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摘要：关于道德与法治的教学伴随着一名学生的小学、初中、高中、甚至大学，学习道德与法治的内容是一个需要大量思考的工作。初中阶段作为重要的人生学习阶段，对今后的人生之路三观的培养有着重要作用。翻转课堂是时代互联网发展的新产物，它的诞生改变了传统的教育方式，为学生的学习提供了技术支持，有效的提高了课堂效率与质量，给予学生给予一种学习的新方式，新思想，打破了常规教学方法，比以往的教学方法更为自由，将翻转课堂与初中的道德与法治教学相结合，大大提高教学效率。本文就翻转课堂在初中道德与法治教学中的创新研究展开论述。
关键词：翻转课堂;初中;道德与法治;创新研究
引言
翻转课堂的教学方法在当前的初中教学课堂发挥着巨大作用，通过信息技术的使用以及一些多媒体及电子设备的使用，视频，声音，图片，使得一个个知识内容以更为生动形象的状态呈现于学生。相较于以往的传统教学方法，学生们只是被动的去接收老师的知识讲解，而没有自己去主动的思考，这样即便在考试时分数到位了，但实质却没有深化理解。这样的后果就是学生们在学习的过程中会造成对知识内容的理解缺失，不能真正的达到学习目标。
1 翻转课堂教学中的优势
翻转课堂在当前教学课堂中发挥着巨大作用，针对当下传统课堂所呈现的弊端，“翻转课堂”教学模式的正确实施就尤为重要，在这样的模式下，老师不再是主角，而是学生，上课的进度以全班整体学生的知识理念掌握程度为准，可以降低讲课进度也可以加快进度，学习一直都是一件主动的事，应试教育之下，即便学生的成绩达到了教学目标的要求，其真正的学文化道德思想未必形成内化，成绩达标只是对应试考试的一种任务完成，翻转课堂要以其新颖的教学理念·加教学形式来帮助同学更好的深化课堂上的学习。
学习从古至今即是一个主动去做的事情，而道德与法治的教学是一门极其考验思维的一门学科，没有端正学习态度而去盲目进行学习，应付老师的任务，一味的接收老师教的新知识，不主动去思考，最终所造成的效果则是学生的思想道德教育受到极大影响，知识内容的遗忘程度加快，所获得的到道德知识理念理解不到位，不能顺利完成学习目标。
教师在传统教学模式中起到主要作用。但在翻轉课堂上，教师是学生学习的附属品，主要负责引导学生学习，给学生提出相关建议引领学生，给学生指明正确的学习道路。在这种方式下，学生会对自己的学习方法清楚的认知，一旦发生错误，在老师及时的引导下，立刻改正则避免了下次犯同样的错误。翻转课堂是推进学生自主学习的有利方式，相对于传统课堂，它更多些让学生自己主动动手学习，更适合于学生学习与成长。
2 翻转课堂在初中道德与法治教学中的应用
2.1课前做好自学准备
为了更好的发挥翻转课堂的作用效果，使学生更快更好的适应，教师需要提前制定出合理正确的教学策略。还需要布置知识内容探索任务作业，让学生提前进行预习，增强学生的自学能力。让学生自己动手增强自己的实践能力，例如，在道德与法治教学之初教师=可以进行设置问题，所设置的问题为核心知识点内容，引导学生在解决问题的时候进行主动且深刻的思考。其次，教师还可以用信息技术来展开对学生的教学，例如在初中部编版《道德与法治》教材中一栏目《毒品的危害》教学中，通过信息技术将不同毒品的图片及如何破坏人类身体的过程动态化。以更直观的形式呈现于学生的眼中。在此过程中，拉近学生与教师的距离，使学生更为深刻的认识到毒品的危害。最后，教师需帮助学生整理阅读的笔记，让学生明确目标并提升自己的学习能力，在预习过程中所遇到的困难挫折会帮助学生锻炼出坚强的意志力，帮助其在以后的学习之路上有更顽强的意志力战胜更多的困难。
2.2增强学生的学习地位，激发其学习兴趣
只有让学生真正明白学习·是为了锻炼提升我们的思维而不是为了考试成绩，才能真正的让学生对学习产生兴趣，让学生成为主角是“翻转教学·”模式中的一项重要策略，增强学生的自我获得感，明白学习是给自己学的，主积极动参与数学的学习中来。当前翻转课堂教学的核心目标之一是实现以人为本[2]，改变传统教学中师生不平等的教学方式，让学生成为课堂的主人。因此，教师应采用自主、合作、探究的教学模式，实现教学翻转，激发学生的学习兴趣。例如，在初中部编版《思想道德》教材内容《爱在家人间》的教学课堂上，教师将班级同学分为不同的学习小组，布置问题内容，就如何处理家庭中存在的矛盾发表自己的观点，并对每组的讨论结果进行分析和总结，通过提高学生在课堂上得主体地位，实现翻转课堂的实施目的。以学习目标的角度展开探究，在学习阶段，所追寻即是学习成绩，为了完成学习目标，学生要进行大量的学习工作工作、积累。假期时间学习是学生们稳固基础知识的最好时间，翻转课堂也是分析到了学生们的目标，并从学生们的角度为他们考虑如何能更高效地学习，翻转课堂这一理念让学生们做到了自主学习，激发了学生们对知识内容的兴趣。
结束语
新时代教育事业的发展必然离不开网络，社会在不断更新进步，教育也一定要紧跟时代步伐，积极创新，通过尝试实践来取得更好的教学效果，翻转课堂对于新时代的发展是一个契机，综上所述，道德与法治作为重要的知识理念内容要认真对待，通过运用翻转课堂教学模式，更好的引导学生进行深入学习，并时刻关注学生的练习巩固程度。翻转课堂模式教学将是一个有趣的旅程。翻转课堂在初中道德与法治的应用是一个漫长的探索过程，作为正确的教育之路，需要老师和学生一起去努力探究出合理的学习策略。
参考文献：
[1]于洪卿.”翻转课堂”在初中思想品德课教学中的应用研究[J].黑龙江教育学院学报，2015（12）：73-74.
[2]文旭.翻转课堂教学模式在初中思想品德课中的运用研究[D].湖南师范大学.
关键词：翻转课堂;初中;道德与法治;创新研究
引言
翻转课堂的教学方法在当前的初中教学课堂发挥着巨大作用，通过信息技术的使用以及一些多媒体及电子设备的使用，视频，声音，图片，使得一个个知识内容以更为生动形象的状态呈现于学生。相较于以往的传统教学方法，学生们只是被动的去接收老师的知识讲解，而没有自己去主动的思考，这样即便在考试时分数到位了，但实质却没有深化理解。这样的后果就是学生们在学习的过程中会造成对知识内容的理解缺失，不能真正的达到学习目标。
1 翻转课堂教学中的优势
翻转课堂在当前教学课堂中发挥着巨大作用，针对当下传统课堂所呈现的弊端，“翻转课堂”教学模式的正确实施就尤为重要，在这样的模式下，老师不再是主角，而是学生，上课的进度以全班整体学生的知识理念掌握程度为准，可以降低讲课进度也可以加快进度，学习一直都是一件主动的事，应试教育之下，即便学生的成绩达到了教学目标的要求，其真正的学文化道德思想未必形成内化，成绩达标只是对应试考试的一种任务完成，翻转课堂要以其新颖的教学理念·加教学形式来帮助同学更好的深化课堂上的学习。
学习从古至今即是一个主动去做的事情，而道德与法治的教学是一门极其考验思维的一门学科，没有端正学习态度而去盲目进行学习，应付老师的任务，一味的接收老师教的新知识，不主动去思考，最终所造成的效果则是学生的思想道德教育受到极大影响，知识内容的遗忘程度加快，所获得的到道德知识理念理解不到位，不能顺利完成学习目标。
教师在传统教学模式中起到主要作用。但在翻轉课堂上，教师是学生学习的附属品，主要负责引导学生学习，给学生提出相关建议引领学生，给学生指明正确的学习道路。在这种方式下，学生会对自己的学习方法清楚的认知，一旦发生错误，在老师及时的引导下，立刻改正则避免了下次犯同样的错误。翻转课堂是推进学生自主学习的有利方式，相对于传统课堂，它更多些让学生自己主动动手学习，更适合于学生学习与成长。
2 翻转课堂在初中道德与法治教学中的应用
2.1课前做好自学准备
为了更好的发挥翻转课堂的作用效果，使学生更快更好的适应，教师需要提前制定出合理正确的教学策略。还需要布置知识内容探索任务作业，让学生提前进行预习，增强学生的自学能力。让学生自己动手增强自己的实践能力，例如，在道德与法治教学之初教师=可以进行设置问题，所设置的问题为核心知识点内容，引导学生在解决问题的时候进行主动且深刻的思考。其次，教师还可以用信息技术来展开对学生的教学，例如在初中部编版《道德与法治》教材中一栏目《毒品的危害》教学中，通过信息技术将不同毒品的图片及如何破坏人类身体的过程动态化。以更直观的形式呈现于学生的眼中。在此过程中，拉近学生与教师的距离，使学生更为深刻的认识到毒品的危害。最后，教师需帮助学生整理阅读的笔记，让学生明确目标并提升自己的学习能力，在预习过程中所遇到的困难挫折会帮助学生锻炼出坚强的意志力，帮助其在以后的学习之路上有更顽强的意志力战胜更多的困难。
2.2增强学生的学习地位，激发其学习兴趣
只有让学生真正明白学习·是为了锻炼提升我们的思维而不是为了考试成绩，才能真正的让学生对学习产生兴趣，让学生成为主角是“翻转教学·”模式中的一项重要策略，增强学生的自我获得感，明白学习是给自己学的，主积极动参与数学的学习中来。当前翻转课堂教学的核心目标之一是实现以人为本[2]，改变传统教学中师生不平等的教学方式，让学生成为课堂的主人。因此，教师应采用自主、合作、探究的教学模式，实现教学翻转，激发学生的学习兴趣。例如，在初中部编版《思想道德》教材内容《爱在家人间》的教学课堂上，教师将班级同学分为不同的学习小组，布置问题内容，就如何处理家庭中存在的矛盾发表自己的观点，并对每组的讨论结果进行分析和总结，通过提高学生在课堂上得主体地位，实现翻转课堂的实施目的。以学习目标的角度展开探究，在学习阶段，所追寻即是学习成绩，为了完成学习目标，学生要进行大量的学习工作工作、积累。假期时间学习是学生们稳固基础知识的最好时间，翻转课堂也是分析到了学生们的目标，并从学生们的角度为他们考虑如何能更高效地学习，翻转课堂这一理念让学生们做到了自主学习，激发了学生们对知识内容的兴趣。
结束语
新时代教育事业的发展必然离不开网络，社会在不断更新进步，教育也一定要紧跟时代步伐，积极创新，通过尝试实践来取得更好的教学效果，翻转课堂对于新时代的发展是一个契机，综上所述，道德与法治作为重要的知识理念内容要认真对待，通过运用翻转课堂教学模式，更好的引导学生进行深入学习，并时刻关注学生的练习巩固程度。翻转课堂模式教学将是一个有趣的旅程。翻转课堂在初中道德与法治的应用是一个漫长的探索过程，作为正确的教育之路，需要老师和学生一起去努力探究出合理的学习策略。
参考文献：
[1]于洪卿.”翻转课堂”在初中思想品德课教学中的应用研究[J].黑龙江教育学院学报，2015（12）：73-74.
[2]文旭.翻转课堂教学模式在初中思想品德课中的运用研究[D].湖南师范大学.