【摘 要】
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在“抚顺市小学数学教学风采展示活动”中,笔者有幸首场执教了“口算乘法”一课.回顾磨课的日子虽有艰辛、困惑,但最终也磨出了甜蜜、收获.rn一、思考rn(一)上课内容的确定rn
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在“抚顺市小学数学教学风采展示活动”中,笔者有幸首场执教了“口算乘法”一课.回顾磨课的日子虽有艰辛、困惑,但最终也磨出了甜蜜、收获.rn一、思考rn(一)上课内容的确定rn这次的选课对笔者来讲是一次挑战,之所以没有选择在大家眼中“很出彩”、“数学思想方法渗透较为突出”的课来上,原因有两点:一方面大多数人觉得口算课“枯燥乏味”,不讲孩子也会,感觉没有什么上头.另一方面对口算课不重视,不重视的原因就是我们的认识不够.其实“口算”属于“数与代数”中“数的运算”的范畴,在小学阶段这部分内容占的比重是相当大的.《义务教育数学标准(2011年版)》中四个领域的学习内容全都离不开计算.
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