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【摘 要】我国农村高中班主任面对的学生民族多、地域性强、文化独特、家庭教育重视不足、社会资源不够,这使得班主任教学管理工作复杂繁重。因此,在新课改的带领下,高中班主任需要找到问题的根源,对问题进行处理,制定出可实施性比较强的教学方案,正确的看侍班主任的工作行为,整合其农村高中教学管理资源。
【关键词】农村高中;高中班主任;班主任管理
传统的农村高中教学方式存在着一定的局限性,班主任所需要临的任务也比较复杂,班主任需要了解学生们的个性发展需求,对学生们在日常学习中出现的问题进行分析,正确的对待这些问题,协调班主任和学生们之间的关系,班主任要确定出其教学立场以及教学目标。分析高中教学状况,找到其工作开展所存在的误区,让学生们听从班主任的指令,多和学生们进行沟通和交流,升华班主任和学生们之间的友好关系,避免错误观念给学生们带来不良的影响。
一、农村高中班主任工作存在的问题
(一)传统管理方式的影响
现阶段,我国农村高中班主任所使用的们会潜移默化的将应试理念融入到班级的各项管理活动中。将有趣生动的知识内容转变为枯燥乏味的理论,单纯的对学生进行知识内容说教,在这种传统管理理念的影响下,学生们常常会产生一定的抵触心理,厌偻其学习过程,进而降低了整体学习质量,抑制了高中生的身心发展。除此之外,农村高中班主任在处理班级问题的层面上,其观念的陈旧落后,使用单一训斥、简单粗暴方式处理学生们的各类问题,这使得学生们的主观能动性的发展受到了影响。
(二)学困生的问题
农村高中最让班主任头痛的莫过于学困生问题,农村寄宿制高中在这方面尤其严重。一方面对我们乡镇高中来说,我校是上高中的最后一个选择,生源基础差;另一方面农村学生父母外出打工的较多,留守少年在家中基本无人管束,所以养成了各种坏习惯。对这部分学生来说在家怕干活受累,外出打工又怕吃苦,只好躲在学校混日子,这就加大了农村高中班主任管理工作的难度。
(三)农村高中安全问题
农村高中安全问题是一个令班主任感到棘手的问题,不仅要考虑上学放学路上交通的安全,更重要的是要操心晚上住校时的安全,住校生抽烟、喝酒、谈恋爱、打架时有发生,让班主任防不胜防,班主任感到寝食难安,心力交瘁。
(四)农村高中学生家庭管理不到位,社会资源不足
农村父母外出打工较多,更多学生成为了留守少年,缺乏监管、督促不够、关心不足。学生出现偏科时,想找到提升的渠道和路径太少,学生有破釜沉舟的精神,却苦于无丰富的供其选择。
二、农村高中班主任工作应對策路
随着经济的快速发展、信息流通量加大,农村学生的父母在使用手机、外出务工的过程中获取了新的知识,越来越重视教育,班主任应结合实际找到应对问题的策略:1.与学生配合展开班级管理工作。班主任需要适当对学生进行管理工作,班主任需要在班级设立相应的管理机制,选拔部分学生作为班级干部。班主任将班级同学划分为几个组区,在各个组区内设置相应的班级干部。班级干部负责学生的日程考核工作,主要考核内容包括出勤率以及违纪率。班级干部在每个月末对各自复杂区域内同学进行考核工作,将考核结果提交给班主任,班主任根据学生的考核结果进行综合评估,进而形成学生考核表,班级干部在考核自己组同学时能够加强与班主任的沟通工作,提高班主任与学生沟通的频率,进而提高班主任班级管理工作效率。2.转变教学观念。在传统教学中班主任过于注重学生的学习成绩,忽视学生学习能力的培养。新课改下班主任需要转变教学观念,将学生作为课堂主体,提高学生在课堂的参与程度。班主任需要适当转变教学观念,提高学生在课堂的参与程度,进而提升课堂教学效果,提高班主任的教学能力,培养师生之间的感情。3.班主任需要以身作则。班主任在管理学生之前,需要以身作则,时刻注意自己的言行,严格要求自己。班主任在管理学生过程中需要适当结合相应的管理方法,加强自我管理工作,提高管理工作效率。班主任在学校日常生活中适当提升自己的管理效率,提高自我约束能力。班主任为学生树立榜样,班主任在学生的心目中是神圣而不可侵犯的,班主任在学校生活中根据学校规范守则进行活动,严于律己。4.班会课不再是传达工作的会议,也不是秋后算账的训斥课。利用好班会课开展新课程理念下的生涯规划,培养学生的责任意识、理想意识,让学生建立学习的体系,学有所有,所有所为,学有所成。也可以加强心理辅导课的开展,汇报课、活动课、辅导课等多元形式解决学生的思想困局,疏导学生的心理障碍,想通了安全和学习也有了更大的保障。5.开放计算机房。让学生接触大数据网络资源,弥补农村信息资源闭塞的缺陷。
农村班主任工作具有一定的复杂性,其整体的教学任务难度比较大,受到生源、家庭素质、学校硬件、师资能力、资源信息等条件的影响,使得农村高中教学管理工作无法顺利的开展。农村高中班主任要整改并创新其教学方式,最大限度的提升班级的管理效率以及质量,构建出一个良好的班风和学风,让学生们都能养成良好的学习习惯,为学生们今后的发展奠定一个坚实的基础。强化学生们的自律性,使得学生们可以积极主动的参与到实际的学习活动中,提升农村班主任管理的水平和质量。
【关键词】农村高中;高中班主任;班主任管理
传统的农村高中教学方式存在着一定的局限性,班主任所需要临的任务也比较复杂,班主任需要了解学生们的个性发展需求,对学生们在日常学习中出现的问题进行分析,正确的对待这些问题,协调班主任和学生们之间的关系,班主任要确定出其教学立场以及教学目标。分析高中教学状况,找到其工作开展所存在的误区,让学生们听从班主任的指令,多和学生们进行沟通和交流,升华班主任和学生们之间的友好关系,避免错误观念给学生们带来不良的影响。
一、农村高中班主任工作存在的问题
(一)传统管理方式的影响
现阶段,我国农村高中班主任所使用的们会潜移默化的将应试理念融入到班级的各项管理活动中。将有趣生动的知识内容转变为枯燥乏味的理论,单纯的对学生进行知识内容说教,在这种传统管理理念的影响下,学生们常常会产生一定的抵触心理,厌偻其学习过程,进而降低了整体学习质量,抑制了高中生的身心发展。除此之外,农村高中班主任在处理班级问题的层面上,其观念的陈旧落后,使用单一训斥、简单粗暴方式处理学生们的各类问题,这使得学生们的主观能动性的发展受到了影响。
(二)学困生的问题
农村高中最让班主任头痛的莫过于学困生问题,农村寄宿制高中在这方面尤其严重。一方面对我们乡镇高中来说,我校是上高中的最后一个选择,生源基础差;另一方面农村学生父母外出打工的较多,留守少年在家中基本无人管束,所以养成了各种坏习惯。对这部分学生来说在家怕干活受累,外出打工又怕吃苦,只好躲在学校混日子,这就加大了农村高中班主任管理工作的难度。
(三)农村高中安全问题
农村高中安全问题是一个令班主任感到棘手的问题,不仅要考虑上学放学路上交通的安全,更重要的是要操心晚上住校时的安全,住校生抽烟、喝酒、谈恋爱、打架时有发生,让班主任防不胜防,班主任感到寝食难安,心力交瘁。
(四)农村高中学生家庭管理不到位,社会资源不足
农村父母外出打工较多,更多学生成为了留守少年,缺乏监管、督促不够、关心不足。学生出现偏科时,想找到提升的渠道和路径太少,学生有破釜沉舟的精神,却苦于无丰富的供其选择。
二、农村高中班主任工作应對策路
随着经济的快速发展、信息流通量加大,农村学生的父母在使用手机、外出务工的过程中获取了新的知识,越来越重视教育,班主任应结合实际找到应对问题的策略:1.与学生配合展开班级管理工作。班主任需要适当对学生进行管理工作,班主任需要在班级设立相应的管理机制,选拔部分学生作为班级干部。班主任将班级同学划分为几个组区,在各个组区内设置相应的班级干部。班级干部负责学生的日程考核工作,主要考核内容包括出勤率以及违纪率。班级干部在每个月末对各自复杂区域内同学进行考核工作,将考核结果提交给班主任,班主任根据学生的考核结果进行综合评估,进而形成学生考核表,班级干部在考核自己组同学时能够加强与班主任的沟通工作,提高班主任与学生沟通的频率,进而提高班主任班级管理工作效率。2.转变教学观念。在传统教学中班主任过于注重学生的学习成绩,忽视学生学习能力的培养。新课改下班主任需要转变教学观念,将学生作为课堂主体,提高学生在课堂的参与程度。班主任需要适当转变教学观念,提高学生在课堂的参与程度,进而提升课堂教学效果,提高班主任的教学能力,培养师生之间的感情。3.班主任需要以身作则。班主任在管理学生之前,需要以身作则,时刻注意自己的言行,严格要求自己。班主任在管理学生过程中需要适当结合相应的管理方法,加强自我管理工作,提高管理工作效率。班主任在学校日常生活中适当提升自己的管理效率,提高自我约束能力。班主任为学生树立榜样,班主任在学生的心目中是神圣而不可侵犯的,班主任在学校生活中根据学校规范守则进行活动,严于律己。4.班会课不再是传达工作的会议,也不是秋后算账的训斥课。利用好班会课开展新课程理念下的生涯规划,培养学生的责任意识、理想意识,让学生建立学习的体系,学有所有,所有所为,学有所成。也可以加强心理辅导课的开展,汇报课、活动课、辅导课等多元形式解决学生的思想困局,疏导学生的心理障碍,想通了安全和学习也有了更大的保障。5.开放计算机房。让学生接触大数据网络资源,弥补农村信息资源闭塞的缺陷。
农村班主任工作具有一定的复杂性,其整体的教学任务难度比较大,受到生源、家庭素质、学校硬件、师资能力、资源信息等条件的影响,使得农村高中教学管理工作无法顺利的开展。农村高中班主任要整改并创新其教学方式,最大限度的提升班级的管理效率以及质量,构建出一个良好的班风和学风,让学生们都能养成良好的学习习惯,为学生们今后的发展奠定一个坚实的基础。强化学生们的自律性,使得学生们可以积极主动的参与到实际的学习活动中,提升农村班主任管理的水平和质量。