风雨十三载，弹指一挥间。回想自己走过的从教之路，心中感慨万千。其中最真切、最深刻、最实用、最根本的一点就是：教师在工作中构建的和谐师生关系，对学生的成长起着至关重要的作用。
　　构建和谐的师生关系，就要把满腔的爱撒向学生。记得那是2009年的第二场雪，有位学生在我的办公桌上放了一封信，上面写道：徐老师，您好，在我的姐姐因精神病住院，家里做生意赔钱的时候，我产生了辍学的念头，是您一次次的鼓励温暖着我，是您掏钱送给我生日礼物感动了我，是您的微笑让我不好意思退学。徐老师，这辈子您就是我的亲人、朋友，窗外飞舞的雪花就是我送给您的礼赞！这让我从此更加注重关心爱护学生。晚上值班，有位学生突发重病，我一边组织送医院，一边联系家长，然后便守在床前照顾学生，直到凌晨；临近放假，有的住校生带的钱花完了，我会及时相助；夜晚巡查宿舍，我会坐在床边与学生促膝交谈，此时很多学生都围拢着我，看着他们纯真、信任的眼神，我有一种由衷的幸福感，熄灯后我会给他们揶被角，盖被子，让他们感受家的温暖。真心的付出也得到了孩子们的爱，平安夜的一个个苹果，新年的一张张贺卡，我生病时那一声声的问候，到宿舍时争着让老师喝水的一幕幕情景，总是让我心潮起伏，久久难以平静，为什么我的眼里常含着泪水，因为我对我的学生爱得深沉。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。”爱是人间最伟大的情感，最伟大的力量，教育孩子，首先要关心和爱护孩子，没有爱的教育“是没有灵魂的教育”。
　　构建和谐的师生关系，还要经常与学生进行沟通。我班95%以上的学生是住校生，他们远离父母，缺乏沟通，心灵没有依靠。我就以日记为平台，以亲人、朋友的身份与学生进行情感的交流，让学生尽吐心声，让他们的心灵没有荒漠。这样，学生们写日记的主动性被空前地调动起来，把自己的优缺点、内心的秘密都用心写了下来，语言真挚动人，宛如在面对面和我交谈，我也动用充满时代色彩的话语去和他们沟通，及时鼓励他们帮助他们分析原因。面对说自己脆弱的一名男生，我写道：实验高中不相信眼泪，男子汉是怎样炼成的？冻死迎风站，饿死不弯腰，把眼泪留在心中，好好酷一把，站直了别趴下，不要崇拜别人，别人只是一个传说。对于学习尖子，我写道：对你来说没有最好，只有更好。对于缺少母爱，多愁善感的一名女生，我写道：悲伤着你的悲伤，快乐着你的快乐；希望你多一些开心，少一些烦恼。就是经过这样的交流，我了解了班里的每一位同学，缩短了与学生的距离，起到了良好的效果。记得著名教育家魏书生曾经说过：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的难题都会在那里找到答案。只有对学生做细致入微的了解，才能使班主任教育工作如同有了源头活水，常做常新。”
　　几分耕耘，几分收获。当成绩荣誉络绎而来之时，我首先感到的不是欣喜，而是一种使命，一种责任。我一定要加倍努力，以更大成绩来为教育事业增光添彩。鲜花代表过去，掌声期盼着未来，在对今后的教育方法探索中，我将永远牢记这样一条宗旨：甘为人梯育桃李，愿化红烛照人寰。最后，我用这样两句话来描述自己今后的育人之路：
　　许身教育，家校一体，关爱学子情不变。
　　心系课堂，师生相融，和谐春风满校园。