[摘要] ：班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的可靠保障。是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。而班主任是班级工作的领导者，组织者，实施者。如何构建一个充满活力与朝气的班级是班主任工作的首要任务。
　　[作者单位] ：深圳市龙岗区横岗水晶城小学
　　[关键词] ：班风建设 班级管理 亲近学生 思想工作
　　[正文] ：
　　作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何在平常的工作中，如何切激励能源，创设激励情景，将 断地为班级管理注人新的活力，从而更好地进行斑集体建设。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。
　　一、抓常规，促班级建设。
　　一年级新生入学之初，对小学中的种种规范和要求还未适应表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力较差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上。首先是利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生早读、课前、课间、午休、眼操、活动课都应该做什么！比如：每天早上到校后大声读书，让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。中午给学生布置了三项内容：画画、看课外书、写作业。让学生养成什么时间做什么事的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。。
　　二、培养有管理能力的小干部
　　班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重分清楚每个班干部的工作岗位和职责，比如：学习委员苏颖和熊栩禾负责早读带读和课前带读，班长苏耀辉和冯雁冰负责午休和写字、副班长刘博和吕文锦分别负责包干区和教室的卫生，一个月后，这几个能力强的班干部基本上能负责任的完成自己的工作。当然，班级是大家的，需要大多数的学生动起来，所以，我在班级里还安排了很多的岗位，比如收作业的作业组长，检查背书的背书组长，还有图书管理员，讲台管理员等等，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的能力，增强他们的主人翁意识。
　　三、细处关爱，亲近学生
　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”有时，在中午我帮她们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。记得有一次，我看到一个小女孩叫蓝思琪，中午到校后，头发很乱，可能刚睡醒，我叫她到跟前来，一开始以为老师要批评她，战战兢兢地走过来，我帮她编了两个漂亮的辫子，那孩子回家后开心地说个不停，说吴老师对她有多好，晚上接到思彤妈妈电话，说了一大堆感谢的话，我才认真思考今天我做了一件普通又平凡的事，但是对这个学生甚至对这个学生的家庭都有着一定的影响。所以老师对学生一次鼓励的眼神，一句表扬的话语，一个轻轻地抚摸都可能会是对学生爱的传递。
　　四、适时地表扬学生。
　　无论是成年人还是小孩子，每一个人都需要得到别人的赞扬，在别人称赞你的时候，你得到的不仅仅是心理上的高兴，更多的是自己得到别人认可那种的自信。对于一年级的孩子来说，他们更加的需要得到别人的认可和鼓励。老师的认可总让他们的心灵得到莫大的抚慰。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“棒！棒！你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！这时孩子们总是表现出一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。每一次批改作业的时候，我总会在写的很认真的同学后面画上几个红红的五角星，以示鼓励，有一次在黑板上批改作业，朱彦奎的作业上没有五角星，他垂头丧气的坐在位置上，而其他学生都兴高采烈的、神采奕奕的坐在那里，我问他为什么发呆，黄宇豪很快地说：“他没有红五角星”，哦！原来是这样啊。我认真的把她的作业审视一遍，发现他的字有点不符合田字格的规范，我帮他纠正过后，又叫他上来在写一边，字写得很规范也很漂亮，我立即在他的作业上加了一个五角星，他顿时开心的笑了，这件事让我感动很久，作为老师真的应该多多的给学生五角星，不仅仅是在作业上。
　　五、加强与家长的沟通
　　一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬長避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。