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幼儿教育中心是我县镇内唯一一所公办幼儿园，成立以来倍受社会的关注。几年来，广大教职工顶住来自家长对学前教育要求的各种压力，认真贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范办园，逐步得到了社会的广泛认可，并在2014年5月被认定为省级示范性幼儿园。回想几年来幼儿教育中心走过的艰难历程，家长从不认可到认可，社会从不满意到满意，幼儿教师从追求到热爱，至今仍然让我们难以忘怀和感动。
公办幼儿园的成立，在全县是一件大事。整洁的楼房，漂亮的装饰，鲜艳的色彩，多样的玩具，多种图书，专供幼儿用的小桌椅，一千余种的奥尔夫音乐器材，丰富的菜谱，多种营养的搭配，专业化的幼师队伍……令家长们十分向往。但在面对21世纪知识爆炸时代，大部分家长还受“应试教育”的影响，家长们为了让幼儿“不输在起跑线上”，多年来的传统思想顽疾，觉得上幼儿园就是上学，上学就要学知识，哪所幼儿园学的知识多，就要把幼儿送到哪所幼儿园去。他们以自己的孩子都学会了哪些课本上的知识、会做多少算术题作为炫耀的资本，家长脸面上也有光。广大教师深切理解家长们望子成龙，望女成凤的心情，但作为我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵守国家对办好幼儿园的原则，不能盲目地迎合家长们的需求，而要坚持“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进健康成长”这样的办园思想。
一、加强对幼儿园办园宗旨的宣传，提高对幼儿教育的认识
（一）我们多次召开全园家长参加的幼儿家长会议，邀请了省内著名学前教育专家来园讲学，专家们从幼儿心理，生理，身体等多方面的发展特征，幼儿的年龄特征，幼儿的学习方式等，结合自己的亲身经历，家长们充分认识到幼儿教育的宗旨，意义，形式和目的。纠正“孩子上幼儿园主要就是学习知识”这一错误认识，了解小学化倾向给幼儿带来的伤害，使部分家长得到认同。
（二）收集大量的小学化倾向给幼儿带来的危害事实和视频，让家长感受到急功近利拔苗助长给孩子带来的后果。为了让家长能从心里上认识小学化倾向的危害，我们上网收集了有关小学化倾向有哪些害处，并收集到了相关视频给家长们看。当看到只有四岁的孩子被家长强迫学习小学知识，孩子边哭边背十多遍也学不会，最后背下来了，也不能理解时，家长们看到视频后都感到很震惊。有个家长在看视频后的谈体会时，边流泪边说，这个视频所反映的事实就是在重放我对孩子的教育，我强迫孩子学习时没有什么感受，只觉得孩子学习这个费劲，是不是太笨了。看这个视频时，我觉得这样的家长真是在催残孩子，孩子非常痛苦。从今往后，我一定吸取教训，要顺应孩子的天性，保持一个平和的心态，走出了幼儿教育的误区。
二、采取“请进来”的方法，请小学教师到幼儿园里给幼儿教师上课
为了克服小学化倾向，我们与周边小学取得联系，邀请长期从事小学低年级的班主任到幼儿园给老师上课，对在幼儿期应为小学入学做好哪些准备进行规范性讲解。从阿拉伯数字教起，包括拼音字母的发音方法，书写方法等，笔划笔顺。特别是小学教师讲到，幼儿园重要的不是知识的传授，而是学习习惯及兴趣的培养，对教师有很大的启发。对在幼儿期要通过活动和實践，让幼儿认识到“我是第几名”，“从前面数我是第几，从后面数我是第几名”，练习记住字条，学会自己独立穿衣，养成正确的读写姿势，学会倾听，有自信等，对孩子顺利升入小学有很大的益处。认识到这样做都是不正确的，还应该与家长做进一步的沟通，让孩子通过游戏，观察孩子的思维，如五大领域每个领域都有核心内容。如在健康领域，孩子在户外活动中，提高孩子的自我保护能力。在语言领域，提高孩子的表达能力。在社会领域，提高孩子的交往能力。在科学领域，提高孩子的思维能力。在艺术领域，提高孩子的创造能力。
三、采取“走出去”的方法，让幼儿提前了解小学生的生活
利用“校园并处”的优势，我们与距我园只有500米的小学沟通联系，组织幼儿到小学参观，观看升旗仪式，并来到小学教学楼，参观走廊文化，孩子们被小哥哥小姐姐们的作品深深的吸引了，他们看看这幅，摸摸那幅，他们的眼睛睁得大大的，有说不完的话。当他们来到小学生的课桌前，亲身感受到一个小学生的生活与幼儿园的生活有什么不同时，他们惊喜的发现：小学的黑板是大大的，很长很長的。他们发现小学的桌子椅子有点高，桌子里有放书包的地方，还有文具盒。一个小朋友要自己坐一个桌子。桌子真是太大了！他们发现教室的墙壁上还有一些小竞赛专栏，有学生出的板报等。觉得小哥哥小姐姐真是太厉害了……参观后我们与幼儿一起回忆参观的过程，谈感想。并把这次参观留下了一个小作业，把这次参观的感受说给家长们听。小小的参观活动，虽然没有特别的内容，但对孩子具有很大的影响。
四、开展社会实践活动，让幼儿快乐成长
结合安全教育要求，带领幼儿去消防支队，参加“队站开放活动”。消防战士首先讲解消防器材的名称及用法，然后熟练地进行演示。战士们的熟练动作让孩子们都惊呆了。在消防战士演练现场灭火的时候，高高的水柱有三四层楼高，溅起的水柱射向天天空后落到了战士的身上，孩子们个个睁大了惊奇的眼睛，他们真正体验到了消防官兵的生活，体验到了他们工作的辛苦。当他们穿上消防战士的服装后，觉得真是太重了……离别时孩子们个个恋恋不舍，深情地与消防战士说再见。
五、开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园一日生活
我园定期开展家长开放日活动。在建园初期，我们邀请家长来园，走进教室由幼儿教师上课让他们观察体验孩子们的学习生活。今年我们邀请家长走进教室给孩子们上课。家长们积极性非常高，活动前做好了充分的准备：有的家长做了很多的课件，有的家长征求老师的同意后，给小朋友买了很多的小礼物，有的家长自制教具，卡片，实物等。虽然做了很充分准备，但在孩子面前，家长们也一度紧张得不知说什么才好。使用的平板也找不到图片了，电脑也打不开了，礼物也忘记发放了等。最难的是用他们自己的话说，是很难让小朋友的注意力集中在老师身上。这是一次很有意义的家园活动，活动结束后，他们感触很深，他们代表全体家长都积极发言：说孩子们现在这个年龄就是应该愉快的活动阶段，我们要遵照幼儿园安排的一日生活时间表活动，这样才对孩子的教育有效。如果单纯教知识，根本行不通，他们不听你的。一个做医生的爸爸给女儿班上课后说，我的嗓子都冒烟了，说不出话了，我太佩服我女儿的老师了，他们一天都是怎样过的呢，孩子们注意力不集中我没有办法。一个女孩的妈妈上完课后说，不上不知道，如果让一个宝贝集中5分钟听你的都很难，如果让30个小宝贝同时听你的真是太难了，我想这只有专业的教师才能做得到，我们真的是很难做到。我要代表全班的小宝贝感谢我们的老师。一个消防战士上完课后，说，孩子在幼儿园要学习些生活常识和必要的安全知识是正确的，千万不能小学化，小学化将坑害孩子一辈子。家长们的话句句发自肺腑，也使我们幼儿园更坚定了我们的培养目标。
幼儿教育的小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。作为幼儿教师，是幼儿教育的直接实施者，所以我们一定要端正幼儿教师的教育思想。要认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本的活动，保教结合，寓教于乐，促进健康成长。加强幼儿园玩教具，幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育小学化倾向”，还孩子一个快乐童年。
公办幼儿园的成立，在全县是一件大事。整洁的楼房，漂亮的装饰，鲜艳的色彩，多样的玩具，多种图书，专供幼儿用的小桌椅，一千余种的奥尔夫音乐器材，丰富的菜谱，多种营养的搭配，专业化的幼师队伍……令家长们十分向往。但在面对21世纪知识爆炸时代，大部分家长还受“应试教育”的影响，家长们为了让幼儿“不输在起跑线上”，多年来的传统思想顽疾，觉得上幼儿园就是上学，上学就要学知识，哪所幼儿园学的知识多，就要把幼儿送到哪所幼儿园去。他们以自己的孩子都学会了哪些课本上的知识、会做多少算术题作为炫耀的资本，家长脸面上也有光。广大教师深切理解家长们望子成龙，望女成凤的心情，但作为我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵守国家对办好幼儿园的原则，不能盲目地迎合家长们的需求，而要坚持“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进健康成长”这样的办园思想。
一、加强对幼儿园办园宗旨的宣传，提高对幼儿教育的认识
（一）我们多次召开全园家长参加的幼儿家长会议，邀请了省内著名学前教育专家来园讲学，专家们从幼儿心理，生理，身体等多方面的发展特征，幼儿的年龄特征，幼儿的学习方式等，结合自己的亲身经历，家长们充分认识到幼儿教育的宗旨，意义，形式和目的。纠正“孩子上幼儿园主要就是学习知识”这一错误认识，了解小学化倾向给幼儿带来的伤害，使部分家长得到认同。
（二）收集大量的小学化倾向给幼儿带来的危害事实和视频，让家长感受到急功近利拔苗助长给孩子带来的后果。为了让家长能从心里上认识小学化倾向的危害，我们上网收集了有关小学化倾向有哪些害处，并收集到了相关视频给家长们看。当看到只有四岁的孩子被家长强迫学习小学知识，孩子边哭边背十多遍也学不会，最后背下来了，也不能理解时，家长们看到视频后都感到很震惊。有个家长在看视频后的谈体会时，边流泪边说，这个视频所反映的事实就是在重放我对孩子的教育，我强迫孩子学习时没有什么感受，只觉得孩子学习这个费劲，是不是太笨了。看这个视频时，我觉得这样的家长真是在催残孩子，孩子非常痛苦。从今往后，我一定吸取教训，要顺应孩子的天性，保持一个平和的心态，走出了幼儿教育的误区。
二、采取“请进来”的方法，请小学教师到幼儿园里给幼儿教师上课
为了克服小学化倾向，我们与周边小学取得联系，邀请长期从事小学低年级的班主任到幼儿园给老师上课，对在幼儿期应为小学入学做好哪些准备进行规范性讲解。从阿拉伯数字教起，包括拼音字母的发音方法，书写方法等，笔划笔顺。特别是小学教师讲到，幼儿园重要的不是知识的传授，而是学习习惯及兴趣的培养，对教师有很大的启发。对在幼儿期要通过活动和實践，让幼儿认识到“我是第几名”，“从前面数我是第几，从后面数我是第几名”，练习记住字条，学会自己独立穿衣，养成正确的读写姿势，学会倾听，有自信等，对孩子顺利升入小学有很大的益处。认识到这样做都是不正确的，还应该与家长做进一步的沟通，让孩子通过游戏，观察孩子的思维，如五大领域每个领域都有核心内容。如在健康领域，孩子在户外活动中，提高孩子的自我保护能力。在语言领域，提高孩子的表达能力。在社会领域，提高孩子的交往能力。在科学领域，提高孩子的思维能力。在艺术领域，提高孩子的创造能力。
三、采取“走出去”的方法，让幼儿提前了解小学生的生活
利用“校园并处”的优势，我们与距我园只有500米的小学沟通联系，组织幼儿到小学参观，观看升旗仪式，并来到小学教学楼，参观走廊文化，孩子们被小哥哥小姐姐们的作品深深的吸引了，他们看看这幅，摸摸那幅，他们的眼睛睁得大大的，有说不完的话。当他们来到小学生的课桌前，亲身感受到一个小学生的生活与幼儿园的生活有什么不同时，他们惊喜的发现：小学的黑板是大大的，很长很長的。他们发现小学的桌子椅子有点高，桌子里有放书包的地方，还有文具盒。一个小朋友要自己坐一个桌子。桌子真是太大了！他们发现教室的墙壁上还有一些小竞赛专栏，有学生出的板报等。觉得小哥哥小姐姐真是太厉害了……参观后我们与幼儿一起回忆参观的过程，谈感想。并把这次参观留下了一个小作业，把这次参观的感受说给家长们听。小小的参观活动，虽然没有特别的内容，但对孩子具有很大的影响。
四、开展社会实践活动，让幼儿快乐成长
结合安全教育要求，带领幼儿去消防支队，参加“队站开放活动”。消防战士首先讲解消防器材的名称及用法，然后熟练地进行演示。战士们的熟练动作让孩子们都惊呆了。在消防战士演练现场灭火的时候，高高的水柱有三四层楼高，溅起的水柱射向天天空后落到了战士的身上，孩子们个个睁大了惊奇的眼睛，他们真正体验到了消防官兵的生活，体验到了他们工作的辛苦。当他们穿上消防战士的服装后，觉得真是太重了……离别时孩子们个个恋恋不舍，深情地与消防战士说再见。
五、开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园一日生活
我园定期开展家长开放日活动。在建园初期，我们邀请家长来园，走进教室由幼儿教师上课让他们观察体验孩子们的学习生活。今年我们邀请家长走进教室给孩子们上课。家长们积极性非常高，活动前做好了充分的准备：有的家长做了很多的课件，有的家长征求老师的同意后，给小朋友买了很多的小礼物，有的家长自制教具，卡片，实物等。虽然做了很充分准备，但在孩子面前，家长们也一度紧张得不知说什么才好。使用的平板也找不到图片了，电脑也打不开了，礼物也忘记发放了等。最难的是用他们自己的话说，是很难让小朋友的注意力集中在老师身上。这是一次很有意义的家园活动，活动结束后，他们感触很深，他们代表全体家长都积极发言：说孩子们现在这个年龄就是应该愉快的活动阶段，我们要遵照幼儿园安排的一日生活时间表活动，这样才对孩子的教育有效。如果单纯教知识，根本行不通，他们不听你的。一个做医生的爸爸给女儿班上课后说，我的嗓子都冒烟了，说不出话了，我太佩服我女儿的老师了，他们一天都是怎样过的呢，孩子们注意力不集中我没有办法。一个女孩的妈妈上完课后说，不上不知道，如果让一个宝贝集中5分钟听你的都很难，如果让30个小宝贝同时听你的真是太难了，我想这只有专业的教师才能做得到，我们真的是很难做到。我要代表全班的小宝贝感谢我们的老师。一个消防战士上完课后，说，孩子在幼儿园要学习些生活常识和必要的安全知识是正确的，千万不能小学化，小学化将坑害孩子一辈子。家长们的话句句发自肺腑，也使我们幼儿园更坚定了我们的培养目标。
幼儿教育的小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。作为幼儿教师，是幼儿教育的直接实施者，所以我们一定要端正幼儿教师的教育思想。要认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，“遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本的活动，保教结合，寓教于乐，促进健康成长。加强幼儿园玩教具，幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育小学化倾向”，还孩子一个快乐童年。