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[摘
浅议微课在小学语文阅读教学中的应用
【摘 要】
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[摘 要：在信息技术水平迅速发展的背景下，微课把新时代的技术应用于传统的教学活动之中，并且涵盖了教学视频、课件以及课后练习多个环节。相对于先前的教学模式，微课让学生的讨论、学习变得更加便捷。通过微课老师也可以对教学活动进行更加有效的管理，这些优势恰好解决了小学语文阅读教学中的缺陷。因此本文提出了如下建议，旨在让微课在实际阅读教学活动中得到更好地应用。 关键词：小学语文，阅读教学;微课] 微课是
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年4期
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采用情景教学法开展初中语文教学，既可以提高教学效果，还能激发学生的学习兴趣。但创设教学情境的方式多种多样，诸多教师都难以合理把控。对此，教师应结合学生的实际学习水平，创设契合教材内容的情境，使学生能够深刻理解语文知识。借助此教学方式，可以使学生的发散性思维得到有效激发。教师还应第一时间发现语文课堂中存在的问题，重视结合学生的实际情况展开教学。在促进教学质量提升的同时，实现学生语文素养的提高，为学生
一、说教材，立文本核心地位 《天下有道，丘不与易也》是高中语文课程标准实验选修教材《先秦诸子选读》第一单元《<论语>选读》中的第一课。本课从《八佾》《微子》《宪问》三篇中精选出五段对话，重现孔子在宣扬大道时所面临的人生困境。他用坚定的选择，诠释了儒家 “天下为己任”的担当精神。 它是一扇窗，透过它，我们可以蠡探儒家传统精神家园;它又像是一扇门，引导我们走进经典和传统文化的世界，走近先贤的人生，
高中语文写作教学中，很多学生都在抱怨记叙文难写。在记叙文写作中，较难的是结构与情节两部分。由于记叙文写作是高中生必须掌握的能力，所以在实际教学中必须发挥教师和学生两方面的力量，通过各种教学方法促进学生记叙文写作在结构与情节方面的提高，进而促进学生记叙文写作水平的整体上升。笔者结合多年教学经验，谈谈提高学生记叙文写作结构与情节的几种具体方法。 一、提高教师专业素质，提升学生记叙文写作理论的应用性
[摘 要：近几年，环境生态问题获得了社会公众的高度关注，教育领域也开始高度重视生态教育，这也是提高学生们环保意识的关键。基于初中教育而言，生态教育受到了教育系统的关注，并且开始渗透于诸多学科教学之中;其中，地理学科与生态环境密切相连，生态教育渗透于地理学科教学之中，并作为主要教学内容之一。下文中，笔者将分析生态教育渗透于初中地理教学的价值，并探究其渗透策略，旨在为提高初中地理教学效果提供借鉴。
[摘 要：在当前农村初中数学教学课堂中，教师要贯彻落实新课程标准的新要求和新理念，实现初中数学教学课堂的成功转型以及创新。比如在当前初中数学教学课堂中，教师要开展合作学习的教学模式，充分的尊重学生的注意地位，使学生可以更加灵活性的解决在实际学习过程中存在的问题，在和他人合作的过程中形成完善的合作意识以及合作能力，为学生今后的学习和发展提供重要的基础，因此在当前初中数学教育课堂中开展合作学习教学模式
[摘 要：近年来，在我国发展的过程中由于过度重视经济的发展而忽略了对生态环境的保护，导致我国生态环境遭到了严重的破坏。为了能够对生态环境加以修复，我国在城市化建设中也将生态化理念作为主要的发展理念之一，而在生态化理念下对于室内景观设计也提出了更高的要求。基于此，文章主要从景观植物的选择、屋顶绿化的建设以及生态化新技术的应用等三方面来具体探究了生态理念下的室内景观设计，以此来实现我国经济与环境的协调
《语文新课程标准》明确指出：阅读是学生的个性化行为，要求尊重每个学生的主体地位和阅读时独特的体验和感受，不应以教师模式化的解读分析来代替学生的阅读实践和独立思考。名著阅读更应如此，这是学生、教师和文本之间展开的直接对话，是学生个人感受和体悟的再发掘和再提升。对此，笔者结合自己的课堂教学实践经验，谈一谈“个性化阅读理念”在中学语文名著阅读教学实施中遇到的问题，以及对名著阅读教学方法的个人浅见。 一
写作教学历来是语文教学的重中之重，它肩负着培养学生运用语言文字能力的重任。要提高学生的作文水平，起草指导课、互助修改课、评批赏析课，每一种课型都不可或缺。笔者认为，从作文训练的环节上看，作前指导、作文修改、作后赏析都是不可忽视的重要程序，但其中起着关键性作用的环节应该是作文讲评，因为它是作文指导的升华，又是作文批改的继续与综合，它既能为学生本次写作实践总结经验，又能为其指明今后努力的方向。 作文
新《课标》强调，老师在语文教学中要让学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”。古诗文是我国古代文化的传家宝，刻写着中华文化的基因，充分发挥古诗文的特殊教育功能，应该是每个语文老师的看家本领。如何在古诗文教学中渗透传统文化教育呢？笔者认为应做到以下几点。 一、在课堂教学中找准切入点，挖掘传统文化内涵 1. 挖掘传统文化，渗透教学 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教材中的大量古诗文是