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摘要：在新高考的背景下，高中语文作文复习也要讲求方法和策略。本文结合新高考下的高中语文作文教学要求，指出在作文复习 中，教师要以提高学生的写作兴趣为前提，适当的优化教学策略，让学生做好读书笔记，同时增加作文活动，让学生积极的参与到写作中， 发展写作素养。
关键词：新高考;高中语文;作文复习
国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中强调指出， 要接轨新一内容注重顶层设计，统筹规划，形成“一体四层四翼” 的科学评价体系。作文是高中语文的重要组成部分，在新高考的背景下，高中语文作文教学应该以培养学生的写作兴趣为主，发展学生之间的合作探究学习，提高作文复习的质量。
一、注重培养学生的写作兴趣
在新高考背景下，要求学生全面发展，以提升学生的学科素养为关键。在作文复习教学中，教师除了要牢固树立“课程意识” 外，也要基于学生的兴趣爱好和作文学情，优化作文复习环节， 突出学生的主体性，让他们在丰富多彩的自学、互学和展学活动中养成良好的写作习惯，进而提升综合素质。
比如在开展作文复习中，不能将作文单独拿出来实施教学， 可以适当的增加读后复写模块，让学生在大量的阅读中把握好文章的主题，从而在写作中表达出自己的思想感情，这样就能使写出的作文更能打动读者。教师也要注重写作全过程的指导，将写作分解成为各个学生可以接受的小片段，这样学生就能方便的下手，提高写作的效率。
二、优化作文教学策略
新高考强调学生对语言的构建和运用，因此在作文复习中， 教师要构建“有效”的写作教学模式，提高学生的写作素养。在作文复习中，教师要突出课标，强调能力，紧扣教材，方便操作， 同时要做到师生有效互动和读写比重。
新高考也强调学生的实践性，教师要构建作文学习的共同体， 营造良好的师生对话空间，在预习—写作—评价—反思的模式中逐渐的打开学生的写作思路，让每个学生都能找到自己在写作中存在的问题以及下一步应该改正的地方。
比如在复习议论文的写作中，教师可以从以下几个步骤教会学生写作：第一步导入学习，先让学生阅读两个片段，师生一起探讨其在论据分析中存在的问题;第二步为自主学习，深入阅读， 总结方法，思考是如何对片段进行扣题分析的;第三步为合作学习，选中其中一两个事实作为论据，运用所学分析方法进行论证; 第四步就是应用学习，让学生以自己总结出来的主题写一段文字， 学生之间相互评改，提出优缺点。因此，在新高考背景下，教师要提升学生的写作本领，注重写作内容的连续性，能够抓住主要观点进行写作，最终提高作文教学的效率。
三、阅读笔记策略
新高考下的作文着重考察学生的思维能力、写作能力，很多作文题目都与当前的热点有关，因此在作文复习中，教师要有意识的增加学生的阅读量，挖掘社会热点问题，让学生进行分析并提出意见。
除此之外，教师也要让学生主动的透视热点事、审视争议事， 以营造出课堂的辩论点，打破学生的思维定势，让他们在以后的作文中有更好的创新点，像经典美文、高考满分作文、时评文章等都是一些非常好的阅读素材，教师要为学生提供这些素材，鼓励学生做好读书笔记，这样即便一些学生的作文基础差，只要积累了一定的语言素材，那么写出的文章也一定不会差。
那么如何让学生做好阅读笔记呢？一是对阅读的内容扼要概括记观点;二是简明清晰的列提纲;三是课余百度找名言警句。在上述三个步骤下，学生的文章就会在日积月累下变得优美，更加富有文采。在平时的阅读训练中，教师也可以让学生记下文章的开头和结尾，让学生自己探究一下作者是如何让内容做到前后呼应的，自己在写作的时候如何开头点题，如何深化主题，内容如何照应主题，最终让写出的文章浑然一体。
因此，在作文复习中，教师切记不可以拔苗助长，要结合新高考的作文出题思路，让学生做好阅读笔记，经常性的让学生根据阅读提纲去復述内容，最终提高其思维和写作能力。
四、活动激趣策略
新高考强调尊重学生的学习需求，在活动中体验生活，在写作中还原生活。在作文复习中，教师要创设开放的作文教学环境， 激发学生的写作兴趣。可以利用升旗仪式、演讲比赛、运动会以及辩论赛等让学生在活动情境中进行写作，将自己的所见、所感写出来，在感动中沉淀思想，在灵动中下笔千言。
高三实施活动作文的方式是很多的，比如可以利用课前五分钟的时间，让学生说一件自己喜欢的事情;也可以每月开展一次“四个一”活动，即“讲好一个故事”“抒发一片真情”“倡导一种精神”。通过这些活动，不仅能够让学生的写作思路更加开阔，而且能够将积极的思想和正确的理念传递给学生，引导他们形成正确的人生观和价值观。
五、结语
面对新高考语文作文改革的方向，在高三的作文复习中，作文教学策略要树立学生的主体地位，以增强学生的写作素养为出发点，鼓励学生从生活中寻找写作素养，提高自己的语言积累。同时，教师也要让学生在作文复习中养成探究精神，发展自己的个性，突出语文学科的育人功能。
参考文献：
[1]刘青莱 . 新高考背景下的高中语文作文教学研究 [J]. 读与写（教师），2020（006）：1-2.
[2]于佳玲 . 新高考背景下高中语文作文教学思考 [J]. 中学课程辅导：教师教育，2019（008）：116-117.
（靖边县第三中学，陕西 榆林 718500）
关键词：新高考;高中语文;作文复习
国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中强调指出， 要接轨新一内容注重顶层设计，统筹规划，形成“一体四层四翼” 的科学评价体系。作文是高中语文的重要组成部分，在新高考的背景下，高中语文作文教学应该以培养学生的写作兴趣为主，发展学生之间的合作探究学习，提高作文复习的质量。
一、注重培养学生的写作兴趣
在新高考背景下，要求学生全面发展，以提升学生的学科素养为关键。在作文复习教学中，教师除了要牢固树立“课程意识” 外，也要基于学生的兴趣爱好和作文学情，优化作文复习环节， 突出学生的主体性，让他们在丰富多彩的自学、互学和展学活动中养成良好的写作习惯，进而提升综合素质。
比如在开展作文复习中，不能将作文单独拿出来实施教学， 可以适当的增加读后复写模块，让学生在大量的阅读中把握好文章的主题，从而在写作中表达出自己的思想感情，这样就能使写出的作文更能打动读者。教师也要注重写作全过程的指导，将写作分解成为各个学生可以接受的小片段，这样学生就能方便的下手，提高写作的效率。
二、优化作文教学策略
新高考强调学生对语言的构建和运用，因此在作文复习中， 教师要构建“有效”的写作教学模式，提高学生的写作素养。在作文复习中，教师要突出课标，强调能力，紧扣教材，方便操作， 同时要做到师生有效互动和读写比重。
新高考也强调学生的实践性，教师要构建作文学习的共同体， 营造良好的师生对话空间，在预习—写作—评价—反思的模式中逐渐的打开学生的写作思路，让每个学生都能找到自己在写作中存在的问题以及下一步应该改正的地方。
比如在复习议论文的写作中，教师可以从以下几个步骤教会学生写作：第一步导入学习，先让学生阅读两个片段，师生一起探讨其在论据分析中存在的问题;第二步为自主学习，深入阅读， 总结方法，思考是如何对片段进行扣题分析的;第三步为合作学习，选中其中一两个事实作为论据，运用所学分析方法进行论证; 第四步就是应用学习，让学生以自己总结出来的主题写一段文字， 学生之间相互评改，提出优缺点。因此，在新高考背景下，教师要提升学生的写作本领，注重写作内容的连续性，能够抓住主要观点进行写作，最终提高作文教学的效率。
三、阅读笔记策略
新高考下的作文着重考察学生的思维能力、写作能力，很多作文题目都与当前的热点有关，因此在作文复习中，教师要有意识的增加学生的阅读量，挖掘社会热点问题，让学生进行分析并提出意见。
除此之外，教师也要让学生主动的透视热点事、审视争议事， 以营造出课堂的辩论点，打破学生的思维定势，让他们在以后的作文中有更好的创新点，像经典美文、高考满分作文、时评文章等都是一些非常好的阅读素材，教师要为学生提供这些素材，鼓励学生做好读书笔记，这样即便一些学生的作文基础差，只要积累了一定的语言素材，那么写出的文章也一定不会差。
那么如何让学生做好阅读笔记呢？一是对阅读的内容扼要概括记观点;二是简明清晰的列提纲;三是课余百度找名言警句。在上述三个步骤下，学生的文章就会在日积月累下变得优美，更加富有文采。在平时的阅读训练中，教师也可以让学生记下文章的开头和结尾，让学生自己探究一下作者是如何让内容做到前后呼应的，自己在写作的时候如何开头点题，如何深化主题，内容如何照应主题，最终让写出的文章浑然一体。
因此，在作文复习中，教师切记不可以拔苗助长，要结合新高考的作文出题思路，让学生做好阅读笔记，经常性的让学生根据阅读提纲去復述内容，最终提高其思维和写作能力。
四、活动激趣策略
新高考强调尊重学生的学习需求，在活动中体验生活，在写作中还原生活。在作文复习中，教师要创设开放的作文教学环境， 激发学生的写作兴趣。可以利用升旗仪式、演讲比赛、运动会以及辩论赛等让学生在活动情境中进行写作，将自己的所见、所感写出来，在感动中沉淀思想，在灵动中下笔千言。
高三实施活动作文的方式是很多的，比如可以利用课前五分钟的时间，让学生说一件自己喜欢的事情;也可以每月开展一次“四个一”活动，即“讲好一个故事”“抒发一片真情”“倡导一种精神”。通过这些活动，不仅能够让学生的写作思路更加开阔，而且能够将积极的思想和正确的理念传递给学生，引导他们形成正确的人生观和价值观。
五、结语
面对新高考语文作文改革的方向，在高三的作文复习中，作文教学策略要树立学生的主体地位，以增强学生的写作素养为出发点，鼓励学生从生活中寻找写作素养，提高自己的语言积累。同时，教师也要让学生在作文复习中养成探究精神，发展自己的个性，突出语文学科的育人功能。
参考文献：
[1]刘青莱 . 新高考背景下的高中语文作文教学研究 [J]. 读与写（教师），2020（006）：1-2.
[2]于佳玲 . 新高考背景下高中语文作文教学思考 [J]. 中学课程辅导：教师教育，2019（008）：116-117.
（靖边县第三中学，陕西 榆林 718500）