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发展农村中学体育是我国整个体育工作的战略重点。目前，农村初中体育教学存在很多问题，有待于进一步研究并找出对策。
一、农村学校体育的现状及其存在的问题
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
1.教学条件差。教学条件是制约体育教学目标实现的重要因素。一些边远山区学校的体育，既无教师，又无场地，更无经费，甚至连体育课都无法正常开设，大部分农村初中的体育教师待遇低，体育教师不能安心工作。
2.忽视学校体育的功能。很多家长由于“望子成龙”心切，为了孩子能考取高一级学校，对孩子参加体育活动不重视，认为搞体育“出息不大”或“没出息”；某些地区中招体育考试成绩不计入重点高中录取总分，仅做参考，有的甚至干脆取消中招体育考试；学校为了取得更高的升学率，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
3.由于很大一部分学校领导对体育不够重视，就导致了农村初中体育工作的管理体系混乱，很多农村学校甚至没有开展体育活动。体育教育的组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。
4.体育课随意停上、被占情况严重。按有关规定，全学年应上34周68课时的体育课。而南方农村的一些初中对体育课随意停上、占用，致使每学年的68课时体育根本无法保证。究其原因，一是学校集体活动耽误的体育课不补，反而用体育课去补上耽误的文化课；二是初三体育加试后的体育课基本上停上；三是南方农村雨天平均多达95天，大部分的农村初中无室内场馆，绝大多数学校雨天改为自习补上文化课或活动课。
由于上述问题的存在，给农村初中体育的发展带来很大阻力。
二、解决现实问题的对策
1.加强对体育价值的舆论宣传。进一步加大加强素质教育的宣传力度，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，把明显提高全民族健康素质的新思想作为新时期我国学校体育工作的重要方针。学校和体育教师必须同社会各界人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。
2.各级教育行政部门要树立正确的体育教育观。各级教育行政部门，尤其是农村初中学校的基层领导要提高思想认识，只有使他们懂得一些基本的体育知识，才能充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是实现农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。
3.加强体育师资队伍的建设。动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习。关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
4.加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。各校要根据本校的实际情况，利用本校的有利条件和优越的自然环境，在少花国家教育资金的前提下，因陋就简，土法上马，自己动手制作体育器材。
5.深化体育课的改革。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育的重要途径。体育教师必须根据本校的实际情况，多研究适用于本校的体育教学法，抓紧体育课的45分钟，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。
6.加强体育课外活动。一方面，要根据本校实际情况，注意与全民健身、社区体育挂钩，为学生的经常锻炼，开辟广阔天地；另一方面，农村中学还应广泛开展形如“体育周”、“体育节”等活动，使学生充分地了解“体育周”、“体育节”等活动所带来的乐趣，从而达到学生自觉地进行课外体育锻炼的目的。
总之，只要我们认真分析研究农村初中体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强学生体育锻炼的引导和管理，层层重视，齐抓共管，农村初中体育工作一定会有新的局面。
参考文献：
1.曾庆云等.南方农村中学体育教学法.江西人民出版社.1997年.
2.中国大百科全书—体育卷.中国大百科全书出版社.1982年.
3.黄飞华等.学校体育形势严峻.中国学校体育.1999年第三期.
4.夏峰等.论中国学校体育的国情.中国学校体育.2002年第四期.
一、农村学校体育的现状及其存在的问题
学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
1.教学条件差。教学条件是制约体育教学目标实现的重要因素。一些边远山区学校的体育，既无教师，又无场地，更无经费，甚至连体育课都无法正常开设，大部分农村初中的体育教师待遇低，体育教师不能安心工作。
2.忽视学校体育的功能。很多家长由于“望子成龙”心切，为了孩子能考取高一级学校，对孩子参加体育活动不重视，认为搞体育“出息不大”或“没出息”；某些地区中招体育考试成绩不计入重点高中录取总分，仅做参考，有的甚至干脆取消中招体育考试；学校为了取得更高的升学率，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
3.由于很大一部分学校领导对体育不够重视，就导致了农村初中体育工作的管理体系混乱，很多农村学校甚至没有开展体育活动。体育教育的组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。
4.体育课随意停上、被占情况严重。按有关规定，全学年应上34周68课时的体育课。而南方农村的一些初中对体育课随意停上、占用，致使每学年的68课时体育根本无法保证。究其原因，一是学校集体活动耽误的体育课不补，反而用体育课去补上耽误的文化课；二是初三体育加试后的体育课基本上停上；三是南方农村雨天平均多达95天，大部分的农村初中无室内场馆，绝大多数学校雨天改为自习补上文化课或活动课。
由于上述问题的存在，给农村初中体育的发展带来很大阻力。
二、解决现实问题的对策
1.加强对体育价值的舆论宣传。进一步加大加强素质教育的宣传力度，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，把明显提高全民族健康素质的新思想作为新时期我国学校体育工作的重要方针。学校和体育教师必须同社会各界人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。
2.各级教育行政部门要树立正确的体育教育观。各级教育行政部门，尤其是农村初中学校的基层领导要提高思想认识，只有使他们懂得一些基本的体育知识，才能充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体育的参与意识和社会责任感，这是实现农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节之一。
3.加强体育师资队伍的建设。动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习。关心广大农村体育教师生活，稳定教师队伍，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
4.加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。各校要根据本校的实际情况，利用本校的有利条件和优越的自然环境，在少花国家教育资金的前提下，因陋就简，土法上马，自己动手制作体育器材。
5.深化体育课的改革。通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术、技能，增强体质，向学生进行思想道德意志品质教育。因而搞好体育教学，优化体育教学内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村学校体育的重要途径。体育教师必须根据本校的实际情况，多研究适用于本校的体育教学法，抓紧体育课的45分钟，使师生耗费最少时间和精力而收到最佳效果。
6.加强体育课外活动。一方面，要根据本校实际情况，注意与全民健身、社区体育挂钩，为学生的经常锻炼，开辟广阔天地；另一方面，农村中学还应广泛开展形如“体育周”、“体育节”等活动，使学生充分地了解“体育周”、“体育节”等活动所带来的乐趣，从而达到学生自觉地进行课外体育锻炼的目的。
总之，只要我们认真分析研究农村初中体育工作的现状，研究农村学校体育发展的特点、规律，加强学生体育锻炼的引导和管理，层层重视，齐抓共管，农村初中体育工作一定会有新的局面。
参考文献：
1.曾庆云等.南方农村中学体育教学法.江西人民出版社.1997年.
2.中国大百科全书—体育卷.中国大百科全书出版社.1982年.
3.黄飞华等.学校体育形势严峻.中国学校体育.1999年第三期.
4.夏峰等.论中国学校体育的国情.中国学校体育.2002年第四期.