化工原理课程思想政治教育工作的落实质量，授课教师应该合理借助网络课堂、多媒体等辅助授课。同时，对自身授课方式加以创新、改进，确保课程思想政治教育思想能够有效地融入到化工原理教育工作当中。在教育工作开展期间，教师还应该参考现实情况，适当调整授课目标、考核目标。经实践发现，教师积极采取有效措施，将化工原理知识点授课工作与课程思想政治教育工作有效结合，能够使其授课水平大幅提升。学生在这一优质学习环境下，能够系统化学习、理解课程思想政治教育内容。在思想政治知识的影响下，学生职业素质水平大幅提升。且能够高效地完成化工原理等专业知识的学习任务，其学习效率明显提高。
四、结束语
综上所述，教师参考素质教育教学要求，在化工原理授课期间，借助思想政治教育内容展开授课，能够使其化工原理授课水平大幅提升。学生在这一条件下，能够在专业知识学习中，体会、认识职业素质，且愈加重视自身职业素质能力的锻炼与提升。在课程思想政治教育背景下，学生应该努力提升自身职业素质水平、思想道德素质水平。只有这样，学生才能有效借助自身专业知识、专业技能，更好地完成本职工作。在教师、学生的日益努力下，所在学校的化工原理课程思想政治教育工作顺利开展，现已被普及到其他学校。
参考文献：
[1]秦正龙，黄芳敏.化工原理教学中课程思政的实践和探索[J].化工时刊，2020，34（07）：33-36.
[2]潘鹤林，黄婕，吴艳阳，刘玉兰，朱忆天.理工科专业基础核心课程思政教学实践——以化工原理课程为例[J].大学化学，2019，34（11）：113-120.
江苏海洋大学环境与化学工程学院 朱平华
关键词：化工原理;课程思政;职业素质;教学策略
前言：近年来，有关部门及教师愈加关注学生思想政治素养、职业素养的发展情况。在这一背景下，教师应该努力优化自身专业课程授课方式。以化工原理课程教育工作为例。教师在授课时，不但要讲解专业知识，还应该借助其中德育因素展开授课。学生在这一学习环境下，不但能够接触、学习到化工原理专业知识，还能借助德育知识提高自身职业素质水平、思想道德素质水平。
一、教师努力提升自身思想政治水平与授课水平
经研究发现，化工原理知识点中含有大量的德育知识。为有效锻炼当代学生综合能力，使其思想政治素养水平能够有所提升，授课教师应该积极开展化工原理课程下的思想政治教育工作。这就要求授课教师努力提升自身政治意识水平。经实践发现，教师秉持思想政治教育思想，对自身化工原理课程授课方式加以创新，能够使当代学生化工原理课程、思想政治课程的受教育质量得到保证。学生在这一学习过程中，能够养成协同意识。在教师、学生的共同努力下，课程思想政治教育工作得以有效落实。教师在授课期间，借助化工原理知识点，逐步引出思想政治教育内容，更便于学生理解。学生在这一优质环境下，不但能够系统化学习化工原理知识点，还能在思想政治教育下，树立正确的价值观。
为尽快达成上述工作目标，授课教师应该主动与其他教师进行交流、沟通。同时，积极参与教研活动，学习他人优秀经验，并对自身课程思想政治教育方式加以优化。在教师的不断努力下，其授课水平、思想政治水平大幅提升。且能够有效借助相关教材、互联网，完成化工原理课程备课工作。在教师的带领下，学生课程思想政治意识显著提升，其职业素质水平也有显著提升。
二、借助现实案例开展化工原理思想政治教育工作
在化工原理授课期间，教师需要借助不同的单元操作进行授课。且需要基于现实生活，合理借助生活元素、现实案例等辅助授课。为保证上述教育工作的开展质量，授课教师应该明确自身主导地位。同时，参考化工原理课程需要，合理选择生活案例、现实案例辅助授课。并主动引导班级学生自主探索、自主分析当堂化工原理课程知识。
比如，教师在授课时，带领班级学生选择离心泵时，能够激起学生学习兴趣。教师在引导学生操作吸收塔等设备时，能够激起学生環保意识、合作意识。为保证学生化工原理课程的学习质量，使其专业素质、思想政治素质水平均能够有所提升，授课教师应该细致优化各环节的单元操作内容。同时，参考新课程标准，引导学生借助教材、互联网查找学习资料，使其能够在自主学习、自主探究的过程中，掌握课程内容，提高自身专业素质水平。课程思想政治教育工作在上述教育工作中，主要体现在学生职业素质、社会责任感培养与教育方面。当学生本身具备一定的思想道德素质、职业道德素质时，其责任心将显著提升，且能够以更理想的状态参与到后续学习、工作当中。
三、将化工原理教育与思想政治教育工作相结合
当代社会，科学技术、信息技术领域飞速发展。为保证化工原理课程思想政治教育工作的落实质量，授课教师应该合理借助网络课堂、多媒体等辅助授课。同时，对自身授课方式加以创新、改进，确保课程思想政治教育思想能够有效地融入到化工原理教育工作当中。在教育工作开展期间，教师还应该参考现实情况，适当调整授课目标、考核目标。经实践发现，教师积极采取有效措施，将化工原理知识点授课工作与课程思想政治教育工作有效结合，能够使其授课水平大幅提升。学生在这一优质学习环境下，能够系统化学习、理解课程思想政治教育内容。在思想政治知识的影响下，学生职业素质水平大幅提升。且能够高效地完成化工原理等专业知识的学习任务，其学习效率明显提高。
四、结束语
综上所述，教师参考素质教育教学要求，在化工原理授课期间，借助思想政治教育内容展开授课，能够使其化工原理授课水平大幅提升。学生在这一条件下，能够在专业知识学习中，体会、认识职业素质，且愈加重视自身职业素质能力的锻炼与提升。在课程思想政治教育背景下，学生应该努力提升自身职业素质水平、思想道德素质水平。只有这样，学生才能有效借助自身专业知识、专业技能，更好地完成本职工作。在教师、学生的日益努力下，所在学校的化工原理课程思想政治教育工作顺利开展，现已被普及到其他学校。
参考文献：
[1]秦正龙，黄芳敏.化工原理教学中课程思政的实践和探索[J].化工时刊，2020，34（07）：33-36.
[2]潘鹤林，黄婕，吴艳阳，刘玉兰，朱忆天.理工科专业基础核心课程思政教学实践——以化工原理课程为例[J].大学化学，2019，34（11）：113-120.
江苏海洋大学环境与化学工程学院 朱平华