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摘要：道德与法治是小学教育的重要内容，主要是对学生进行思想道德和社会法治的教育。这门课对于学生思想意识的提高以及社会法治意识的加强有重要作用。为了有效提高课程的教学效果，发挥学生在学习中的主观能动性，“让学引思”这种教育理念逐步在教学中发展开来。“让学引思”使学生从被动接受知识的主体转变为课堂的主人，通过在参与实践中主动探索知识，教师在其中发挥监管与引导的作用。本文主要针对小学道德与法治的教学中引入“让学引思”教育理念的具体教学方法进行探讨和研究。
关键词：让学引思;小学;道德与法治;教学探究
引言：
“让学引思”是一种新的教育理念与教育模式，这种教育理念的提出主要是为了给学生提供更加适合的教育，尊重教育规律和学生身心成长的特点，让学生成为学习的主人，教师的教为学生的“学”服务。小学阶段的道德与法治教学作为学生学习的重点内容，也应该充分李荣“让学引思”这种理念开展教学。使学生的学习变得更加自主，能够在主动探索实践中掌握知识，教师也能在整个过程中发挥自身的作用，通过“让学”引导学生积极思考。
1. 通过场景教学加深学生对知识的理解
道德与法治教学这门课的开展主要是帮助学生认识法律，了解生活中的法律常识，在日后的生活中在遇到相关的法律问题能够勇敢地拿起法律武器保护自己。另外还有帮助学生更好地认识自己，从而树立正确的人生观和价值观，让学生在做人做事时能够树立自己的道德底线。基于“让学引思”的道德与法治课程教学中，教师要充分发挥自己的引导作用，通过创设生活场景的方式让学生置身其中进行相关内容的思考。创设生活场景不仅让学生联想到生活实际中可能遇到的类似的问题，而且能够设身处地地将自己代入到场景中，在这种情况下进行思考也才会更加有方向，容易与课本内容建立联系。
例如在学习“法律保障生活”的相关内容时，教师可以将当前发生的与法律相关的热点问题引入到课堂讨论中，让学生意识到法律和我们生活的密切关系，同时认识到法律对于人民生活的重要性。教师在教学中可以借助多媒体的优势，将相关的新闻视频在课堂中放映出來，比如售卖假冒伪劣商品被查处的新闻，让学生对受害者充满同情的同时对违法犯罪分子表示愤恨。这个时候教师就应该引导学生进行思考，如何去惩处犯罪分子保障公民的合法权益。这个时候没有法律常识的学生往往会提出很多的不同的解决方式，例如报警、赔偿受害人等。在学生讨论的基础上老师再播放问题的最终处理结果，受害者通过利用法律武器不但惩罚了不法分子，而且使自己的合法权益得到了维护。让学生充分认识到法律在我们生活中的重要性。
（2）鼓励学生积极提问
在“让学引思”教学理念的指导下，教师在进行道德源法治教学过程中要充分调动学生自主学习和自主思考的积极性。其中最重要的就是要鼓励学生在课堂教学中能够对于自己的疑惑的部分积极进行提问[1]。提问是最能锻炼学生思维能力的方式，通过提问不仅能够让学生对学习的内容理解更加深刻，而且能够有效扩展知识范围。而且小学阶段的对社会的探索欲和求知欲都是非常强的，而且也有一定的社会经历，提问可以让他们解决生活中遇到的疑惑，而且激发他们对于这门课程学习的积极性。
另外，教师在面对学生提问时一定要调整好心态，避免对学生进行严厉的批评和打压，对于学生提出的不同的看法要予以充分的重视，并且适时的提出表扬和鼓励，激发学生积极思考主动提问的积极性。对于学生的创新的观点和深层次的思考应该予以肯定，对不合理的地方要及时纠正，但是对学生的提问行为应该表扬，而不是批评打压。这样的方式会让学生在课堂上更加活跃，积极思考并且勇于提问。
（3）加强学生多角度思维能力的培养
道德与法治课程是学生了解社会，学习社会规则的非常重要的课程。通过这门课程的学习让学生对法律有了初步的认识，并且为他们建立正确的是非观，为全面提高国民的素质有非常重要的作用。创新思维能力是学生在学习中需要重点培养的能力。基于“让学引思”的道德与法治教学也应该注重学生创新思维能力的培养。教师在教学中应该引导学生多角度去思考问题，能够站在不同的立场上去考虑问题，而且让学生结合自己的生活实际去探讨问题[2]。通过不断地引导与发散使学生的创新思维能力得到很好的锻炼。另外还可以通过引导学生对与课堂内容相关的社会热点问题进行课堂讨论，加深对知识理解的同时与社会实际联系起来，能够起到非常好的学习效果。
例如，在进行“公民权利”和“公民义务”的教学中。教师可以通过实例引导学生从多个角度理解公民权利和公民义务的差别。将权利和义务放到实际的生活场景中具体内容中，让学生切实感受到公民在社会生活中享有的权利和应尽的义务，而且让这种权利和义务的概念深化为学生的对于社会的一种思想认识。在这个时候可以让学生结合生活实际说出生活中不同岗位，不同职责的人的享有的权利和应尽的义务，通过多角度的思考让学生真正掌握概念的内涵。
2. 结束语：
小学的道德与法治教育对于学生的学习和未来的发展都有非常重要的影响。道德与法治的相关内容是学生初步理解社会，掌握社会相关规则的窗口。“让学引思”理念的引进为该门课程的教学提供了新的思路和方法，通过场景教学、鼓励学生积极提问以及加强学生多角度思维能力的培养的方式，使“让学引思”的教学理念在道德与法治教学中真正落到实处。
参考文献
[1]陈肖洁.基于"让学引思"理念的小学道德与法治教学探究[J].科普童话，2019，000（013）：P.39-39.
[2]陈云.小学道德与法治教学中"让学引思"理念的融入[J].科普童话：新课堂，2017.
阿米乃·麦提如则 新疆和田地区洛浦县第二小学
关键词：让学引思;小学;道德与法治;教学探究
引言：
“让学引思”是一种新的教育理念与教育模式，这种教育理念的提出主要是为了给学生提供更加适合的教育，尊重教育规律和学生身心成长的特点，让学生成为学习的主人，教师的教为学生的“学”服务。小学阶段的道德与法治教学作为学生学习的重点内容，也应该充分李荣“让学引思”这种理念开展教学。使学生的学习变得更加自主，能够在主动探索实践中掌握知识，教师也能在整个过程中发挥自身的作用，通过“让学”引导学生积极思考。
1. 通过场景教学加深学生对知识的理解
道德与法治教学这门课的开展主要是帮助学生认识法律，了解生活中的法律常识，在日后的生活中在遇到相关的法律问题能够勇敢地拿起法律武器保护自己。另外还有帮助学生更好地认识自己，从而树立正确的人生观和价值观，让学生在做人做事时能够树立自己的道德底线。基于“让学引思”的道德与法治课程教学中，教师要充分发挥自己的引导作用，通过创设生活场景的方式让学生置身其中进行相关内容的思考。创设生活场景不仅让学生联想到生活实际中可能遇到的类似的问题，而且能够设身处地地将自己代入到场景中，在这种情况下进行思考也才会更加有方向，容易与课本内容建立联系。
例如在学习“法律保障生活”的相关内容时，教师可以将当前发生的与法律相关的热点问题引入到课堂讨论中，让学生意识到法律和我们生活的密切关系，同时认识到法律对于人民生活的重要性。教师在教学中可以借助多媒体的优势，将相关的新闻视频在课堂中放映出來，比如售卖假冒伪劣商品被查处的新闻，让学生对受害者充满同情的同时对违法犯罪分子表示愤恨。这个时候教师就应该引导学生进行思考，如何去惩处犯罪分子保障公民的合法权益。这个时候没有法律常识的学生往往会提出很多的不同的解决方式，例如报警、赔偿受害人等。在学生讨论的基础上老师再播放问题的最终处理结果，受害者通过利用法律武器不但惩罚了不法分子，而且使自己的合法权益得到了维护。让学生充分认识到法律在我们生活中的重要性。
（2）鼓励学生积极提问
在“让学引思”教学理念的指导下，教师在进行道德源法治教学过程中要充分调动学生自主学习和自主思考的积极性。其中最重要的就是要鼓励学生在课堂教学中能够对于自己的疑惑的部分积极进行提问[1]。提问是最能锻炼学生思维能力的方式，通过提问不仅能够让学生对学习的内容理解更加深刻，而且能够有效扩展知识范围。而且小学阶段的对社会的探索欲和求知欲都是非常强的，而且也有一定的社会经历，提问可以让他们解决生活中遇到的疑惑，而且激发他们对于这门课程学习的积极性。
另外，教师在面对学生提问时一定要调整好心态，避免对学生进行严厉的批评和打压，对于学生提出的不同的看法要予以充分的重视，并且适时的提出表扬和鼓励，激发学生积极思考主动提问的积极性。对于学生的创新的观点和深层次的思考应该予以肯定，对不合理的地方要及时纠正，但是对学生的提问行为应该表扬，而不是批评打压。这样的方式会让学生在课堂上更加活跃，积极思考并且勇于提问。
（3）加强学生多角度思维能力的培养
道德与法治课程是学生了解社会，学习社会规则的非常重要的课程。通过这门课程的学习让学生对法律有了初步的认识，并且为他们建立正确的是非观，为全面提高国民的素质有非常重要的作用。创新思维能力是学生在学习中需要重点培养的能力。基于“让学引思”的道德与法治教学也应该注重学生创新思维能力的培养。教师在教学中应该引导学生多角度去思考问题，能够站在不同的立场上去考虑问题，而且让学生结合自己的生活实际去探讨问题[2]。通过不断地引导与发散使学生的创新思维能力得到很好的锻炼。另外还可以通过引导学生对与课堂内容相关的社会热点问题进行课堂讨论，加深对知识理解的同时与社会实际联系起来，能够起到非常好的学习效果。
例如，在进行“公民权利”和“公民义务”的教学中。教师可以通过实例引导学生从多个角度理解公民权利和公民义务的差别。将权利和义务放到实际的生活场景中具体内容中，让学生切实感受到公民在社会生活中享有的权利和应尽的义务，而且让这种权利和义务的概念深化为学生的对于社会的一种思想认识。在这个时候可以让学生结合生活实际说出生活中不同岗位，不同职责的人的享有的权利和应尽的义务，通过多角度的思考让学生真正掌握概念的内涵。
2. 结束语：
小学的道德与法治教育对于学生的学习和未来的发展都有非常重要的影响。道德与法治的相关内容是学生初步理解社会，掌握社会相关规则的窗口。“让学引思”理念的引进为该门课程的教学提供了新的思路和方法，通过场景教学、鼓励学生积极提问以及加强学生多角度思维能力的培养的方式，使“让学引思”的教学理念在道德与法治教学中真正落到实处。
参考文献
[1]陈肖洁.基于"让学引思"理念的小学道德与法治教学探究[J].科普童话，2019，000（013）：P.39-39.
[2]陈云.小学道德与法治教学中"让学引思"理念的融入[J].科普童话：新课堂，2017.
阿米乃·麦提如则 新疆和田地区洛浦县第二小学